【正文】 充題，讓學生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母F()G()Q()D()M()二、教學第二題 1．審題 2．指導(dǎo)（1）讓學生借助漢語拼音自讀《標點符號歌》（2）指名試讀（3）教師范讀（4）教師講解 （1）學生自由讀（2）指名讀（3）“開火車”練習朗讀 ，檢查朗讀。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語能反映“我”還小？ 哪些詞又能反映“我”的高興呢？知道重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語。學習生字詞：請學生自行分析，并說說注意點，尤其是“曾”的筆順。學習13個生字，其中田字格上面的8個字只識不寫了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。掲示板書，引導(dǎo)背誦。2生字書寫。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，是人抬頭望明月會有什么樣的感受？當他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋?？磮D。教學目標：能正確，流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。自學課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語（3）會讀本課生字。要求：讀準字音。（4）自讀課文。看圖。教學重點：學會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。學生描紅、仿寫、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。鄉(xiāng)、英、舉、教其他要描紅的生字。（2）“疑是”“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。（學生答）③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？第二句 ①指名讀。出示圖片《靜夜思》。認識對話的書面表達形式?！袄睢背硎拘罩?，還表示一種水果——生想之后回答：李子，還有桃子和李子合稱“桃李”。 si意 思）請你觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：思念的“sī”,和“意”組詞就變成輕聲“si”，齊讀一次。二、讀通課文，學習生字。教學難點：識記本課生字，指導(dǎo)書寫。3．英英今天在學校里新學了一首古詩，這就是我們要學的課文。（找一小組開火車識記）①生字帶拼音帶詞語抽讀背給你聽、疑是地上霜、思念、聽懂、唐代②生字去拼音帶詞語抽讀生字朋友把拼音帽子藏起來了，你還認識他嗎？（再找一小組開火車識記）（2）檢測朗讀，隨文學習一類生字火車現(xiàn)在已經(jīng)開進了課文，現(xiàn)在誰來扮演英英讀英英說的第一次話，其他同學思考從英英的話里你知道了什么。師：想想生活中還有什么光可以照進來？【板書：zh224。（學生再次練習朗讀課文后進行同桌分角色朗讀和師生分角色朗讀課文對話）五、回顧課文，了解文章主要內(nèi)容通過剛才的朗讀，我們想想英英和奶奶進行了幾次對話？從對話中你了解到了什么？六、小結(jié)延伸，形成積累除了《靜夜思》李白還寫了很多詩，你還背過李白的那首詩？（學生背《早發(fā)白帝城》、）七、指導(dǎo)寫字田字格就是生字的家，我們現(xiàn)在要請生字寶寶回家了，回家前大家先仔細觀察“英”、“靜”兩個生字寫好哪一筆是最關(guān)鍵的？生：我覺得“英”要把下面的橫寫長些,“靜”的“青”字旁的“月”撇要變成豎。教學難點：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。學詩句。那么當他想念故鄉(xiāng)的時候，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？ 對，用“低頭”這個詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。揭示板書，引導(dǎo)背誦?！霸隆弊值某芬臑樨Q。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。小朋友們，你們在家里學過古詩嗎？誰能把學過的古詩背給大家聽聽嗎？今天我們要學的新課文，說的是一個小朋友在學校學了一首古詩背給他奶奶聽的。（1）講述對話書面表達方式。（6）分角色讀對話。板書設(shè)計：英英學古詩古詩李白故鄉(xiāng)意思月亮第四篇：英英學古詩《英英學古詩》教學設(shè)計之一 第一課時教學內(nèi)容：初步感知課文，學會本課生字，理解詞語。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分較色對話 指出：文中人物名只默記心中。教學重難點：讀懂詩的意思。（1）指名讀《靜夜思》。（1）用“/”畫出句中的停頓。教學準備：小黑板 教學過程：一、指名朗讀課文。按筆順描紅的生字：代英舉其他要描紅的生字：詩意五、作業(yè)練習。教學準備：投影片 教學過程：一、激情揭題。四、布置作業(yè)《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。逐節(jié)導(dǎo)讀看圖指導(dǎo)全課齊讀課文三、學習生字出示生字學生自己分析思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字？口頭擴詞課本上描紅四、課堂小結(jié)第三課時教學內(nèi)容：鞏固小結(jié) 教學目標：能正確流利有感情地背誦課文復(fù)習鞏固生字詞了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。二、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察（1）出示觀察圖畫的要求，圖上有哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點。教學目標：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。（綠葉兒，腳尖兒）：？這么多！老師就滿足你們的要求，我們再來讀課文，這一次我們默讀，用筆標好節(jié)序，不懂的地方學者老師的樣子標上“？”，好嗎？才過了讀準詞語關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀懂課文關(guān)，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學來試試，其他小朋友不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀的正確流利。培養(yǎng)學生主動與家長交流的好習慣。看圖。②遠離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。六、唱歌謠《靜夜思》（課件演示）教學反思：《英英學古詩》是典型的“文包詩”課文，課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了故事《靜夜思》的作者及詩句的意思。