【正文】 說一個調(diào)皮的男孩子，怎么可能就因為你幾句討好的話就乖乖變好呢？半個學(xué)期以來，他不知給我?guī)矶嗌俾闊?，不是欺?fù)這個，就是跟其他班孩子發(fā)生矛盾，不是這科作業(yè)沒交，就是那科作業(yè)沒做。說到差生，還真是頭疼。中等生，是一群容易被老師忽略的群體，而這部分群體卻有很大的潛力，所以班主任要多留意，抓住閃光點，恰到好處的鼓勵會起到很好的作用。三年過后，她畢業(yè)之際，給我和她的班主任各寫了一封信，表達(dá)了對我們的感激，這個孩子成績很差，但是沒想到她記性這么好，她說我曾經(jīng)在全班同學(xué)面前夸她的英語書寫非常工整和規(guī)范。由于她比較沉默，內(nèi)向，所以作為科任老師的我一開始也沒有太多關(guān)注她。而事實上，我們很多老師在學(xué)生面前確實習(xí)慣于站在高處跟學(xué)生說話，造成了老師與學(xué)生之間的談話出現(xiàn)了不平等關(guān)系。教書育人是教師的天職。四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進取心的孩子，羅浩就是其中一個，我接手時，他是年級第18名，經(jīng)過一段時間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進的動力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。我所接手的那個班級，剛開始時，學(xué)生各個方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師；男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣一邊倒；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班后，我對此進行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。三、多多溝通，收買人心。當(dāng)然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的，八三班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血，借此機會，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點進步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥。當(dāng)你給孩子一種平等交談的氛圍時，他也不好意思瞎說，容易認(rèn)錯。于是，我私下了解了她的情況，知道她是因為孤獨并且自卑，害怕跟老師打招呼。早晨主動早點進教室；主動與學(xué)生家長溝通，多了解學(xué)生的家庭情況，有針對性地關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生；主動與孤僻的學(xué)生說話；主動與班上的“大哥大姐”級別的調(diào)皮學(xué)生交朋友，讓他們先佩服你的 為人，才會有“親其師，信其道”的轉(zhuǎn)變。半個學(xué)期過來，他的英語成績提高到了七八十分。說到差生，我忘不了的是高個子江嘉俊，那年在六年級，他是最高的，他還在讀四年級時，就跟我六年級的學(xué)生挑戰(zhàn)過的了。后來有一次，他慫恿一同 學(xué)拿錢給他，這孩子竟然偷了家里珍藏版的人民幣給他。”我想，他一定是看到我這個朋友為了他受委屈，為了他費盡心思，感動了吧？所以，一直到畢業(yè)，除了成績沒怎么提高，一切表現(xiàn)都挺好的。學(xué)生的儀容儀表依然是我行我素，奇裝異服、穿拖鞋、發(fā)型奇異等等現(xiàn)象突出。在此，我想講三層意思：首先、我對在座各位班主任老師表示感謝，感謝大家半學(xué)期來在班級管理方面付出的辛勤努力，感謝大家對學(xué)校工作的大力支持。早上上操不能及時跟操。大局意識不強。這就要看在座各位的班級管理藝術(shù)和才能了。我們的班主任中，通過努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛學(xué)習(xí)的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學(xué)校各項工作和制度的最終執(zhí)行者和落實者。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時協(xié)調(diào)反映給學(xué)科教師，便于改進。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從實踐中學(xué)，從書本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。在教育學(xué)生過程中，我們熱愛學(xué)生，一是要尊重信任學(xué)生，二是要愛護學(xué)生。最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！