【正文】 C．“聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的 D． 地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波 7． 噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響生活和工作，已成為社會(huì)公害。請(qǐng)結(jié)合這些信息在下列說(shuō)法中選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A． 5月 12日 14時(shí) 28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強(qiáng)烈震感 B．發(fā)生地震時(shí)，釋放出巨大的能量 C．在汶川，人們可以聽(tīng)見(jiàn)地震時(shí)發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉 D．在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動(dòng)，但可能聽(tīng)不到聲 〖 例 15〗 有時(shí)在你認(rèn)為很靜時(shí)，沒(méi)有任何聲音時(shí)，狗卻突然 表現(xiàn)得非常警惕，這是因?yàn)? ( ) A．狗的耳朵能轉(zhuǎn)動(dòng)，能準(zhǔn)確確認(rèn)聲音的方向 B．狗的發(fā)聲頻率比人大 C．狗的聽(tīng)覺(jué)頻率比人的范圍大 D．同樣的聲音狗聽(tīng)起來(lái)響度大 〖 例 16〗 如圖 所 示，利用超聲波速度測(cè)定器可以測(cè)出高速運(yùn)動(dòng)的網(wǎng)球的速度，該儀器是利用超聲波的 效應(yīng)而實(shí)現(xiàn)的。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示， 則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)? 。 （ 1 ） 圖 a 和圖 b 哪 個(gè) 音 叉 的 音 調(diào) 較 高 ？ 哪 個(gè) 音 叉 的 叉 股 較短？ 。這哨聲是由 振動(dòng)產(chǎn)生的。 【 考 點(diǎn) 1】 聲音的產(chǎn)生 與傳播 〖 例 1〗 課堂上老師講課的聲音是由聲帶的 產(chǎn)生的，它是通過(guò) 傳入我們耳中的。 聲音的特性 聲音的 叫做響度。 聲現(xiàn)象 令人厭煩的噪聲 噪聲的危害 ： 心理效應(yīng)、生理效應(yīng)、物理效應(yīng) 樂(lè)音與噪聲： 樂(lè)音的波形是 的；噪聲的波形是 的。 2． 次聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用 ： 傳播距離 ，不容易被 。 （ 2） 。 〖 猜想 〗 （ 1）火山、地震爆發(fā)前夕，自然界的動(dòng)物有什么異常反應(yīng)？ 。甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶，乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳去要求將音量放小。如： 。 2． 從物理學(xué)角度講： （ 1）樂(lè)音 ： 發(fā)聲體做 的振動(dòng)發(fā)出的聲音 ， 波形是 的。 （ 3）閱讀：課本 16頁(yè) 〖 總結(jié) 〗 〖 討論 〗 （ 1）如果我們正在上課而旁邊有人在欣賞音樂(lè)，那么這“動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)”對(duì)我們來(lái)說(shuō)需不需要呢？而對(duì)于欣賞音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)是否也不需要呢？ 。 〖 例 9〗 弦樂(lè)器與管樂(lè) 器發(fā)出的音樂(lè)有可能相同的是 ( ) A．音調(diào) B．音色 C．響度和音色 D．響度、音色和音調(diào) 〖 例 10〗 有甲、乙兩個(gè)音叉發(fā)聲時(shí)，用同一個(gè)麥克風(fēng)接收聲音， 將聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)輸入到同一個(gè)示波器中，其聲波圖形如 右 圖的甲和乙。 4．當(dāng)弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越松，音調(diào)越 。女高音、男中音就是指 的高低。 結(jié)論： 。 現(xiàn)象： 。 （ 2）用一硬卡片分別快撥和慢撥木梳齒，仔細(xì)聽(tīng)卡片發(fā)出的聲音高低有什么不同？ 。 。 （已知聲音在海水中傳播速度是 1500m/s） 物理八年級(jí)教案 課題 第一章 聲現(xiàn)象 第二節(jié) 聲音的特征 時(shí)間 11年 月 日 ,周 課型 新授課 課時(shí) 2 課時(shí) 主備 還有哪些收獲 還有哪些疑惑的問(wèn)題 （ 例 14） （ 例 13） 【 目標(biāo) 】 （ 1） 知道聲音的三要素：音調(diào)、響度、音色。這一現(xiàn)象主要說(shuō)明 ( ) A．聲音是一種波 B．只有用凹面鏡才能反射聲波 C．聲波具有能量 D．只有把聲波集中起來(lái)，它才具有能量 類(lèi)型 四 、聲音 在不同的介質(zhì)中傳播速度不同 〖 例 10〗 在影片《鐵道游擊隊(duì)》中，為了伏擊日軍火車(chē)，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來(lái)提前判斷是否來(lái)了火車(chē)．這是利用 聲音在鐵軌中的傳播速度 聲音在空氣中的傳播速度 。 〖 例 7〗 如圖所示 ， 小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。 〖 總結(jié) 〗 〖 應(yīng)用 〗 測(cè)定了各種介質(zhì)中的聲速 ， 在生產(chǎn)生活中進(jìn)行了大量應(yīng)用，試舉一些應(yīng)用實(shí)例： 。 能量： 。 1．聲音 的傳播需要 ， 不能傳聲。 〖 總結(jié) 〗 【 要點(diǎn) 3】 聲音是一種波 聲能 〖 思考 〗 聲音傳播為什么一定需要介質(zhì)，聲音在介質(zhì)中又以什么形式傳播呢？ 〖活動(dòng)〗 （ 1）閱讀：課本 910 頁(yè)。 