【正文】 進(jìn)行提示，換區(qū)音樂(lè)響起，幼兒隨即可以自由選擇玩伴在區(qū)域中活動(dòng)，音樂(lè)響起再次變換區(qū)域，幼兒在教師指引下有序地進(jìn)行下一個(gè)區(qū)域；沙包只能用拿，不能用腳踢；高蹺等小型玩具和小推車不能隨意放置，應(yīng)該放在玩具框里或“停車場(chǎng)”。如：跳躍區(qū)材料上的標(biāo)志圖：一只腳印、兩只腳印、不同的圖形，提示幼兒?jiǎn)文_跳、雙腳跳、有間隔距離的跳；跨越不同高度寬度。，讓幼兒獲得更全面的動(dòng)作發(fā)展。，提高同伴合作的意識(shí)和能力。游戲設(shè)計(jì)注重目標(biāo)先行。一、從健康領(lǐng)域入手鍛煉幼兒體魄，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)（這是研究最初的切入點(diǎn)）以國(guó)防教育為主題開(kāi)展戶外體育游戲活動(dòng)。我園自開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)以來(lái)，特色教育優(yōu)勢(shì)初步形成，教師體會(huì)國(guó)防教育精髓，落實(shí)國(guó)防教育精神，將國(guó)防教育的大目標(biāo)牢記在心，落實(shí)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育教學(xué)實(shí)踐中。(幼兒議論，發(fā)言)(2)游戲：猜猜看那我們來(lái)做做游戲，老師來(lái)表演，請(qǐng)你來(lái)猜猜是什么動(dòng)物?教師表演叫聲狗，蛇。在整個(gè)上課過(guò)程中孩子們的常規(guī)紀(jì)律很好，特別是我在授課時(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)任何一個(gè)孩子隨便插嘴的，都能做到安靜地傾聽(tīng)?！碑?dāng)老師說(shuō)stop！孩子們迅速搶椅子坐，沒(méi)有座位的孩子回答問(wèn)題：How many eyes do you have? How many people are there in youfamily?等。執(zhí)教家長(zhǎng)：志鈞媽媽活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)準(zhǔn)備：教案 頭飾活動(dòng)參加班級(jí)：中三班小朋友活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：家長(zhǎng)：各位小朋友，你們好。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把 彩紙制作成更飄逸的彩帶等?；顒?dòng)過(guò)程準(zhǔn)備活動(dòng)律動(dòng)《會(huì)跳舞的小腳》（1）幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。助教活動(dòng)，精彩無(wú)限。本次家長(zhǎng)助教周，經(jīng)過(guò)各班老師討論，覺(jué)得目前我園幼兒在健康領(lǐng)域方面比較欠缺，需要家長(zhǎng)為孩子們提供戶外游戲課程。通過(guò)家長(zhǎng)助教資源和課程有機(jī)地融合開(kāi)發(fā)，豐富幼兒園課程資源，推動(dòng)幼兒園課程改革實(shí)踐深化發(fā)展。家長(zhǎng)助教的活動(dòng)，不僅讓小朋友在看看、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，而且也是溝通教師和家長(zhǎng)之間的一個(gè)新渠道。為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間?！?幼兒再次嘗試、探索。第三篇：家長(zhǎng)助教家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案及反思活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)家長(zhǎng)小學(xué)教師的特殊身份向幼兒介紹小學(xué)和幼兒園在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的不同，引發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。：Who can get the chair？前面擺五張椅子，六位小朋友繞教室邊走邊唱，“一是one ,二是two三是three 四是four伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，one , two，three，four，five！five，five是老五。尤其對(duì)課堂小游戲、角色扮演等各項(xiàng)活動(dòng)都非常感興趣。課件演示：認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物(1)你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?那大家來(lái)叫叫他們吧。（附圖片）由此，國(guó)防特色教育的研究逐步開(kāi)展，延伸到幼兒園的一日生活之中。辦園理念健康、自信、和諧、發(fā)展，讓教師、幼兒、家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。情景化的游戲名稱激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍爭(zhēng)當(dāng)小戰(zhàn)士的愿望，積極地參與到游戲中去，如小戰(zhàn)士送彈藥、跨越封鎖線、炸敵堡、搶救傷員、小戰(zhàn)士送軍糧、送信等。大班游戲“英勇騎兵連”目標(biāo)：、跳躍，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。（插音樂(lè)）選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲內(nèi)容，注重發(fā)展的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，在運(yùn)動(dòng)中獲得自信。因此，材料的投放是區(qū)域體育活動(dòng)最為基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是至關(guān)重要的，它直接影響到幼兒參與活動(dòng)的積極性以及活動(dòng)的質(zhì)量。如：以班級(jí)為單位，每次活動(dòng)時(shí)間為40分鐘，每區(qū)為10分鐘。在實(shí)際生活中體會(huì)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這些詞匯對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能難易理解，但在雷鋒叔叔的故事中卻能夠深深得體會(huì)得到。通過(guò)多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)的教育，激發(fā)幼兒的民族自豪感，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)。交往活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌待人、主動(dòng)打招呼，使用禮貌”“請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。幫助幼兒糾正吃飯?zhí)羰场⑵车牟涣硷嬍沉?xí)慣。根據(jù)《指南》和《綱要》的精神，幼兒到了大班就要學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字和自己的名字。（圖片）。小班幼兒獻(xiàn)上擁抱，中大班的小朋友獻(xiàn)上了自己精心準(zhǔn)備的禮物，爺爺奶奶看著笑得合不攏嘴。