【正文】 他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒下來。師：聽老師讀一遍。四、感悟精神，拓展延伸師：同學(xué)們，夸父耗盡所有的力氣去追趕太陽，這是為什么？讀讀第一段，找找原因。（師指名讀，指導(dǎo)讀，讀出了神奇）師：還有哪些地方讓你感到了神奇？生：第二天早晨，當(dāng)太陽從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。出示句子二：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。（生使勁地眨了一下眼睛）你們眨一下眼。葉老說：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用”“精讀課文是例子，是出發(fā)點(diǎn)，目的指向是學(xué)會(huì)自主閱讀。在課文中，像這樣神奇的句子和詞語還有很多很多。）你們會(huì)不會(huì)說？（會(huì)）大家小聲地說一遍。他倒下地，就成了一座山，他的手杖變成了桃林。（生齊讀）師：誰來讀第三行詞語？（生讀）師：你知道這兩個(gè)詞是寫什么的嗎？生：時(shí)間。（生讀，把“虞淵”讀錯(cuò)了）師：（示意停下）對(duì)不起，是請(qǐng)同學(xué)幫助，還是自己糾正？（學(xué)生沉默，師請(qǐng)另一位同學(xué)讀，讀得正確。本環(huán)節(jié)中，教者在導(dǎo)語上做足了文章，這樣既可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn)，根據(jù)導(dǎo)語有的放矢地進(jìn)行略讀課文的學(xué)習(xí)，又可以使整個(gè)教學(xué)過程顯得大氣、簡(jiǎn)約，避免了教學(xué)內(nèi)容的面面俱到，教學(xué)環(huán)節(jié)的繁瑣復(fù)雜。師：說明這是一篇——生：略讀課文。師：但是，夸父卻想追上太陽。他想把太陽固定在天上，讓它永遠(yuǎn)也不落下去。這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇非常有趣的神話故事《夸父追日》。教學(xué)中設(shè)計(jì)的板書起到了多種作用，達(dá)到了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。第二部分是課文的重點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論，注意場(chǎng)面及人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生知道西門豹是怎樣巧妙的處理河伯娶媳婦這件事的？在教學(xué)第三部分時(shí)，我讓學(xué)生讀后思考：這部分主要寫什么？哪些地方與開頭照應(yīng)？讓學(xué)生弄清三部分的聯(lián)系。討論、交流學(xué)習(xí)所得。課文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。△養(yǎng)羊人聽了街坊的勸告，（修好了羊圈），結(jié)果（他的羊再也沒丟過）。（5）東風(fēng)：春風(fēng)。（3）讀了這首詩(shī)，我好象看到了高高的柳樹，長(zhǎng)滿了翠綠的葉子?！髯詮挠辛伺畫z創(chuàng)造了人類，(大地到處是歡歌笑語)。誠(chéng)懇勸告的話叫忠言。）△珍惜時(shí)間的格言花有重開日，人無再少年?！餍笳Z八仙過?！黠@神通（用在大家各出各的主意時(shí)。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。親自下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我還注重學(xué)生正確坐姿和寫姿和愛惜學(xué)習(xí)用品,因?yàn)閷W(xué)生還小，所有習(xí)慣的養(yǎng)成都需要老師很重復(fù)而耐心地講解督促。本學(xué)年我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)學(xué)校教師，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持下圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，下面就本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：一、學(xué)生基本情況：本班有學(xué)生x人。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（王維）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。△與友誼有關(guān)的名句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（形容一個(gè)人辦事堅(jiān)持原則，不謀私利。光陰似箭，日月如梭。不滿報(bào)怨的話叫怨言。自從有了機(jī)器人，(給人類的生活帶來了極大的方便)。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！