【正文】 社會。（啊，技藝真是奇妙極了!）《大道之行也》 句子翻譯：大道之行也，天下為公。二、復習句子翻譯：《核舟記》 句子翻譯：罔不因勢象形，各具情態(tài)（沒有一件不是就著木頭原來的樣子摹擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。、嘮嘮叨叨l225。i途、（記載zǎi、）蟾蜍ch225。n龍、金鑾lu225。、丘壑h232。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了!）四、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）晉陶淵明 / 獨愛菊予獨愛 / 蓮之出淤泥而不染可遠觀 / 而不可褻玩焉五、內容探究：理解性填空：（1）文中高度概括蓮的可貴品質的句子是：蓮，花之君子者也（2）同《岳陽樓記》中“噫，微斯人，吾誰與歸”意義相同的句子是：蓮之愛，同予者何人（3）隱喻趨炎附勢之風極盛的句子是：牡丹之愛，宜乎眾矣（4）比喻君子品質高尚，不與世同流合污又不孤高自許的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）贊頌蓮花正直又通達事理的名句是：中通外直，不蔓不枝菊、蓮、牡丹各象征哪種人？蓮：君子； 菊：隱士； 牡丹：追名逐利的世俗之人。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。百川東到海，何時復西歸。（沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心）孔子云：何陋之有？（孔子說：有什么簡陋的呢？）（二）、內容理解：統領全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內容探究。桃源人為何嘆惋？為何囑咐漁人“不足為外人道也”桃源外社會動蕩不安，戰(zhàn)亂頻頻，人民生活痛苦。此人一一為（桃源人）具言所聞，（桃源人）皆嘆惋。（田間小路縱橫交錯，四通八達，雞鳴狗叫之聲處處可以聽到。三、復習《桃花源記》先全文翻譯，其次以概括練習來學習。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。i、吊唁y224。唐 尷尬gān g224。、箱篋qi232。f224。（）（）y236。 b243。nyǔ zh242。nɡ 233。o ti224。nɡ t224。 l249。 y236。n li249。nɡ jīnɡ232。o bǎi bǎiw y225。 lu242。i shānb225。ozu242。 yuē 233。 b249。 zhǒnɡ ɡ232。n shǎn（）（）（）q237。nɡ（）（）（）w233。n n225。n j236。（三）到市內鳥語林、爬行動物展覽館、動物園、植物園等地參觀，并收集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。我是江海洄游性魚類，是長江中最大的魚，故有“長江魚王”之稱。你認為韓愈聰明在什么地方。自己選詞填空，全班交流并說說自己的理由。引導學生產生寫話的欲望，鼓勵學生寫真心話教學準備：搜集動物、植物的有關資料（文字、圖片等）教學課時：二課時教學過程：第一課時教學內容：學習我的發(fā)現、日積月累一、我的發(fā)現（一）放手讓學生觀察發(fā)現，交流討論。通過看圖，引導學生發(fā)現圖中的事物可以構成許多反義詞。范寫“紡”“織”，指導寫好“絞絲旁”，寫好兩個“撇折”。學生自學第3～5段（1）師：請同學們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術？教師補充相關資料： 彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經過人工染色，自身就呈現出紅、綠、黃、藍等不同顏色的棉花。三、識記生字，學習新詞語境認讀，在文中畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）小組內互相檢查。（加強對單立人寫法的認識和運用，寫好單立人的關鍵是：撇不能太彎；豎一定要垂直。指讀，組內指定讀，互聽互評。教學難點：識字、寫字。（2）以“我要向楊叔叔學習”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？板書設計：太空生活趣事多睡覺喝水失重走路洗澡作業(yè)設計：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。三、感悟師：請同學們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？學生自讀課文。師生評議。三、識字寫字小黑板出示：舒服必須綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽鉤住一件事噴頭 設計 淋浴 指名讀，齊讀。課件激趣播放課件外國人太空旅行的畫面。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。（2）你能用上“因為……所以……”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。生寫。要寫的字中有三個左右結構的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關句子畫下來。教學時間： 兩課時 教學過程：第一課時教學內容：初讀課文、初讀課文一、談話導入談話揭題：你們有沒有鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學我說話？”這時總能聽到令人興奮而又好奇的回答。會寫8個字。（3）教師選擇背誦的部分，邀請學生幫忙一起背。（3）填空：有時候，我很，有時候，我很。（3）師：想一想，我還會變成什么？根據學生回答，板書：冰霜…… 重點指導朗讀指名讀課文、齊讀課文。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。學生展示自己的畫，說說自己的想法。背誦自己喜歡的部分。復習熟字。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關知識并認讀詞語。使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。）三、總結拓展，課后提升這節(jié)課在老虎大王的陪伴下，闖關成功，也成為了“虎年的聰明大使”。變色龍的舌頭比身體還長（zhǎngch225。照樣子，寫詞語。松鼠叔叔說：“我看五寸就夠了。讀了短文，我想對公雞說：。公雞可高興了。露珠兒，晶晶亮，好像掛在小草上。（3）做完要檢查。小紅和明明來到學校給學校老師送雨傘和雨鞋。通過學生喜聞樂見的卡通形象，讓學生更能感覺到學習是一件快樂的事，為了這份快樂，我們不但要“溫故知新”，更要“知新溫故”，這才是有效復習的快樂選擇。在復習中注重知識的查漏補缺、方法的舉一反三和能力的逐步提高。看到這個題目，你會怎樣做呢？放學了，滿天都是烏云，就快下雨了。（怎樣讀題目的呢？）（2）讀一道題，知道了意思后，讀短文，在短文里找答案。