【正文】 準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，精密設(shè)計(jì)教學(xué)過程，及新的教學(xué)模式備寫教案。六、課堂教學(xué)模式實(shí)施的步驟。五、課堂教學(xué)模式的策略把教學(xué)過程改造成學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)主體回歸。四、課堂教學(xué)模式的基本要求實(shí)施新模式要求“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。提升我校教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我校小學(xué)部實(shí)際，特制定本方案。激發(fā)比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望。3強(qiáng)化校本研修。集體備課組把每節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化成問題，再將問題細(xì)化為習(xí)題發(fā)給學(xué)生讓其預(yù)習(xí)。（一）組織學(xué)習(xí)階段（2011年3月4月）對(duì)教師加強(qiáng)統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感的教育，使這些教師認(rèn)識(shí)到新教學(xué)模式研究的必要性，重要性，發(fā)展模式，既是素質(zhì)教育的需要，也是教師自身成長的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要。關(guān)注差異，關(guān)照差生，從最后一名抓起，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，教師上課起點(diǎn)是學(xué)困生，重點(diǎn)是學(xué)困生。編成優(yōu)秀習(xí)作集錦。教師事先做好統(tǒng)計(jì)，做好準(zhǔn)備。應(yīng)特別注意復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)一定要明確具體，教師可進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥或強(qiáng)調(diào)，應(yīng)把時(shí)間還給學(xué)生。課內(nèi)探究： 課堂四環(huán)節(jié)：（1）、自主學(xué)習(xí)：主要任務(wù)是積累字詞，文學(xué)常識(shí)，整體感知課文內(nèi)容，疏理自己的認(rèn)識(shí)和疑問。要組織教師緊密結(jié)合自身和學(xué)校的課改實(shí)踐，撰寫導(dǎo)學(xué)稿、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文；要構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)教師之間的相互交流，共同研討；要積極創(chuàng)造條件，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，為教師提供優(yōu)質(zhì)研修資源。集體備課主要就本周的語文教學(xué)展開研討。四、實(shí)行集體備課語文組每周分年級(jí)組織一次集體備課，集體備課安排在周一進(jìn)行，各任課教師不得無故請(qǐng)假、遲到或曠會(huì)。研究課題來自于課模改，研究成果服務(wù)于課模改。課堂教學(xué)改革的總體模式（一）課堂教學(xué)課模式 教學(xué)三步驟：1課前預(yù)習(xí)：教師編寫預(yù)習(xí)學(xué)案，組織引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)課堂閱讀教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，提出預(yù)習(xí)疑惑，搜集與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料。課內(nèi)復(fù)習(xí)探究：（1）、自主復(fù)習(xí)要求教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，并采取措施讓學(xué)生牢固掌握。課內(nèi)探究：同桌或小組討論糾錯(cuò)：應(yīng)先要求同桌互相講解，再不會(huì)的進(jìn)行小組討論，個(gè)人寫出錯(cuò)因。欣賞優(yōu)秀文章，并進(jìn)行修改。四、課堂教學(xué)模式的策略把教學(xué)過程改造成學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)主體回歸。五、課堂教學(xué)模式實(shí)施的步驟。要求教師各自深挖教材，熟悉教材，集體研討備課，獨(dú)立完成學(xué)案，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，精密設(shè)計(jì)教學(xué)過程，及新的教學(xué)模式備寫教案。2打造精品課。加大交流展示的調(diào)控力度，充分地讓學(xué)生展示。八、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組長：王忠林副組長：賀生俊組員：李公強(qiáng)趙統(tǒng)帥趙國賢史鋒成李學(xué)新李英第三篇：課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案白山市第二十六中學(xué)（小學(xué)）為了落實(shí)上級(jí)在全區(qū)中小學(xué)開展“推進(jìn)教學(xué)改革，創(chuàng)建高效課堂”活動(dòng)的實(shí)施方案。（4）“練”就是通過課堂練習(xí)，輔導(dǎo)答疑，反饋對(duì)知識(shí)的掌握情況。教師通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成作業(yè)，在實(shí)踐中構(gòu)建起了合理而系統(tǒng)的知識(shí)體系。安排前置性作業(yè)。組織教師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)模式，要求教師完全理解領(lǐng)會(huì)新模式教學(xué)的操作要領(lǐng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵。1上好常規(guī)課。讓學(xué)生掌握和推行練習(xí)的基本方式，要求每堂課學(xué)生的練習(xí)不少于十分鐘，學(xué)生參與面不少于100%，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率為90%以上，達(dá)到“以訓(xùn)練為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨”的目標(biāo)。八、保障措施成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和組織改革，為教改實(shí)驗(yàn)提供組織保障在課堂改革過程中，學(xué)校提供財(cái)力、物力保障重新制定和完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在教學(xué)改革實(shí)施中表現(xiàn)突出的實(shí)驗(yàn)教師予以表彰。，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建和