英英學(xué)古詩(第一課時)(存儲版)
【正文】 分兩個大組對讀各一次。教學(xué)目標：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語 教學(xué)重點：掌握生字詞 教學(xué)準備：投影片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。不讀出來。教學(xué)準備：小黑板、投影膠片。（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習(xí)。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。二、總結(jié)課文。描紅練習(xí)。二、初讀課文。五、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：細讀課文 教學(xué)目標：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會5個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。（2）學(xué)生回答上面的問題。教學(xué)重難點：指導(dǎo)背誦 教學(xué)準備：錄音機 教學(xué)過程：一、朗讀指導(dǎo) 二、背誦 ，評議指導(dǎo)，聽各一次 三、寫字指導(dǎo) 四、作業(yè)練習(xí)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： ，懂得要尊敬老師，尊敬老師的道理教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎？（小朋友）對，是老師以前教過的學(xué)生送的，有他們自己親手設(shè)計制作的，有自己買的，老師特別喜歡同學(xué)自己設(shè)計制作的賀卡，那天你們是怎么給老師祝賀的呢？ ，今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿?，（出示課文插圖），你們看她是誰？（學(xué)生說）這位老師是干什么呀？（學(xué)生說）同學(xué)們真好！老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊！今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看時鐘的小朋友是怎么樣尊師愛師的?，F(xiàn)在，你們書上又多了哪幾個小問號？有什么不懂的詞嗎？三、細讀課文，還得細細讀課文，誰來讀第一小節(jié)？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嘛？（板書：我們）剛才有同學(xué)說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第一小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜，白菜和香菜??）？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來坐坐踮起腳尖兒的動作？（學(xué)生做動作）你為什么要踮起腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子，請你把這一節(jié)讀一讀。教學(xué)重點難點：重點：熟悉課文內(nèi)容，感悟詩句意思，通過朗讀體會作者的思鄉(xiāng)之情。出示投影片《靜夜思》。）△ 英英怎么會知道這是秋天的夜晚呢？地上霜這里為什么加上的“疑是”這個詞？“疑是”這個詞英英是怎么解釋的？△ “舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？ 既然是“舉頭”，那為什么又要“低頭”思故鄉(xiāng)啊？（無心再看下去，不忍看月，睹月愈發(fā)思鄉(xiāng)，怕承受不住，可見思鄉(xiāng)之情之深沉。對于二年級的學(xué)生來說，要體會到〈靜夜思〉一詩中的思鄉(xiāng)之情，是有一定難度的，在本案例中，我抓住了詩題中的三個字：靜、夜、思，通過調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生看圖，展開想象，引導(dǎo)學(xué)生走進“靜夜”的情境中，層層深入，激發(fā)學(xué)生的情感，思詩人之思，品詩中之情，讓學(xué)生深刻體會到詩人的思鄉(xiāng)之情，突破了體味詩意的難點。我想只有把孕伏于知識體系中的潛在的方法因素變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的直接對象，這樣才有可能啟迪和引導(dǎo)學(xué)生對知識創(chuàng)造過程的全面理解；只有把教材內(nèi)容中的靜態(tài)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思維活動中的動態(tài)作用對象，在教學(xué)過程中才能充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（五）學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)兩個生字：“英” “ 思”說說你有什么好辦法記住這幾個字？交流教師范寫，學(xué)生描紅，臨寫。（①秋天的夜晚明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。多媒體出示詩題 解釋詩題：“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“思念”的意思，靜夜思的意思就是說在寧靜的夜晚有著深深的思念。學(xué)會三個生字“英、思”，理解由生字組成的詞語。這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫字。第三課時一、教學(xué)第五題審題指導(dǎo)，練習(xí)（1）指名認讀（2）引導(dǎo)學(xué)生說說書寫的注意點（3）指導(dǎo)，范寫（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視反饋（1）出示學(xué)生寫得好的字，表揚寫字姿勢好的學(xué)生（2）指出存在的不足二、教學(xué)第六題審題指導(dǎo)（1）出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜（2）揭示謎底（3）教師范讀（4）學(xué)生自由練讀練習(xí)（1）同桌互練（2）指名讀（3）反復(fù)讀練反饋（1）指名試背（2）集體背（3）指名背第四課時教學(xué)第七題一、審題解釋說話的話題：可愛的??學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。讀第四小節(jié)，強調(diào)“陽光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。在課本上描紅。教學(xué)難點：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩，幸福愉快的生活。四、寫字指導(dǎo)。2能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。朗讀指導(dǎo)。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩句。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教一首故鄉(xiāng)靜意思（2）指名讀準每個帶點的字音。過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。（5）分段指名讀、齊讀。自學(xué)課文。教具準備：生字卡、多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。古（）自（）代（）灌云實驗小學(xué)語文二年級上冊教案故（）首（）袋（）板書設(shè)計:英英學(xué)古詩靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍。二、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》聽錄音欣賞。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對，你們說的畫面
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