【正文】 當下，通過學習和努力成長自己。二、成長目標基于以上的自我剖析，我制訂了一個五年的成長目標。首先，教材的解讀透徹?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。第四、要學會聽課。這對教師的專業(yè)發(fā)展是極為不利的。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機而動的調動學生學習興趣的小辦法，更或是某些同學出其不意的想法與課堂上優(yōu)異的表現(xiàn)與精彩的對課堂知識的總結等等，這些都要記錄下來。我們在課堂內外都會有很多的想法，很多時候我們都只是想想而已，卻沒有把它動筆記下來，特別是有時候我們經(jīng)常會在上課時突然有了好的教學方法或者靈感，這時如果不及時記下來，那就錯過了一個讓你提升教學能力的機會，同樣，教學后我們也經(jīng)常有這樣那樣的心得，這就更需要我們動筆寫下來。首先要琢磨自己，真正了解自己的優(yōu)勢和不足，認清自己的各個方面，然后才能適當改正自己的不足，才能提升我們的教研能力。即探索適合自己的課堂教學模式，用新的理念指導自己的課堂教學，通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格并大膽創(chuàng)新，總結經(jīng)驗，不斷求索。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學方法，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發(fā)展。第一篇：新教師五年規(guī)劃我的五年職業(yè)規(guī)劃書教師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質和勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學型”教學模式的不斷推進、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平、提高課堂教學效率效果不太明顯。，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。第三年：教學相長，教研并進，形成自我教學特色，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。無論是在課堂上還是在生活中，我們總會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們不斷地去思考，不斷地琢磨。寫作能促進思維深化，給自己積累經(jīng)驗。認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結要踏踏實實的寫教學反思、工作札記，而且是一日一記。在充分了解學生的基礎上采取合適的教學手段，會使課堂達到很好的教學成果，這也是認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n的結果。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復。每個教師在學生時代是以知識學習、書本學習、接受學習為主導的，做了教師也把這種學習習慣、學習方式保留了下來。積極參加每一堂公開課，以解決問題為目標。學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。一、自我剖析作為初出茅廬的新老師，我還有很多不足的地方需要不斷的學習和改進。光有本學科的知識還是不夠的，同時還要多涉略不同學科、不同領域的書籍和研究成果，及時的了解和掌握學科的發(fā)展方向和研究成果。積極認真地完成學校和年段布置的教育教學工作，爭取在最短的時間內熟悉學校教育教學的流程和工作模式，更好的適應教師職業(yè)。這一時期，努力使自己成為學習者型教師，形成自己獨特的教學風格。堅持能夠在每次的教學之后及時的反思，及時的筆記，想一想還有沒有什么更好的教學方法，積極主動地與其他的教師進行交流，學習別人優(yōu)秀的教學方法。加強課題的研究能力從小課題做起，以小見大，結合教學實踐和理論知識，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提供方案、具體實施、結果反饋，不僅好操作，而且見效快，可以自己主持，也可以參與別人的課題，學習人家的研究經(jīng)驗，以供日后借鑒。認真完成學校規(guī)定的教育教學認為，力爭做好每一件事。首先，由于前面四年在初中任教，思維有一些定勢，容易把小孩看得過高，對孩子的要求可能會偏高。熟悉課標，準確解讀教材，提高課堂教學效率。培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。