【正文】 工作人員選擇一句英語格言念出來，由兩個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行組合拼寫格言中的一個(gè)單詞。微愛，所有成員要保障孩子們的安全，杜絕事故的發(fā)生。活動(dòng)方式：精選培訓(xùn)人員，前期活動(dòng)宣傳與組織報(bào)名，學(xué)員培訓(xùn)，內(nèi)部評(píng)選出46對(duì)頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，并參加最后的閉幕晚會(huì)。另一方面，通過趣味的心理電影，堅(jiān)強(qiáng)他們的心理壓力，以更好的心態(tài)去面對(duì)大學(xué)。通過班長(zhǎng)團(tuán)支書做好班級(jí)宣傳工作。三、活動(dòng)時(shí)間: 2013年5月21日18：30（周二）四、活動(dòng)地點(diǎn): ***五、活動(dòng)對(duì)象: ***學(xué)院2012012級(jí)全體女同學(xué)六、主辦單位: ***團(tuán)委承辦單位: ***學(xué)院學(xué)生會(huì)七、活動(dòng)內(nèi)容：，下通知給2012012班長(zhǎng)團(tuán)支書，并要求21日活動(dòng)當(dāng)天112級(jí)全體女生于18:15到活動(dòng)地點(diǎn)。，新聞稿。時(shí)間：待定地點(diǎn)：1宿舍樓前和6教學(xué)樓前對(duì)象：全院學(xué)生形式：（1）、心理測(cè)試題（2）、心愿墻（3）、發(fā)宣傳冊(cè)（4）、抽獎(jiǎng)小游戲（增強(qiáng)趣味性）注：分兩組同時(shí)進(jìn)行期間找好同學(xué)輪流值班，重點(diǎn)放在上午大課間及中午放學(xué)時(shí)間注意物品看管和保護(hù)工作前期工作人員培訓(xùn)三、學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)目的：在響應(yīng)學(xué)院“書香校園”建設(shè)的同時(shí)，倡導(dǎo)同學(xué)們閱歷心理健康方面的書籍，例如《心理學(xué)與生活》，《心靈簡(jiǎn)札》，《挑戰(zhàn)自卑》，《遇見未知的自己》，《購買的真相》等。、老師講座 活動(dòng)主題：面對(duì)面的交流，心與心的溝通?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙15張 小問題若干夢(mèng)想畫展每人帶一個(gè)小孩子輔助他們畫出他們心中的的社會(huì)，未來，希望,夢(mèng)想，孩子可以用自己的方式對(duì)繪畫作品進(jìn)行講解。突發(fā)情況：若活動(dòng)過程中有人突發(fā)疾病等類似情況，則派遣工作人員帶病人去校醫(yī)院診治。c:照片尺寸為5寸d:照片收集齊后由科創(chuàng)部工作人員進(jìn)行初步評(píng)選，經(jīng)評(píng)選后，擇優(yōu)交至學(xué)工部教育科進(jìn)行最終評(píng)選e:由科創(chuàng)部工作人員對(duì)最后獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)品負(fù)責(zé)人：微故事創(chuàng)作大賽（1）通知時(shí)間：5月14日（2）上交時(shí)間：5月17日（3）具體安排：a:創(chuàng)作題目：“我的微愛”（或者“我的微成功”）b:具體內(nèi)容：自己對(duì)別人表現(xiàn)出的愛，或者感受到別人對(duì)自己的愛，或者表現(xiàn)出自己的一次小小的改變，或者一次小小的成功，從中感受到自己的成長(zhǎng)c:內(nèi)容篇幅：140字左右d:作品數(shù)量：2010級(jí)和2011級(jí)各班選送20篇作品，共計(jì)460份e:作品收集齊后，有科創(chuàng)部工作人員進(jìn)行評(píng)審，并對(duì)優(yōu)秀作品的作者予以表揚(yáng)負(fù)責(zé)人：心理健康聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)活動(dòng)（1）通知時(shí)間：5月14日（2）活動(dòng)時(shí)間：5月18日下午2:30（3）培訓(xùn)方式：通過小游戲來創(chuàng)建心理健康的良好氛圍（4）活動(dòng)地點(diǎn)：勵(lì)志廣場(chǎng)（5）活動(dòng)預(yù)計(jì)總時(shí)間：3小時(shí)（6）總負(fù)責(zé)：（7）具體安排： a:站報(bào)紙游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力游戲規(guī)則：事先準(zhǔn)備好2張報(bào)紙，撕成若干份并攪亂，每人拿一張碎片，再拼成原來的2張報(bào)紙，拼好一張報(bào)紙的人為一個(gè)小組，并選出一位小組長(zhǎng)。參考格言：Happy not have much as possible,but less about(快樂不是因?yàn)閾碛械亩?，而是?jì)較的少)Youth is not a time of life,it is a state of mind.（青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)）When you open your heart,the sun will illuminate to e in ,the spring breeze blows will enter,the mind will lucent up.(當(dāng)你敞開心扉，陽光便會(huì)照射進(jìn)來，春風(fēng)便會(huì)吹拂進(jìn)入，心靈便會(huì)透亮起來)預(yù)計(jì)時(shí)間：40分鐘負(fù)責(zé)人： d:放飛煩惱游戲目的：解決當(dāng)代大學(xué)生周圍的心理問題游戲規(guī)則：每個(gè)人在紙上寫上自己或者同學(xué)所遇到的心理問題或者煩惱，然后折成飛機(jī)，飛出去。