【正文】 二、日積月累。讀一讀，想一想。：積累詞句并運(yùn)用；積累古詩并背誦；正確閱讀《陽光》。二、和大人一起讀，同學(xué)們請認(rèn)真聽，把自己不會讀的字做上記號。品德、家庭、尊重，品德書上可以發(fā)現(xiàn)。（一只雞、一頭牛、一朵花、一個蘋果）二、字詞句運(yùn)用，連一連。《字母表》。指名領(lǐng)讀。(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。誰能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。(教師)。“比一比，讀一讀。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？ ②學(xué)生匯報。(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。(2)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？(3)小組討論試寫。(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感受多變的天氣。(1)交流：這兩個自然段作者要告訴我們什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩個自然段?！?提示：謎底——太陽)你們真聰明，這么快就猜中了老師出的謎語，對了，謎底就是我們誰都離不開的太陽。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡單說一說每個字的意思。①出示詞語，借助拼音讀一讀。過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。而且是無私和寶貴的。(3)全班比賽讀。(2)同桌之間互讀。二、積累成語：語文園地一“日積月累”中的成語 ：你們能正確讀出這些成語嗎？ ，同桌互讀，全班比讀。(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。：原來在我們的周圍，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。”本題要求學(xué)生拼讀8 個音節(jié)詞，根據(jù)拼讀結(jié)果找出同類事物，給同類事物涂上相同的顏色。：W233。？快來試試看。指名領(lǐng)讀。第二課時一、課前熱身教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識量詞，背誦古詩。學(xué)生完成課本練習(xí)，教師出示答案，學(xué)生自行對答案，對全對的同學(xué)提出表揚(yáng)。第二課時教學(xué)過程一、日積月累：春天來了，唐朝詩人孟浩然感受到了這美麗的春光，他眼中的春天是怎樣的呢?請同學(xué)們自讀《春曉》，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。），讓學(xué)生分組交流，再想想陽光還有哪些作用。第一課時教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識生字；掌握量詞；對字母表掌握并運(yùn)用。你們發(fā)現(xiàn)什么了？（給寸加偏旁組成了新字過、時、對、村。三、布置作業(yè)。教學(xué)過程：一、展示臺。找一找，連一連。［教學(xué)板書］語文園地二量詞：一（輛）車《春曉》聞啼鳥風(fēng)雨聲花落［教學(xué)反思］語文園地二涵蓋的知識點(diǎn)比較多，我在教學(xué)過程中把內(nèi)容分解成兩部分來上，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。出示相關(guān)的圖片，根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行小組討論，這首詩的每一句是什么意思?討論五分鐘，然后反饋討論結(jié)果。)(3)小組討論：我們?nèi)绾握J(rèn)識、記住這些字，并且能夠區(qū)分開來。出示相關(guān)圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫了些什么？根據(jù)圖片上的信息，來說一說物體的數(shù)量。四、和大人一起讀《剪窗花》。(4)各小組匯報自學(xué)情況。 lu242。 d遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。(3)開火車讀。教學(xué)目標(biāo)：。第二板塊“用拼音”安排了5 項(xiàng)內(nèi)容：“按照聲母順序連一連，看看這是什么。①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好？②學(xué)生匯報。(1)指學(xué)生朗讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。左右結(jié)構(gòu)的字：陰 陣 冰 凍 上下結(jié)構(gòu)的字：雷 獨(dú)體字：電 夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識字。情感態(tài)度與價值觀：正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯(lián)系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。(學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。預(yù)設(shè)3：看到了滿地的花瓣。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。②說一說怎樣識記這些字。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準(zhǔn)嗎？ ①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊”“支”。②全班按順序背誦。預(yù)設(shè)2：聽到夜里沙沙的風(fēng)雨聲。，想一想：這段話中把陽光比作了什么？(1)作者把陽光比作金子，這說明陽光怎么樣？指導(dǎo)重讀“金子”。豐厚學(xué)生的文化積淀。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識字。：誰來和老師比一比，看誰讀得好？。，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。第一板塊“識字加油站”：呈現(xiàn)的是小學(xué)一年級課程表，星期一至星期五每天安排了4到6節(jié)課，讓學(xué)生了解課