青島版科學(xué)六下《鉆木取火》教學(xué)教法-全文預(yù)覽
【正文】 要給予評價，要盡量讓學(xué)生針對自己或他人的觀點展開辯解或爭論，使道理越辯越明，是非越辯越 清。為了培養(yǎng)學(xué)生對信息資料的處理、應(yīng)用能力，提高資料的應(yīng)用價值，交流時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將小組搜集到的資料進行匯總、整理和分類，可以按照故事類、科學(xué)知識類、歷史類等來分，也可以按照鉆木取火、陽遂取火、火鐮火石取火、其他取火方式來分，不管學(xué)生怎樣分，只要有一定的道理，教師就應(yīng)該加以肯定。教師課前也應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、文字資料，有條件的可以準(zhǔn)備有關(guān)古代人用火的音像資料。 （青島版）六年級科學(xué)下冊教學(xué)教法 第二單元 無處不在的能量 鉆木取火 一 、活動準(zhǔn)備： 教師要引導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)古代人用火的圖片及文字資料，并對搜集到的資料進行初步的整理和分類，以備課堂上進行交流。只要
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