天亮了，醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。過了一會兒，外面真的亮了。②太陽是從東方升起來的?！毙『镉悬c不相信，又向松樹叔叔請教。小猴做新衣服，先請教，再請教，最后請教。企鵝的舌頭長著尖尖的牙齒，能逮住滑溜溜的魚蝦。動物的舌頭多么奇妙?。∧銥槭裁茨茏龅眠@么正確呢？（出示學生完成的練習題。理解課文。開火車認讀生字。二、識字寫字：啟發(fā)引導，自主學習。能正確、流利地朗讀課文。教具準備：課件、白紙、小黑板 教學時間：2課時第一課時教學內容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。指名讀，評價，練讀，再指名讀。（2）出示圖片，幫助學生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。（2）對背誦情況進行評價。教學目標認識6個生字。課前引導學生去生活中體驗回聲。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。出示我會寫中的8個字，組織學生觀察，分類學習書寫。）范寫。啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？出示句子，引導學生填空。這返回來的聲音就是（）。教學目標：認識14個生字，會寫8個生字。板書課題，學生齊讀。師：現在，請大家再自由的讀讀課文，邊讀邊想，你知道了什么?讀后交流在太空生活的有趣。（2）學生先描紅，再臨寫。全班比賽。激發(fā)了學生學科學的熱情。教學重點：識字、寫字，了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。選讀，喜歡哪段就讀哪段。）觀察“化、代”兩個字，你發(fā)現了什么？教師范寫。（1）自由讀課文。知道農業(yè)有哪些變化（農業(yè)在科技上取得哪些成就）。學生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺的科技成果？學生扮演講解員介紹。五、指導書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導書寫。教學目標：引導學生發(fā)現漢字的構字特點。教學重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。（二）我會選引導學生自讀詞語和兩個句子。全班交流。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。nɡ l237。 y224。qiū shōu dōnɡ c225。jīn ɡuānɡ sh225。 ǎi kě qīn（）（）（）ɡ232。i wǎnɡ wǎnɡchuān lib249。 zhānɡɡuǎn zhōnɡ kuī b224。n t224。 d236。z236。o y225。 běn zh232。n bā fānɡwǔ y225。 hǎi（）（）（）jiǔ ninɡ（）（）（）tūn tūn tǔ tǔy236。xuě zhōnɡ s242。nɡ ti224。n hǎich225。nɡ kōnɡ mǔ ji224。 b243。 sh249。（）bǎi huā q237。角、（抹mǒ殺、抹mā布）瓦礫l236。、頹tu237。 liǎng、顛沛p232。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。白頭搔更短，渾欲不勝簪。）阡陌交通，雞犬相聞。（桃源人）便要（漁人）還家，設酒殺雞作食。作者筆下桃源有何特點？桃源景色優(yōu)美，土地肥沃民風淳樸；生活和平寧靜，人民安居樂業(yè)，是作者心中理想社會。八年級上冊語文復習教案2 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。）菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣（對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。八年級上冊語文復習教案4 教學目的：歸納課內知識點；指導學生復習的方法。《秋詞》 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。n 軒榭xuān xi232。ng、蟠p225。u）衰shuāi草連天、（鬢毛衰cuī、）風雪載z224。、噴嚏t236。教學步驟：一、復習上節(jié)課內容，學生默寫。）嘻，技亦靈怪矣哉。）是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”《歸園田居》陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。（兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方）自非亭午夜分，不見曦月（若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見?？諘绲纳焦葌鱽碓程涞幕芈?，悲哀婉轉，很久很久才消失）五、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）自三峽 / 七百里中自非 / 亭午夜分或 / 王命急宣雖 / 乘奔御風故 / 漁者歌曰其 / 間千二百里六、內容探究：概括各段大意：（1）三峽山勢高峻（2）夏天的三峽水流湍急（3）春冬之時的三峽水緩流清，景色優(yōu)美（4）秋天的三峽高猿長嘯，凄婉蕭瑟。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。）三、內容探究：本文反映了作者什么思想？（反映了作者娛情山水的思想。教學步驟：一、復習上節(jié)課內容二、默寫：《渡荊門送別》李白 渡遠荊門外，來從楚國游。月色入戶 戶：窗戶二、貫穿全文的線索是什么？ 月光（月色）三、描寫月夜庭中景色的句子是哪一句（“庭下如積水空明……影也”）四、全文分幾層，請用“/”劃分，并寫出層意 全文分三層： 第一層記事，交代了賞月散步的時間，原因。完成閱讀內容。）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了）吳兒善泅者數百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。（我劃著一葉扁舟，穿著毛皮衣服、帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。”朱紫國國王生病，他就用馬尿和藥丸給國王治病。如：白骨精三次變化，欲取唐憎，都被悟空識破，將怪打死。神仙：菩提祖師（傳授孫悟空武藝，教給長生法術、七十二般變化，十萬八千里的筋斗云。圖2：樹枝上鳥窩中的兩只小鳥神情悲傷，滴著眼淚?？赡艿侥男┻b遠的地方捕食？到遙遠的地方捕食，可能遇到什么危險？師引：遙遠的途中，鳥媽媽早已筋疲力盡，可小鳥卻只能——生：苦苦??也許還會到獵人的捕殺，可小鳥也只能——生：生：苦苦??！此時此刻，它最需要什么？是呀，假如我有一枝馬良的神筆，我就會給你畫谷粒。讓我們把真誠的祝福送給西西。假如你有一枝馬良的神筆，你想拿它來實現什么愿望呢？（生自由說）！生活中還有許多不幸等著我們去幫助。用心愛心專心 4 太陽假如