【正文】 ，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的。請一名學(xué)生到黑板上來寫，注意思考，根據(jù)黑板上已經(jīng)有的詞語，把生詞寫在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?。第三篇：自然之道教案自然之道教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識2個生字，會寫12個生字，正確讀寫“海鷗、爭先恐后、若無其事、魚貫而出、氣喘吁吁”等詞語。請坐作為審理此案的法官，為了避免類似悲劇的再次發(fā)生，你會對人類有些什么勸告呢？ 師：說說你對自然之道的理解生：自然之道，就是大自然的自然規(guī)律，課文是說海龜和食肉鳥都有自己的生存規(guī)律。我有罪。如果人類沒有救你，結(jié)果會有什么不同？生：如果當(dāng)初向?qū)]有抱走那只幼龜，那只幼龜可能被嘲鶇叼走，剩下的幼龜還可能再派出一名偵查龜。此刻的補救顯然為時已晚。同伴們卻是焦急的。很好，不過，人類豈知你們派出的是小偵察兵呢？你們憑什么說他們愚不可及？引導(dǎo)學(xué)習(xí)欲出又止，探出巢穴 躊躇不前。，并以旅行團成員代表的身份說說自己的愚不可及之處。那文中的道，具體指什么呢？（在打掃森林這篇文章，我們知道，這里的道具體是指森林里的枯枝敗葉是森林里的天然肥料，灌木叢。今天，我們一起走進大自然，去探尋“自然之道”板書課題。師：幼龜入海原本有他們自己的辦法，可現(xiàn)在，看著沙灘上血跡斑斑的幼龜殘體，回想我們的做法，如果你就是游客，想說些什么？難怪當(dāng)時向?qū)А驅(qū)s若無其事地答道；“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。師：還有哪些詞語也寫出了幼龜很多?。?生：成百上千、結(jié)對而出、爭先恐后……師：同學(xué)們，看（出示帶有很多幼龜?shù)漠嬅妫?！這么多的幼龜，爭先恐后地爬向大海，爭著、搶著爬向大海的幼龜會想些什么呢？師：多么美好的愿望啊！一個“爭先恐后”就給了我們想象的空間，幼龜是懷著美好的愿望奔向大海的，然而等待他們的，是許多的食肉鳥。師：剛才我們抓住了一個“探”字，在和其他詞語的比較中，看出這小龜會保護自己，多么神奇！這段文字中還有一個詞語的意思跟它接近，找找?。ㄉ很P躇不前）小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠龜?shù)能P躇不前完全是有道理的，你看：“一只??”這片美麗的海灘，對于幼龜來說，可是危機重重??！你猜，小幼龜在探出頭來時，它會想些什么呢？師：是啊，當(dāng)這兇惡的嘲鶇啄幼龜?shù)念^時，幼龜這樣危險，難怪我們會著急，誰再讀讀。在島上，我們究竟看到了怎樣的情景？請兩位同學(xué)讀讀三、四自然段！生讀。像這樣，先找出課文都寫了誰，再說清楚他們之間發(fā)生的事，用幾句簡單的話就把文章的主要內(nèi)容說明白了！3個原則，這是說清楚主要內(nèi)容的一個好方法。生讀。第一篇：自然之道(上課教案)《自然之道》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。（沒讀好）師：還真不好讀呢！它是南太平洋中的一個“龜島”（師出示地圖），誰再讀。像這樣，誰再說一說？師：這次說的清楚、簡練了?？矗覀冏哌M課文來探個究竟。師：恩，這可是它的生存本領(lǐng)?。≌l能模仿做做動作，讀出它的機警、小心和謹(jǐn)慎。生：魚貫而出。生：讀。第二篇：自然之道上課導(dǎo)入：同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿神秘。那自然之道是什么意思呢？自然界中事物的規(guī)律。，同時指出被告的愚不可及之處。表述不夠清楚，誰能讓本法官聽得更明白一些。向?qū)鎸@一幕是冷淡的。師：盡管我們來回奔跑，盡管我們拼命拯救，還是給幼龜們帶來了很大的傷害。是的，一切都無法挽回，我們救了一只偵察幼龜，卻失去了無數(shù)幼龜，想想看，如果你是這 只偵察幼龜，你雖然被人類救下，卻又沒能圓滿完成任務(wù)，你現(xiàn)在是何感受。生：原本想通過事實教育大家，沒有想到釀成這么大的悲劇。誰的判決更合理？請全體起立，讓我們真誠的向這些太平洋綠龜們說一聲——對不起。不斷地運用這種讀書方法，你一定會享受讀書的快樂。3．檢查生字。對于一個故事來說，就是理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等等。四、全班交流教師注意結(jié)合學(xué)生的談話，引導(dǎo)學(xué)生們從以下三個板塊對課文反復(fù)品味，多重解讀。我們?nèi)祟愖苑Q是萬物之長，其實真正的萬物之長是大自然，不遵守大自然的規(guī)律做事，必將使我們受到懲罰。二、揭題今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇名為《自然之道》的課文。給“幼”找雙胞胎兄弟“幻”“啄”的書寫，再寫一個你覺得難記的字；五、梳理課文脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容課文，討論填空題課文按（）順序?qū)懽?。教學(xué)過程：一、聽寫導(dǎo)入，回顧整體師：同學(xué)們，聽老師的提示我們來默寫幾個詞語，請兩個同學(xué)上黑板默寫。我和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。出示：我們干了一件愚不可及的蠢事?！毕?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。三、明白后果，指?dǎo)朗讀自由朗讀課文的第七八自然段。（出示）向?qū)睦镫y受極了：_______________________________________ _______________________________________他一邊走,一邊發(fā)出悲嘆：“如果不是我們,這些海龜就不會受到傷害.” 生：......指導(dǎo)朗讀師：原本無奈的向?qū)КF(xiàn)在多了一份悲傷