〖 總結(jié) 〗 【 要點(diǎn) 2】 聲音的傳播 〖活動(dòng)〗 （ 1）將衣架掛在細(xì)繩中央，用鉛筆敲擊衣 架時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)。 （ 4 ） 。 （ 3）初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。 【 難點(diǎn) 】 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，能分析解釋簡(jiǎn)單的聲現(xiàn)象 ，進(jìn)行聲速的計(jì)算。 只 有 固 體 能 發(fā) 聲 嗎 ？ 液 體 和 氣 體呢？ 。 物理學(xué)中把傳播聲音的氣體、液體、固體統(tǒng)一稱(chēng)為 。 （ 4）觀察： 將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在收錄機(jī)的喇叭前方時(shí)燭焰的變化。 2．聲波向 方向傳播，能繞過(guò) 障礙物 。 （ 2）整理： 聲音 傳播的 叫做聲速。 2．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同 ， v 固 v 液 v 氣 。 這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 。 〖 例 12〗 關(guān)于聲音的傳播，下面說(shuō)法中正確的是（ ）． （ 例 9） （ 例 7） （ 例 6） （ 例 4） A．聲音借助介質(zhì)以波動(dòng)形式傳播 B．聲音在真空中以很小的速度傳播 C．聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大 D．聲音在介質(zhì)中的傳播速度隨著提質(zhì)的不同而不同 〖 例 13〗 聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù) 空氣溫度／ ℃ 20 10 0 10 20 30 聲音速度 /m （ 4）會(huì)根據(jù)聲音的波形圖分析聲音的三要素。 用 什 么 方 法 顯 示 鼓 面 振 動(dòng) 的 幅 度呢？ 。 1． 聲音的 叫做響度。 。 【 要點(diǎn) 3】 聲音的 音色 〖活動(dòng)〗 聆聽(tīng)多媒體播放的不同樂(lè)器演奏的同一首樂(lè)曲，說(shuō)出每種聲音對(duì)應(yīng)的是哪種樂(lè)器？ 。 3． 影響發(fā)聲體音色的因素： （ 1）構(gòu)成發(fā)聲體的 不同，音色不同； （ 2）構(gòu)成發(fā)聲體的 不同，音色不同； 4． 音色不同聲音，聲音的波形 。 。 （ 3） 知道減弱噪聲的途徑和方法。 【 要點(diǎn) 2】 噪聲的等級(jí)及危害 〖活動(dòng)〗 （ 1）測(cè)量并對(duì)比一下安靜的環(huán)境下和嘈雜環(huán)境中自己脈搏的跳動(dòng)次數(shù) 。 1． 當(dāng)今社會(huì)的四大污染是 、 、 、 。 3．在 處減弱 。 （ 2） 知道什么是超聲波，什么是次聲波。以同樣方式測(cè)一測(cè)其他同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍。 （ 5） 。 （ 2） 強(qiáng)化與聲相關(guān)的自然現(xiàn)象和生活實(shí)際問(wèn)題的解析 。 的物體叫做聲源。 響度 音色 ： 音色通常用來(lái)辨別不同的發(fā)聲體。 〖 例 4〗 看圖說(shuō)理： （ 1）觀察左圖，你能得出的結(jié)論是： ； （ 2）觀察右圖，你能得出的結(jié)論是： 。 左 圖探究的實(shí)驗(yàn)是：聲音的 與 的關(guān)系。 〖 例 9〗 小明想比較幾種材料 (衣服、錫箔紙、泡沫塑料 )的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。 〖 例 12〗 一位同學(xué)晚上在家里看電視，為了不影響家人休息，他應(yīng)采用下列哪種方法（ ） A．用棉被把電視機(jī)捂住 B．把音量開(kāi)關(guān)關(guān)上，不讓電視機(jī)發(fā)生聲音 C．插上耳機(jī)，自己用耳機(jī)聽(tīng) D．讓家人把耳朵塞住 【 考 點(diǎn) 4】 超聲波與次聲波 〖 例 13〗 人耳 的聲音包括超聲波和次聲波。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ） A． 探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可以傳聲 B． 幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同 C． 幸存者能聽(tīng)見(jiàn)探測(cè)儀發(fā)出的超聲波 D． 白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用 〖 例 20〗 物理學(xué)是探索的科學(xué)，物理學(xué)家們?cè)诳茖W(xué)之路上披荊斬棘，勇 于探索，為人類(lèi)創(chuàng)造了豐碩的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。敲擊后，音叉的聲音會(huì)逐漸變?nèi)?，則是因?yàn)橐舨娴? 越來(lái)越小。正在這時(shí)，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽(tīng)是小剛，馬上答應(yīng)了。寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明 ） 28．如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1) 用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，將會(huì)發(fā)現(xiàn) 。 (4)如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線 （ 選填“能”或“不能”）聽(tīng)到對(duì)方的講話聲。 （ 4）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是： 。 （要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程） 空氣 20 340 水 20 1450 松木 20 3320 鐵 20 490