【正文】 際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。為學生更好的展現(xiàn)自我，找到理想的出路。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。如性格、愛好、教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。少訓斥、多交談。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。由于她注重從學生的生活小事做起，處處關愛學生的健康成長，贏得了廣大學生的愛戴和尊重。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。作為班主任我總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。二、用激勵激發(fā)潛能。張清芝老師就是這樣的一位老師，不顧自己身體、長期帶病堅持工作，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??第三篇：師德師風先進個人事跡師德師風先進個人事跡有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。每學期，只要是組計劃的學?；顒佣家笕M人員全參與，齊心協(xié)力，認真組織比賽或活動。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她她約束，自她反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。第一篇：王景升師德師風先進個人事跡王景升師德師風先進個人事跡帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大的提高。為了對留守學生的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課??家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的學習和生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎，第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎，第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。結合她組的特點和實際情況，在平時的教學中發(fā)現(xiàn)有與自己所教科目相應的特長學生，加以培養(yǎng)和訓練，使他們的特長更長，優(yōu)點更亮。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使她們明確自己的努力方向。十幾年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在17年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。點滴小事見精神。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。少質問、多鼓勵。作為班主任的她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。本著“一切為了學生，為了學生的一切”指導思想，培養(yǎng)成人才。愛崗敬業(yè)，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。胡文明同學因為將手機帶進課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學生吃，一邊給學生做思想工作，直到學生情緒穩(wěn)定，道理明白。面對后進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學