【正文】 的加減法在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等 并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法 使學生很好地理解小數(shù)的意義 能用小數(shù)來表達和交流信息 初步學習用小數(shù)知識解決問題有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識 并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內容 例如有關混合運算學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題 初步了解了小括號的作用在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序 重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結 并學習運用運算定律進行簡便運算在空間與圖形方面本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元 這些都是本冊的難點或重點教學內容 在已有知識和經(jīng)驗的基礎上 通過豐富的數(shù)學活動讓學生進一步認識三角形的特性 進一步了解確定位置的方法使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念提高觀察能力和動手操作能力 同時獲得探究學習的經(jīng)歷在統(tǒng)計知識方面本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用 形成統(tǒng)計的觀念在用數(shù)學解決問題方面 教材一方面結合計算內容教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面 安排了“數(shù)學廣角”的教學內容引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動 初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法 感受數(shù)學的魅力同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題 培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動“營養(yǎng)午餐”和“小管家” 讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動 運用所學知識解決問題體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用 感受用數(shù)學的愉悅培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力二、教學目標這一冊教材的教學目標是 使學生：1．理解小數(shù)的意義和性質 體會小數(shù)在日常生活中的應用 進一步發(fā)展數(shù)感掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 掌握小數(shù)的加法和減法2．掌握四則混合運算的運算順序會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律 會應用它們進行一些簡便運算 進一步提高計算能力3．認識三角形的特性會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和180176。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。五、本學科全面提高學生素質的要求：根據(jù)學生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學形式，如情境法、游戲法等等，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習慣。在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘、除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。他們學習認真，作業(yè)態(tài)度好。二、教材情況本冊教材內容包括：本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。③提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。四、教學措施認真?zhèn)湔n，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。㈠四則運算 ………………………………………………………7課時 ㈡位置與方向 …………………………………………………5課時 ㈢運算定律與簡便計算 ……………………………………………13課時其中營養(yǎng)午餐 ……………………………………………2課時 ㈣小數(shù)的意義與性質 ……………………………………………15課時 ㈤三角形 ……………………………………………………………8課時 ㈥小數(shù)的加法和減法…………………………………………………8課時 ㈦折線統(tǒng)計圖 ………………………………………………………5課時 ㈧數(shù)學廣角 ………………………………………………………4課時 ㈨總復習………………………………………………………12課時第四篇：新課標小學數(shù)學四年級下冊教學計劃（本站推薦）小學數(shù)學四年級下冊教學計劃四年級（2）班九保小學教師：寸留香2012年2月20日小學數(shù)學四年級下冊教學計劃一、本班學生狀況：四年級學生已經(jīng)從中年級邁向中高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。2012年2月20日第五篇：人教版語文四年級下冊教學計劃及進度表人教版四年級下冊教學計劃一、教材基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。主要體現(xiàn)在以下三個方面。（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調自主學習意識。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。，收藏并與同學交流圖書資料。，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。本冊的默讀，要在學生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎上，加快默讀速度的訓練。教師可做重點指導和點撥，不可用現(xiàn)成的結論代替學生的思考。其中，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際，是“綜合性學習”的一部分。提高語言能力。教學進度表 周次 教學內容 11古詩詞三首 2桂林山水 3記金華的雙龍洞 24七月的天山 園地一 35中彩那天 6萬年牢 7尊嚴 4 二月初一 58將心比心 園地二 69自然之道10黃河是怎樣變化的 11蝙蝠和雷達 712大自然的啟示 園地三 813夜鶯的歌聲 14小英雄雨來15一個中國孩子的呼聲 916和我們一樣享受春天 園地四 10 期中復習檢測 1117觸摸的春天教時 2 2 2 1 4 2 1 21 4 2 1 2 1 4 2 1 2 1 4218永生的眼睛 19生命 生命 1220花的勇氣 園地五 1321鄉(xiāng)下人家 22牧場之國 23古詩詞三首 1424麥哨園地六25兩個鐵球同時著地26全神貫注 27魚游到了紙上 1628父親的菜園 園地七 1729寓言兩則 30文成公主進藏 31普羅米修斯 1832漁夫的故事 園地八2 1 4 2 1 2 1 4 2 1 2 1 4 2 1 2 1 4