送元二使安西優(yōu)秀作文及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段義務(wù)教育的要求，我認(rèn)為古詩教學(xué)就是要讓學(xué)生走進(jìn)豐厚博大的中華文化，探索用積極的思維與情感活動(dòng)加深理解和感悟，接受情感的熏陶或思維的啟迪，積累優(yōu)美的詩句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，基于這樣的認(rèn)識(shí)，結(jié)合本組課文的教學(xué)要求，我確定了這首詩的教學(xué)目標(biāo)。王維戀戀不舍地看著元二遠(yuǎn)去的背影……擴(kuò)展資料：《送元二使安西》說課稿一地?zé)煕觯辉V離殤之《送元二使安西》說課稿尊敬的評(píng)委、各位老師大家好，我是來自沙洋縣馬良小學(xué)的老師——?jiǎng)㈡面?，今天我說課的題目是:一地?zé)煕觯辉V離殤之《送元二使安西》。馬蹄聲漸漸消失了，元二從馬上跳了下來，王維聲情并茂地對(duì)元二說：“元二兄弟，你今天要去安西了，可我只有送君一杯酒，心中感到十分愧疚，希望你不要挑剔?！蔽掖翥对谀?。我倆對(duì)著月亮，和著冷風(fēng)，一杯酒接著一杯酒的灌下去，仿佛這樣可以減輕分別的痛楚。在元二走的前一天晚上，我把他帶到了一家胡人開的酒館，要來燒酒和牛肉。大地復(fù)蘇，旁邊的柳樹彎下腰，她那翠綠的頭發(fā)微微抖動(dòng)著，好像在與元二告別。一直到拐彎處，我看不到他的背影?！斑@幾年我要到安西謀生，今日一別，不知何時(shí)才能再見，希望回來時(shí)能和你盡情地把酒言歡，無論山高水長，有空常寫信。這組文章的主旨力在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心幫助他人。三、說教法、學(xué)法、重難點(diǎn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，還提出“有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、感悟。從讀中悟事，明白是誰送誰，要送到哪里去。（三）細(xì)讀，解詩意在了解詩歌大意的時(shí)候我會(huì)出示學(xué)路建議二，讓學(xué)生在學(xué)路建議二的指引下通過自主學(xué)習(xí)、小組交流討論、全班交流匯報(bào)完成這一任務(wù)。然后讓學(xué)生帶著他們的感受反復(fù)地朗讀“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”詩人選取這些景物，自然有意關(guān)合送別。此時(shí)的這一杯酒”，就像是浸透了詩人全部情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。當(dāng)讀不足以表達(dá)自己內(nèi)心情感的時(shí)候，就可以輕輕地唱起來，然后，播放《陽關(guān)三疊》，與學(xué)生一起唱詩，使學(xué)生再一次領(lǐng)悟詩情，感受到古詩的音韻之美，感受中華經(jīng)典文化的無窮魅力。
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