蘇教版語文七下黃河頌word導(dǎo)學(xué)案2篇(更新版)
【正文】 精神，由“我”的望，到“我”對黃河的贊頌，再到“我們”的決心。 課題 歌詞三首 2．《黃河頌》主要內(nèi)容及情感 詩人 通過贊美黃河，歌頌了中華民族不屈不撓的民族精神，表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無前的勇氣。次年 1 月抵達(dá)延安后，一直醞釀著《黃河》詞作，并在除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩篇。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。 3．這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng)，但這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎 ?(第一節(jié)重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。 四．再朗讀 在理解課文的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦。 啊！黃河！ 將要在你的哺育下 你一瀉萬丈， 發(fā)揚(yáng)滋長！ 浩浩蕩蕩， 我們祖國的英雄兒女， 向南北兩岸 將要學(xué)習(xí)你的榜樣， 伸出千萬條鐵的臂膀。 學(xué)習(xí)方法：自我感知，讀、議、說，展示成果。 1939年 1月 ,率領(lǐng)抗敵演劇第 三隊(duì)由晉西抗日游擊區(qū)奔赴延安。） 精讀課文 ， 思考下列各題： （學(xué)法提示：用心閱讀課文，思考下列問 ①從“我站在高山之巔”到“把中原大地劈成南北兩面”，其中的“望”字統(tǒng)領(lǐng)的什么地方，哪些是實(shí)寫，哪些是虛寫？ ②本文從哪三個(gè)角度謳歌了黃河的偉大精神？ 三、合作探究，研讀賞析 學(xué)法提示： 自己先獨(dú)立完成，然后小組交流并 將小組交流的結(jié)果展示在黑板上 “啊！黃河！”出現(xiàn)了三次，這是什么修辭方法，有什么表達(dá)作用？ 2.《黃河頌》中的黃河并不僅僅是地理學(xué)上的黃河，而且表現(xiàn)了一種精神，這種精神是什么？ 四、拓展延伸 ： “用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障”中，“體魄”能否換成“身軀”？為什么？ （可查閱兩個(gè)詞在字典中的解釋） “向南北兩岸伸出千萬條的鐵臂”，是什么意思 ?（發(fā)揮你的想象） 五、個(gè)性化備課 六、教學(xué)反思
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