【正文】 兩個、玻璃板一塊、燒杯兩個、開水、冷水、紅墨水、乒乓球兩個、彈簧五、教學過程（一）、新課引入1．復習提問：①物質是由分子組成的，分子由原子組成。2．過程與方法①通過演示實驗，說明一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。但由于分子的運動無法直接觀察探究，所以本節(jié)課主要采用類比的方法組織教學。在交流的基礎上進行學習小結。做例題鞏固４、歸納：分子間既有引力又有斥力。歸納：一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動。教師演示：二氧化氮氣體的擴散現(xiàn)象?；端奈兜辣容^熟悉，學生容易判斷出來。使學生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學道理。2．用實驗和多媒體教學素材激發(fā)學生對大千世界的興趣。教學目標 知識和技能 1．知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。3．能從生活、自然中的一些簡單現(xiàn)象推測分子的熱運動，初步認識宏觀熱現(xiàn)象與分子熱運動的聯(lián)系。當彈簧拉長，分子間的距離增大，作用力表現(xiàn)為引力；當彈簧壓縮，分子間的距離縮小，作用力表現(xiàn)為斥力；當彈簧不用力時，引力＝斥力。小組討論：討論“想想議議”中三個問題，？？？得出結論：一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。在我們日常生活中，擴散現(xiàn)象很常見，請你試著 舉出幾個例子？到醫(yī)院聞到消毒液味；燒菜時有香味傳出；到花園里會聞到花香……提出問題：氣體可以發(fā)生擴散，那么液體和固體是否可以發(fā)生擴散呢？ 演示實驗3：向一個盛有水的燒杯中用滴管注入兩滴紅墨水。今天我們來學習《分子動理論的初步知識》。然 后取出一滴這種懸濁液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)花粉小顆粒在水中像著了魔似地不停地運動，而且每個小顆粒的運動方向和速度都改變得很快，不會停下來。撕開紙比抻開紙容易，為什么？（四）課后實踐以《當你走進分子的世界時，你看到了什么》為題，做一篇300字的作文。教師：“能不能證明。并板書。教師由密度引出這個現(xiàn)象的本質是分子運動，師問：“誰能給這個現(xiàn)象起個名？”引出擴散現(xiàn)象?！睅焼枺骸澳悄銈兛吹较闼肿恿藛幔繛槭裁纯床灰娔?？”引導學生回答出“分子很小。過程與方法：①通過演示實驗說明一切物質的分子都在不停的做無規(guī)則運動。情感態(tài)度和價值觀：用演示實驗激發(fā)學生對大千世界的興趣。師問：“物體運動與分子運動是有本質的區(qū)別的，你們看給分子運動起個什么名好呢？”引出“熱”并板書。并板書。教師引導：“你猜想的根據是什么？你想用什么樣的實驗來驗證你的猜想？” 學生分成小組進行探究實驗。④彈簧球模擬引力、斥力實驗。3．知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。引導學生思考：為何能聞到香水味而看不到帶香味的分子的運動？分子體積很小，用我們肉眼是看不到的。問題：能不能聞到香味？為什么？演示實驗2：我們將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面，抽掉蓋在 二氧化氮瓶上的玻璃板。硫酸銅溶液開始時及靜放10天、20天、30天的對比圖片。二、分子間的作用力拿一個鉛塊，用力拉，為什么拉不斷？用力捏，為什么捏不扁？演示實驗5：將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結合起來，教師在下面逐個加掛鉤碼，掛很多個都不能把它們分開。課堂小結1．一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。思考討論：你見到的哪些現(xiàn)象可以支持“分子在永不停息地運動著”這一觀點，列舉有關現(xiàn)象并加以說明。4．知道分子之間存在相互作用力。重點難點 重點分子熱運動。教學過程一、引入新 教師活動 學生活動 備注復習提問：物質是由分子組成等相關的問題。引入題：“分子熱運動”。媒體展示“氣體的擴散現(xiàn)象”提問：為什么硫酸銅溶液與水的分界面逐漸看不清了？思考得出：硫酸銅溶液分子進入到水中，水分子也進入到了硫酸銅溶液中。猜想：分子間有相互作用的引力?！皠邮謩幽X學物理”第三題，討論彈簧秤示數(shù)的變化說明了什么？根據要求完成討論。擴散現(xiàn)象說明：一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動。學情分析：學生在“多彩的物質世界”中，已經對物質的組成及分子運動情況有了大致的了解情況，并在化學課中已經知道了擴散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴散現(xiàn)象也有了較深的印象，但對于分子的運動快慢與什么因素有關的問題并不十分清楚，通過大量的實驗本節(jié)課通過大量的實驗讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題的能力。3．情感、態(tài)度和價值觀①用實驗激發(fā)學生的學習興趣，通過交流學習討論培養(yǎng)學生的合作意識 ②培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的能力。提出問題：“氣體分子能運動，液體分子能運動嗎？”“怎么樣通過實驗驗證液體分子能夠運動？”2．教師演示實驗：把幾滴紅墨水滴入燒杯的清水中讓學生觀察，并請學生解釋原因。（三）、分子間的作用力1．提出問題：既然分子在不停運動，固體、液體分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一起保持一定的體積呢？“為什么氣體和液體很容易分隔開？而大多數(shù)固體卻需要用較大的力？” “為什么壓縮固體和液體很困難呢？” 學生舉例啟發(fā)猜想：分子間存在力的作用教師演示實驗：把彈簧的兩端系上乒乓球，讓學生感受分子間的引力和斥力來說明分子力的作用特點。溫度越高，熱運動就越劇烈?！窘虒W重難點】重點：擴散現(xiàn)象和分子熱運動。、原子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動?！拔镔|的組成”，了解、知道物質的基本組成及分子的大小。（3）擴散現(xiàn)象表明：①_______物質的______都在不停地做____________運動。②氣體分子間距很遠，彼此之間_______________，因此，氣體具有__________，容易被壓縮。；分子間間隙變大時，相互作用力表現(xiàn)為引力，所以固態(tài)難以被拉伸；分子間間隙變小時，分子間相互作用力表現(xiàn)為斥力，故固態(tài)難以被壓縮。教師疑難