【正文】 萬大學生陷入了就業(yè)十分艱難的狀態(tài)根據(jù)前幾年招生數(shù)據(jù)推算今后幾年普通高校畢業(yè)生將保持大幅度的增長由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化可以預計大學生就業(yè)競爭將更加激烈總體情況就是所有職業(yè)能力不能達到前20%優(yōu)秀程度的大學生一畢業(yè)就會成為非常無助、非常弱勢的社會底層與人們慣常認為的“女性就業(yè)率低于男性”不同調(diào)查得出的結(jié)論是男性就業(yè)落實率只是略高于女性而且性別差距主要體現(xiàn)在“自主創(chuàng)業(yè)”和“自由職業(yè)”兩項上頗為意外的是某調(diào)查顯示%的就業(yè)落實率僅次于985重點大學（%）排在第二位%排在第三位其次才是“211”重點大學（%）、普通本科院校（%）獨立學院的落實率最低%從學校所在地的比較來看東、中、西部地區(qū)高校之間的落實率存在差異%、%、%總體而言學歷層次越高就業(yè)狀況越好但是學歷層次之間的差異逐步縮小甚至出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象主要表現(xiàn)在?？粕穆鋵嵚噬仙厔菝黠@調(diào)查顯示2011年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況仍以“向東向上”為多他們的就業(yè)分布狀況按就業(yè)地區(qū)劃分%%%；按就業(yè)地點分劃分%%%%%按工作類型劃分各類專業(yè)技術工作如工程師、會計師、教師、醫(yī)生、律師等依然一枝獨秀%；其次是各類服務工作如保安、餐飲服務、銷售服務、市場營銷等%；各類企業(yè)管理工作如經(jīng)理、%；各類行政管理工作包括黨政機關、事業(yè)單位、%；各類技術輔助工作如技術員、護士、秘書、%可以說畢業(yè)生就業(yè)的工作類型趨向多樣化表現(xiàn)出技術類、管理類、服務類三足鼎立的特征但是從事一線生產(chǎn)工作的畢業(yè)生依舊很少%從事農(nóng)、林、漁、牧業(yè)生產(chǎn)工作的更少%某知名機構(gòu)自2006年11月開始歷時3年投資超過3000萬資金聘請300余名國內(nèi)外職業(yè)能力實訓專家500余名世界500強企業(yè)、著名國資與外資企業(yè)以及王牌民營企業(yè)的管理者以及100多名清華、北大、人大等一流名校從事企業(yè)研究的學者教授全國抽樣調(diào)查80000多應屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生總結(jié)出以下幾種原因原因一、人的樣本高校擴招影響雖然國家已經(jīng)停止了擴招但是這幾年擴招的影響依然存在2001年我國高校畢業(yè)生為115萬2002年145萬2003年212萬2004年280萬2005年380萬4年內(nèi)增加了223萬僅就廣東省而言10年廣東省內(nèi)普通高校應屆畢業(yè)生將首次突破45萬人加上來廣東“淘金”的外省院校畢業(yè)生預計今年在省內(nèi)求職謀業(yè)的普通高校應屆畢業(yè)生將超過60萬人再來看全國大學生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬大學生待業(yè)2002年37萬2003年52萬2004年69萬2005年達到79萬09年200萬今年還是一個不容樂觀的未知數(shù)原因二、學生就業(yè)渠道不暢目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務員服務西部等但是學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才二、大學生就業(yè)難的真正原因：，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。如果承諾就業(yè)但不能兌現(xiàn)，無疑是飲鴆止渴，還是自取滅亡。高學歷的人才躋身激烈的就業(yè)市場，所謂萬軍難過獨木橋?？偠灾?，目前既要解決大學生掌握實際工作技能的問題，又要解決企業(yè)的后顧之憂問題。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，更認清就業(yè)的大眾化和市場化，要加強自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。特別是企業(yè)需求這塊，如果下滑比較厲害的話，大學生的就業(yè)崗位、就業(yè)機會相對就比過去有所減少。二：現(xiàn)在的一代人在年紀小的時候缺乏對社會現(xiàn)實的體驗，沒有經(jīng)歷過生存的壓力，所以培養(yǎng)不出吃苦耐勞的精神；做事情缺乏社會責任感和大局觀，經(jīng)常以自我為中心，沒有適應能力2010年大學生就業(yè)嚴峻已是一個不爭的事實，近幾年來隨著高校不斷擴招生源，在一定的程度上加劇了大學生就業(yè)困難的局面。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢依然較為嚴峻，短期內(nèi)不會緩解。不同歷史階段有著不同的政策內(nèi)容，政策體現(xiàn)著一定的導向性、調(diào)控性和約束性?，F(xiàn)在正在運行的畢業(yè)生就業(yè)制度，是在國家就業(yè)方針、政策指導下，畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的制度。教育是按照一定的要求，對受教育者的德、智、體諸方面施以積極影響的一種有計劃的活動。在我國還有一種情況，就是農(nóng)村和城市的差別較大。大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究——對鎮(zhèn)江三校就業(yè)情況的調(diào)查研究申軼夏怡辰林心如潘妍(江蘇大學鎮(zhèn)江 212013)【摘要】隨著我國高等教育大眾化階段的到來,大學生就業(yè)告別了無憂的歷史。在對部分被調(diào)查大學生的訪談中，很多大學生坦言自己對將來的前途有些迷惘，他們現(xiàn)在的選擇也許只是一時之舉。由于就業(yè)形勢的嚴峻，很多大學畢業(yè)生采取繼續(xù)升學或者出國深造等方式來緩解就業(yè)壓力與回避就業(yè)風險，人為的造成“就業(yè)壓力的后移”。在此次調(diào)研活動中，我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代大學生的確傾向于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，如何轉(zhuǎn)變他們的這種觀念，成為了政府首要解決的問題。參考文獻［1］：%，相較于各發(fā)達國家的大學生百分之二三十的創(chuàng)業(yè)比例，我們發(fā)現(xiàn)大學生的創(chuàng)業(yè)激情和積極性仍不高。因此，政府如何開展一系列的創(chuàng)業(yè)服務與培訓活動，才是當務之急。根據(jù)當前高校在人才培養(yǎng)上普遍存在的畢業(yè)生知識能力結(jié)構(gòu)失衡和綜合素質(zhì)與社會需求存在較大差距的問題，高校還應強調(diào)通識，提高教學質(zhì)量,以確保學生全面發(fā)展, 并提高學生綜合素質(zhì)和適應不同工作的能力。充分利用因特網(wǎng), 實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務的自動化, 建立就業(yè)信息庫, 提高信息的準確度和規(guī)范性, 讓更多的畢業(yè)生和用人單位掌握對方的供需信息, 避免盲目性。針對此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大部分大學生未對自己日后發(fā)展作出合理規(guī)劃這一問題，建議大學生在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃。從近期公布的用人單位對大學生各種能力要求的調(diào)查來看，用人單位要求最多的是環(huán)境適應能力，其次是人際交往能力、團隊合作精神，然后依次是自我表達能力、專業(yè)能力和外語能力，用人單位也指出，缺乏工作經(jīng)驗也是大學生與其他就業(yè)群體相比的明顯劣