四、活動(dòng)內(nèi)容(一)心理健康教育指導(dǎo)中心活動(dòng)目的：二級(jí)學(xué)院結(jié)合本院專業(yè)特色、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)主題鮮明，與學(xué)風(fēng)建設(shè)、三涯(生涯、學(xué)涯、職涯)規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合率高，心理志愿服務(wù)創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)生參與率高的心理健康教育活動(dòng)。目的：邀請(qǐng)校內(nèi)外教育專家，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行講座、培訓(xùn)。(二)心理健康手抄報(bào)比賽參賽年級(jí)：高二年級(jí)時(shí)間：5月3日——5月20日要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識(shí)、案例等，內(nèi)容積極健康。特舉辦“青春舞臺(tái) 我來展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。(25分)(1)能準(zhǔn)確解讀人物心理，心理學(xué)術(shù)語使用恰當(dāng)。(2)服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二名(四)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)背景及意義：隨著高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率，最終決勝高考，開展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。四、活動(dòng)對(duì)象西安工業(yè)大學(xué)全校師生五、活動(dòng)時(shí)間20XX年5 月六、活動(dòng)地點(diǎn)經(jīng)緯廣場(chǎng)七、活動(dòng)內(nèi)容(一)宣傳篇橫幅宣傳：出一條橫幅宣傳心理健康月主題(一式兩份)。同學(xué)們可以與其擁抱和合影。.活動(dòng)流程：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。高三階段是中學(xué)生人生的“緊要處”——高考臨近，學(xué)習(xí)已進(jìn)入“沖刺”狀態(tài)。于是畏考心理就產(chǎn)生或加重了——女生很在意對(duì)今后前途的設(shè)想；很在意每次考試的成績(jī)和排名；很在意家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的看法甚至細(xì)微的動(dòng)作表情，思維處于極度敏感、謹(jǐn)慎、疲憊狀態(tài)，久而久之積“勞”成“疾”，患得患失、多愁善感、焦慮恐懼，對(duì)前途常做悲觀暗示，結(jié)果常常是考試失利，嚴(yán)重的甚至想放棄高考。特別是性格內(nèi)向的女生，她們?cè)谶@些意外的變故中創(chuàng)傷感很嚴(yán)重，常常會(huì)孤獨(dú)自閉，精神恍惚，無法集中精力學(xué)習(xí)，感到前途黯淡，缺少了學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，結(jié)果自暴自棄，對(duì)高考喪失信心，嚴(yán)重的常常會(huì)走入極端。綜觀高三女生的心理不夠健康的現(xiàn)象，根本問題是缺乏自信。不要刻意地經(jīng)營(yíng)友誼。因此，備考期間，女生要重新調(diào)整期望值，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況適當(dāng)定位；要把各學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容“網(wǎng)絡(luò)化”歸類，了然于心；每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、要符合實(shí)際，給自己一些“成就感”；要學(xué)會(huì)理性地分析自己的“彈性”成績(jī)，要允許自己“露拙”和失敗，在分析“拙處”的過程中提高自己的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量；每天都要對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，向消極意識(shí)挑戰(zhàn)，用肯定句不用疑問句。首先要將發(fā)生的問題分類分析：一是可以想辦法解決的；二是可以部分解決的；三是無能為力的，這三類問題都要以清醒的頭腦對(duì)待之。比如互動(dòng)式復(fù)習(xí)，與人切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；歸類式復(fù)習(xí)，尋找規(guī)律，舉一反三；“精彩回放” 式復(fù)習(xí)，強(qiáng)化各科重點(diǎn)；“搜索式”復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺??學(xué)會(huì)傾訴也會(huì)增添快樂：向老師傾訴可以很快得到指導(dǎo)；與家長(zhǎng)傾訴可以更直接地“宣泄”；跟好朋友傾訴可以無拘無束；而寫“臨考日記”跟自己對(duì)話，則是最好的“穩(wěn)壓計(jì)”，因?yàn)榻忖忂€需系鈴人，在關(guān)鍵時(shí)刻，你應(yīng)該幫