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青島版科學(xué)六下鉆木取火教學(xué)教法(更新版)

2025-01-26 07:18上一頁面

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【正文】 以先直接提出問題 “生活中有哪些機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象? ”,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,以小組為單位針對問題展開討論與交流,舉出實例,闡述觀點,做出合理解釋。這一過程中,學(xué)生可能有若干種不同的解釋,教師不要給予評價,要盡量讓學(xué)生針對自己或他人的觀點展開辯解或爭論,使道理越辯越明,是非越辯越 清。教師課前也應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、文字資料,有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)古代人用火的音像資料。只要學(xué)生能想到的 、能找到的都可以。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生利用獲取的資料解 決前面提出的問題,用能量轉(zhuǎn)化的觀點嘗試解釋 “鉆木取火 ”的道理。在活動中,教師要做到 “三給 ”,即給時間、給空間、給自由,要讓學(xué)生不只是 “學(xué)科學(xué) ”,更應(yīng)該是真槍真刀的 “做科學(xué) ”,經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,體驗科學(xué) 探究的酸甜苦
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