【正文】 當(dāng)下，通過學(xué)習(xí)和努力成長自己。二、成長目標(biāo)基于以上的自我剖析，我制訂了一個五年的成長目標(biāo)。首先，教材的解讀透徹。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。第四、要學(xué)會聽課。這對教師的專業(yè)發(fā)展是極為不利的。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。平時在課堂中那些精彩的講解，或是一些靈機(jī)而動的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小辦法，更或是某些同學(xué)出其不意的想法與課堂上優(yōu)異的表現(xiàn)與精彩的對課堂知識的總結(jié)等等，這些都要記錄下來。我們在課堂內(nèi)外都會有很多的想法，很多時候我們都只是想想而已，卻沒有把它動筆記下來，特別是有時候我們經(jīng)常會在上課時突然有了好的教學(xué)方法或者靈感，這時如果不及時記下來，那就錯過了一個讓你提升教學(xué)能力的機(jī)會，同樣，教學(xué)后我們也經(jīng)常有這樣那樣的心得，這就更需要我們動筆寫下來。首先要琢磨自己，真正了解自己的優(yōu)勢和不足，認(rèn)清自己的各個方面，然后才能適當(dāng)改正自己的不足，才能提升我們的教研能力。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學(xué)基本功。我想，這需要我不斷地反思自己，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。第一篇：新教師五年規(guī)劃我的五年職業(yè)規(guī)劃書教師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。但隨著新課程、新理念以及我校的“適學(xué)型”教學(xué)模式的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不太明顯。，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。第三年：教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。無論是在課堂上還是在生活中，我們總會遇到這樣那樣的問題，這就需要我們不斷地去思考，不斷地琢磨。寫作能促進(jìn)思維深化，給自己積累經(jīng)驗。認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實踐中反思與總結(jié)要踏踏實實的寫教學(xué)反思、工作札記，而且是一日一記。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采取合適的教學(xué)手段，會使課堂達(dá)到很好的教學(xué)成果，這也是認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質(zhì)的不足,為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時也為自身價值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃,而不是簡單的重復(fù)。每個教師在學(xué)生時代是以知識學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的，做了教師也把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式保留了下來。積極參加每一堂公開課，以解決問題為目標(biāo)。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。一、自我剖析作為初出茅廬的新老師，我還有很多不足的地方需要不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。光有本學(xué)科的知識還是不夠的，同時還要多涉略不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的書籍和研究成果，及時的了解和掌握學(xué)科的發(fā)展方向和研究成果。積極認(rèn)真地完成學(xué)校和年段布置的教育教學(xué)工作，爭取在最短的時間內(nèi)熟悉學(xué)校教育教學(xué)的流程和工作模式，更好的適應(yīng)教師職業(yè)。這一時期，努力使自己成為學(xué)習(xí)者型教師，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。堅持能夠在每次的教學(xué)之后及時的反思，及時的筆記，想一想還有沒有什么更好的教學(xué)方法，積極主動地與其他的教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法。加強(qiáng)課題的研究能力從小課題做起，以小見大，結(jié)合教學(xué)實踐和理論知識，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、提供方案、具體實施、結(jié)果反饋，不僅好操作，而且見效快，可以自己主持，也可以參與別人的課題，學(xué)習(xí)人家的研究經(jīng)驗，以供日后借鑒。認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)認(rèn)為，力爭做好每一件事。首先，由于前面四年在初中任教，思維有一些定勢，容易把小孩看得過高，對孩子的要求可能會偏高。熟悉課標(biāo)，準(zhǔn)確解讀教材，提高課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。