【正文】 過程一、日積月累：春天來了，唐朝詩人孟浩然感受到了這美麗的春光，他眼中的春天是怎樣的呢?請同學們自讀《春曉》，借助拼音，讀準字音。)(4)引導學生總結(jié)識字方法。學生完成課本練習，教師出示答案，學生自行對答案，對全對的同學提出表揚。：這些量詞都是用來表示事物的單位，針對不同的事物，所使用的量詞也不一樣。［教學重難點］重點：認識量詞，背誦古詩。了解什么是窗花。教師根據(jù)學生回答演示課件，將詞語放到相應圖片的位置。在圖里找一找。(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。 wū yā j第二課時一、課前熱身教師指導學生進行背誦聲母比賽。 lǐ f224。指名領讀。過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。？快來試試看。二、用拼音。：W233。(重點)，激發(fā)識字興趣。”本題要求學生拼讀8 個音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類事物，給同類事物涂上相同的顏色。這種編排，既復習了23 個聲母的認讀與排序，又增強了學習的趣味性。：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。風往哪里刮，云往哪里跑。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。(3)全班比賽讀。二、積累成語：語文園地一“日積月累”中的成語 ：你們能正確讀出這些成語嗎？ ，同桌互讀，全班比讀。，要是能背下來就更好了。(2)同桌之間互讀。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。(3)全班比賽讀。；生字卡。而且是無私和寶貴的。(3)讀了這一段，你覺得陽光有什么作用？(學生交流)教師小結(jié)：有陽光植物才能進行光合作用，才能開花、結(jié)果；動物、4 人類都需要陽光；陽光會使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤大地，孕育生命；適量的日光浴，對人體的健康有很大的幫助。第二課時一、謎語導入，激發(fā)興趣，今天老師給你們帶來了一個謎語，比一比，看哪位同學最先猜出謎底。反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。)2(3)動手連一連，師生評價。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。預設：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩?? 。過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。①出示詞語，借助拼音讀一讀。(1)復習背誦字母表。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。導學：這首古詩的作者李白從聽覺的角度，描繪了雨后春天早晨的景色?！?提示：謎底——太陽)你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語，對了，謎底就是我們誰都離不開的太陽。師生正音。(1)交流：這兩個自然段作者要告訴我們什么？(2)指導學生朗讀這兩個自然段。借助“讀一讀，寫一寫”認識并鞏固帶有韻母ɑn和ɑnɡ的字。這節(jié)課，我們就先來走進大自然，感受多變的天氣。(2)各小組推選代表進行背誦比賽。：同學們，玩累了，學一首兒歌吧。(2)導學：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？(3)小組討論試寫。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。①導學：仔細看，還有誰和誰好？ ②學生匯報。這節(jié)課你又學會了什么？回家和爸爸媽媽說一說。“比一比，讀一讀?！白x一讀，在圖里找一找。(教師)。 yīn yu232。學生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。(1)學生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準備的線繩、小棒擺一擺。誰能輕松認出它們？把你的好方法告訴我們。過渡：看得出，同學們這一單元學得真不錯。(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。過渡：同學們，有幾位拼音寶寶出來玩兒，結(jié)果它們跑得太遠，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？： 232。引導學生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是ɑ。指名領讀。其他學生評價，教師及時引導?！蹲帜副怼贰＝處燁I讀生詞，學生跟讀。（一只雞、一頭牛、一朵花、一個蘋果）二、字詞句運用，連一連。(1)出示課本上的兩組字，教師指名讀，及時正音。品德、家庭、尊重，品德書上可以發(fā)現(xiàn)?！?。二、和大人一起讀，同學們請認真聽，把自己不會讀的字做上記號。學習了用“加一加”“換一換”的方法來識記生字，相信同學們?nèi)蘸笠欢芊e累更多的生字。：積累詞句并運用；積累古詩并背誦；正確閱讀《陽光》。學生自由讀字詞。讀一讀，想一想。同學們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標積累詞句并運用；積累古詩并背誦；正確閱讀《陽光》。二、日積月累。學了這一課，你懂得了什么？