鞔笱憬械帽瘧K，是因?yàn)椋ㄋ芰思齻?，又孤單失群）△大家把視線集中在博萊克身上，是因?yàn)椋ú┤R克是一名殘疾兒童，但他的表現(xiàn)與其他一樣出色）。整堂課我 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。說出西門豹和哪些人有聯(lián)系？怎樣聯(lián)系起來的？然后質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)第一部分，西門豹為什么向老大爺提問？以分組問答形式讓學(xué)生了解西門豹明白了哪些情況，并體會(huì)寫法。接著讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，了解課文主要內(nèi)容、寫作思路。 最新版第四篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)實(shí)錄 夸父追日最新版《夸父追日》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析精略交互師：聲音好聽極了！師：一起來！生（齊讀）：夸父追日。那么，課題中的哪個(gè)詞讓你感到神氣？生：追！師：為什么？生：因?yàn)樘柺窃谶b遠(yuǎn)的天邊，如果我們跑過去的話，太陽就已經(jīng)落山了。誰再來讀？ 最新版生：夸父追日。（學(xué)生自由讀“閱讀提示”）師：學(xué)習(xí)提示告訴了我們什么？（生只是將“閱讀提示”讀一遍）師：她把閱讀提示讀了一遍，“學(xué)習(xí)提示”向我們提了哪些要求？聰明的人一眼就看出來了。注意，遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍，把課文讀通讀順，這是一；第二，當(dāng)你讀完一遍課文，如果老師沒有叫你停，你怎么辦？接著讀下去，可以讀第二遍，第三遍??并且，想想課文講了一件什么事？（學(xué)生帶著要求，自由讀課文，老師巡視）師：（大約七、八分鐘）真不想打斷同學(xué)們瑯瑯的書聲。（生齊讀第一行詞語） 最新版師：從這些詞語中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些詞語都是關(guān)于海的。師：這里告訴我們時(shí)間很短。我們概括課文主要內(nèi)容的時(shí)候，要簡(jiǎn)練，越簡(jiǎn)練越好。而學(xué)生的概括能力一般都比較弱，在說課文主要內(nèi)容時(shí)要么過于簡(jiǎn)單，概括得不完整，要么過于羅嗦，相當(dāng)于復(fù)述。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。師：好！我們來交流一下。師：什么？我們學(xué)校10圈小操場(chǎng)只有8里，差遠(yuǎn)了！聽我說，我們現(xiàn)在在溫州，我是南京的，兩千里相當(dāng)于溫州到南京的距離。師：一下子就把兩條河喝干了，大家把這種神奇的感覺送進(jìn)句子里讀一讀。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。生1：一個(gè)勇敢的夸父；生2：一個(gè)追求光明的夸父；生3：一個(gè)執(zhí)著追求的夸父。我說古文，你們讀課文中與它對(duì)應(yīng)的句子。生齊：飲于河、渭師：霎時(shí)間，兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住渴。有興趣的同學(xué)可以讀讀《山海經(jīng)》，也可以讀讀其他的神話故事。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！窘虒W(xué)流程】一、以圖導(dǎo)入，引發(fā)神奇1．看圖猜故事。二、充分初讀，整體感知1．明確課型，閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)（1）閱讀提示，畫出學(xué)習(xí)任務(wù)《夸父追日》這個(gè)課題與《女媧補(bǔ)天》有點(diǎn)不同，課題前面有一個(gè)＊號(hào)，說明這是一篇——略讀課文。讀這兩個(gè)詞（第三組），你們有什么發(fā)現(xiàn)？3．說說主要內(nèi)容：現(xiàn)在我們來完成第一個(gè)任務(wù)，誰來說說課文主要講了一件什么事？（1）指名說。像這樣神奇的句子課文里還有很多。1．個(gè)別讀，你覺得神奇在哪兒？2．感悟“一眨眼”、“兩千里”（“一眨眼”是多長(zhǎng)時(shí)間？→你眨一下眼→你們眨一下眼→一眨眼夸父跑了多遠(yuǎn)？→知道兩千里有多遠(yuǎn)嗎？→大約是從我們溫州到南京的距離。由于受時(shí)間的限制，略讀課文中需要“精”讀的點(diǎn)要更突出，更集中。5．出示古文：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭。讓學(xué)生邊看圖邊結(jié)合生活實(shí)際，了解果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實(shí)，感受勞動(dòng)的快樂，體驗(yàn)豐收的喜悅。出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。學(xué)生交流反饋。板書：果園機(jī)器人自己充電“罷工”、“餓倒”