青島版科學六下《鉆木取火》教學教法-預覽頁
【正文】 學生能想到的 、能找到的都可以。 活動一： 教師可以先提出問題： “你知道鉆木取火是怎么回事嗎？你能用能量轉(zhuǎn)化的觀點解釋其中的道理嗎？ ”，然后讓學生以小組為單位將自己課前搜集的資料進行交流。在此基礎(chǔ)上，再引導學生利用獲取的資料解 決前面提出的問題，用能量轉(zhuǎn)化的觀點嘗試解釋 “鉆木取火 ”的道理。至于驗證的方法，要完全由學生自己設(shè)計、自由組合、自行驗證，充分體現(xiàn)本套教科書空間大、靈活性強的特點。在活動中，教師要做到 “三給 ”，即給時間、給空間、給自由，要讓學生不只是 “學科學 ”，更應該是真槍真刀的 “做科學 ”，經(jīng)歷科學探究的全過程，體驗科學 探究的酸甜苦辣。 拓展活動： 本課的拓展活動主要是對課堂探究活動的一個延伸，主要是通過查閱資料 的方式完
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