【正文】 我們介紹了這兩棵樟樹的樣子和特點(diǎn)，那么其它小節(jié)又寫了什么呢？三、學(xué)習(xí)第4小節(jié)。主樓始建于1920年，是一幢白墻紅瓦的西式三層別墅，樓前是草坪，屋后是花園，四周樟樹環(huán)繞，終年蔥蘢蒼翠。、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。因?yàn)檎翗浔憩F(xiàn)的特點(diǎn)和宋慶齡的偉大人格有相似之處，體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格風(fēng)范和高貴的品質(zhì)。（反襯，突出樟樹拒蟲，香氣永存。指導(dǎo)朗讀。出示最后一個(gè)自然段，指名讀。第二篇：《宋慶齡故居的樟樹》教案《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解樟樹的特點(diǎn)，理解樟樹的可貴之處。我有條不紊地帶領(lǐng)孩子們讀題，釋題，初讀課文，孩子們高興地認(rèn)準(zhǔn)了生字詞，順利地讀通了課文。3）練習(xí)背誦。通過學(xué)習(xí)，了解樟樹的兩個(gè)特點(diǎn)。檢查自讀情況，讀詞。板書設(shè)計(jì)2宋慶齡故居的樟樹舍不得？ 崇敬？ 瞻仰？蓬蓬勃勃 樹香氣永存 人 人如其樹 樹如其人《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)反思安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 蔡惠麗我執(zhí)教的是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《宋慶齡故居的樟樹》一課。對(duì)文本的解讀要更多地關(guān)注學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)樟樹的象征意義，明白贊美樟樹就是在贊美宋慶齡。二、研學(xué)（一）了解樟樹的特點(diǎn)，解決問題“宋慶齡什么舍不得兩課樟樹？”這到底是兩棵怎樣的樟樹讓宋慶齡如此念念不舍，讓游客如此喜歡？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里交流自己的預(yù)學(xué)成果。?? 讓學(xué)生自讀后說說樟樹的可貴之處在哪里。老師點(diǎn)評(píng)第一個(gè)，其余的學(xué)生用一個(gè)詞加以概括。）三、練學(xué)出示練學(xué)單：描寫自己喜歡的一種樹木，寫出其某一方面的特點(diǎn)。3．簡(jiǎn)介宋慶齡故居：出示圖片，宋慶齡故居，位于淮海中路1843號(hào)。二、初步感知課文。合起來(lái)的意思就是：形容植物長(zhǎng)得茂盛，有旺盛的生命力。作者先寫了樟樹的枝干和樹葉，再寫了樟樹給我們的總體感覺。：香氣不變、抵抗蟲類。，還寫到了別的樹，為什么？（對(duì)比，襯托出了樟樹的可貴之處。，但是宋慶齡離我們而去了，前來(lái)參觀的人們每次來(lái)都喜歡在這兩棵樹下留念，為什么呢？？出示，樟樹和宋慶齡的圖片。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。（1）理解詞語(yǔ)：故居、樟樹。（3）在不理解的詞句下面打上“？”檢查自學(xué)課文。四、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)分段。(一)扣題直奔重點(diǎn)段，先行探究樟樹的特點(diǎn)，細(xì)讀第二段（第４～５自然段）導(dǎo)入：在這篇課文中，大家都認(rèn)為重點(diǎn)寫的是樟樹，那么課文第二段是怎樣描寫樟樹的呢？思考、探究第四自然段。）可采用教師范讀、指名讀、評(píng)議讀、齊讀等多種朗讀形式。①找出句中的一對(duì)反義詞（招――拒）“招”和“拒”可組成哪些詞？在這句中“招”和“拒”當(dāng)作什么講？（招引使蟲不敢接近）②句子：而樟樹卻不招蟲，因?yàn)檎翗溆幸环N拒蟲的香氣。導(dǎo)入：這樟樹生長(zhǎng)在什么地方呢？第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，那么主要寫誰(shuí)的事？主要寫宋慶齡的什么事？（宋慶齡不肯搬家，是因?yàn)樯岵坏眠@兩棵樟樹）宋慶齡為什么對(duì)長(zhǎng)在她家院子里的這兩棵樟樹有這么深厚的感情？聯(lián)系課文里的有關(guān)詞句，聯(lián)系老師介紹的宋慶齡的生平，聯(lián)系課外讀到的宋慶齡的故事，展開合理想象，描述宋慶齡在樟樹下的活動(dòng)和她的所思所想：每當(dāng)接見客人后______________________________每當(dāng)少年兒童來(lái)探望時(shí)_________________________________每當(dāng)朝陽(yáng)初升時(shí)_______________________________________每當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)___________________________每當(dāng)_____________________________輕聲朗讀第一至第三自然段。四、感情朗讀全文。[教學(xué)準(zhǔn)備]：投影片 [教學(xué)過程]修改：一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入 ：同學(xué)們，在我們的周圍隨處可見各種各樣的樹木，你最喜歡哪一種樹木呢？ 為什么喜歡它呢？今天我們所要學(xué)習(xí)的也是一篇描寫樹木的課文，讓我們一起來(lái)讀題：一、揭示課題宋慶齡故居的樟樹板書課題：2宋慶齡故居的樟樹出示圖片，簡(jiǎn)介宋慶齡生平。（2）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文查字典理解詞語(yǔ)的意思。師生共同糾正字音。（5）指名說說有哪些不懂的地方，一般內(nèi)容可讓學(xué)生自行討論解決，重點(diǎn)詞句在細(xì)讀課文時(shí)解決。抄寫本課的生字、新詞。知道人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。）主要寫宋慶齡的什么事？（宋慶齡不肯搬家，是因?yàn)樯岵坏眠@兩課樟樹）（3）輕聲朗讀第一至第三自然段。（5）小結(jié)：第四自然段主要寫樟樹的樣子，作者抓住它“蓬蓬勃勃“的外形特征，按由分到總的順序描寫的。”②“而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。指導(dǎo)背誦，說說怎樣才能背得又快又準(zhǔn)？（可以選擇自己喜歡的方式背誦）E、學(xué)生自己練習(xí)背誦。（2）提問：這句話寫了幾層意思？從哪個(gè)詞可看出？（3）“崇敬”是什么意思？與“尊敬”比較有什么不同？指導(dǎo)用“崇敬”說一句話。她從青年時(shí)代起就追隨偉大的革命家孫中山先生，致力于民主革命事業(yè)，直到1981年逝世前夕加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在長(zhǎng)達(dá)70年的革命戰(zhàn)斗生涯中，她永葆革命青春和旺盛的革命斗志，把畢生的精力獻(xiàn)給世界和平和人類進(jìn)步事業(yè)。（5）整體背誦。板書：宋慶齡故居的樟樹 枝干粗壯 蓬蓬勃勃 四季常青 崇敬懷念 拒蟲香氣 可貴之處