語文s版三下春天的小雨滴滴滴word教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 一響，給你什么感覺？ 。通 過朗讀，體會作者對春雨的喜愛之情。 二、探討交流 理解感悟 這場雨已經(jīng)下了很久了， 我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！ 同學(xué)們 小聲 讀一讀課文，說說 春雨美嗎？美在哪里？可以邊讀邊想邊畫，然后以小組為單位討論交流。 五、 觀察字形 指導(dǎo)書寫 1． 出示要求寫的 13 個字，指名讀。 3．組詞。充分體現(xiàn)語文無處不在的教學(xué)理念，將課堂教學(xué)延伸到課外，讓學(xué)生搜集關(guān)于春雨的資料， 匯報交流， 初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。 ，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。 “春天的小雨滴滴滴” 教學(xué)設(shè)計及設(shè)計意圖 教學(xué)內(nèi)容 語文版 S 版《 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然 教學(xué)目標(biāo) 閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴 滴滴，多么動聽??！ ：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題） 讀了課題，你想到了什么？ （學(xué)生自由回答） 能把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生交流） 【設(shè)計意圖】興趣是最好的老師，從學(xué)生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個話題。 2．提問：你是怎樣認(rèn)識這些字的？還有哪些字不認(rèn)識或者認(rèn)識起來有困難？指導(dǎo)學(xué)生說出識字方法，互相交流。讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，主動質(zhì)疑，既是提高教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑，又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要方法。新課開始，通過春雨的聲音引入話題， 創(chuàng)設(shè)一定的情境， 讓學(xué)生融入其中，使學(xué)生的思維處于一種亢奮狀態(tài)而積極地參與到語文學(xué)習(xí)中。 【設(shè)計意圖】 通過找出 春雨落在不同的物體上，發(fā)出 的不同 聲音， 知道因為這些物體本身的質(zhì)地不同，因此發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運用得非常準(zhǔn)確。 (3)為什么說“ 好像地球就是一面鼓， 雨滴們 叮叮咚咚的 ,在 把地球敲響 ” ？ 。 聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？請大家繼續(xù)匯報。 【設(shè)計意圖】 緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)中“ 注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情 ”這一 個教學(xué)重點不放，在具體的語境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語感和審美情趣，加深對文章的理解 。課內(nèi)與課外是語文能力起飛的“雙翼”，它們相輔相成，無主次之分。 朱自清先生認(rèn)為：對課文內(nèi)容的理解，其意義的獲得一半在聲音里頭。 這是一節(jié)很簡約
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