【正文】 》、《家庭美德格言》、《孩子我們一路同行》等優(yōu)秀書籍。提高家庭的文化素質(zhì)，是開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的主要目的。二是豐富農(nóng)村家庭美德建設(shè)新內(nèi)涵。同時(shí)利用各種活動把創(chuàng)建廉潔型家庭、節(jié)約型家庭、環(huán)保型家庭等作為學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的重要內(nèi)容，從而豐富和發(fā)展活動建設(shè)內(nèi)涵。把學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動作為“美在家庭”活動的重要內(nèi)容，與家庭教育、普法教育等工作有機(jī)結(jié)合起來，充分利用村級兩委會、農(nóng)家書屋、家長學(xué)校等陣地，對家庭成員進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，總結(jié)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，逐步普及提高。為深入開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動，我鎮(zhèn)及時(shí)成立了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)黨委書記任組長，鎮(zhèn)長任副組長，組織、紀(jì)檢、共青團(tuán)、婦聯(lián)等職能干事為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室制定了《城關(guān)鎮(zhèn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭實(shí)施方案》，確立了傳統(tǒng)美德型、文化藝術(shù)型、科技致富型、優(yōu)教優(yōu)育型、綠化環(huán)保型五種類型為主的學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，由鎮(zhèn)婦聯(lián)組織牽頭，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)全面開展學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動，并對各村組開展學(xué)習(xí)型家庭活動實(shí)行目標(biāo)管理，合理分工，責(zé)任明確，形成鎮(zhèn)村組齊抓共管的良好局面。三是創(chuàng)新活動載體，促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建。全鎮(zhèn)共培育了32戶以傳統(tǒng)美德、文化藝術(shù)、科技致富、優(yōu)教優(yōu)育、綠化環(huán)保為主的學(xué)習(xí)型家庭典范。今后，我鎮(zhèn)將把此項(xiàng)活動做為一項(xiàng)長期的工作任務(wù)，大力推廣，全面提高群眾素質(zhì)。原創(chuàng)：“五好文明家庭”創(chuàng)建活動有機(jī)融合，既賦予了“五好文明家庭”創(chuàng)建活動新特色，也使家庭文化建設(shè)有了新載體。此外，以“四下鄉(xiāng)”活動為契機(jī)，將家庭美德宣傳與慰問活動結(jié)合起來，開展有獎知識問答，發(fā)放家庭美德叢書，邀請女書法家為農(nóng)民家庭書寫春聯(lián)等多形式開展活動，使“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)”的新時(shí)代家庭美德在廣大農(nóng)村深入人心。去年5月，召開了“家庭網(wǎng)上行”現(xiàn)場會，介紹活動經(jīng)驗(yàn)。今天的社會是終身學(xué)習(xí)的社會。成為學(xué)習(xí)型家庭有什么好處？◇有利于孩子健康成長和發(fā)展◇有利于父母的自我改變和自我發(fā)展◇有利建立和諧的家庭人際關(guān)系◇有利于家庭生活質(zhì)量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社會競爭中把握主動和優(yōu)勢誰可以加入家庭學(xué)習(xí)的行列？家庭學(xué)習(xí)是一種多元的有彈性方式的學(xué)習(xí)活動，讓家庭中的每一個(gè)成員得到最圓滿的發(fā)展。尤其是終身學(xué)習(xí)將成為全人類的共同理念。個(gè)性的完善、精神的豐富、創(chuàng)造潛力的開發(fā)使人享有高品位的生活，這也要通過學(xué)習(xí)才能達(dá)到。三是以理育情。在學(xué)習(xí)型家庭中，父母不是子女學(xué)習(xí)的智者，而是與子女同甘苦共親密的戰(zhàn)友，只有共同學(xué)習(xí)，才有交流的基礎(chǔ)，溝通的可能。表現(xiàn)在具體行動上，就是父母在不知道孩子的氣質(zhì)興趣愛好和特長時(shí)，最好不要固執(zhí)一種不變的期望，而要注重孩子的適應(yīng)能力，尊重孩子自己的選擇，給予正確的引導(dǎo)。父母的“無私奉獻(xiàn)”會養(yǎng)成孩子的自私習(xí)慣，并使孩子的善良意志漸漸流失。比如我是教師，她爸爸是機(jī)關(guān)干部，每天晚上我是備課，她爸爸也經(jīng)常在家寫材料，雖然我們夫妻兩人都比較忙，對孩子的直接干預(yù)相對較少，但我們的榜樣潛移默化地影響著孩子，我家女孩特別喜歡看書，能夠始終以父母為榜樣自覺學(xué)習(xí)，自我加壓，我家女孩大各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。合理配置學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)今的家庭生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時(shí)間變得越來越少，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵所在。由于家長職業(yè)、生存、教育等外部牽引的刺激而形成的家長學(xué)習(xí)，同孩子的學(xué)習(xí)似乎是兩個(gè)截然無關(guān)的個(gè)體，但情感上的相互交流，方法上的相互促進(jìn)，內(nèi)容上的相互補(bǔ)充，這些使家庭的學(xué)習(xí)成為全員、全程、全方位的學(xué)習(xí)。從對外關(guān)系來 講,應(yīng)該能夠適應(yīng)周圍環(huán)境,學(xué)習(xí)型家庭也應(yīng)該將良好的個(gè)性心理品質(zhì)和健全的人格特征教育作為主要的教育 ,以身作則,通過多種方式對孩子進(jìn)行 心理健康教育和指導(dǎo),幫助孩子提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng) 家庭中,也會經(jīng)歷各種沖突, 問題,矛盾和困擾,心理健康教育就顯得尤為 ,應(yīng)付各種困境,其次才能通過自己 有意識的干預(yù)教育孩子正確認(rèn)識困難, 堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對困難, ,父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理發(fā)展,學(xué)會預(yù)測孩子即將遇到的障礙,及時(shí) 地排解孩子的不良情緒,預(yù)防精神疾病的產(chǎn)生,從而提高孩子的心理素質(zhì),促進(jìn) ,發(fā)揮榜樣的示范力量, 女具有優(yōu)秀的道德品質(zhì), 并有意識地將道德品質(zhì)教育內(nèi)容滲透到日常家庭教育之 ,家庭作為教育兒童的第一學(xué)校,父母的道德行為必然成為 ,父母應(yīng)該在日常生活中著力塑造自身良 好的道德形象,對孩子的道德行為評價(jià)要有堅(jiān)持性,從自身做起,前后一致地提 供榜樣, 為孩子創(chuàng)設(shè)道德情境, 提供明確具體的道德行為要求, 讓孩子堅(jiān)持練習(xí), 及時(shí)糾錯(cuò),適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用批評和表揚(yáng),促進(jìn)孩子品德的發(fā)展,培養(yǎng)孩子形成優(yōu)秀的 ,加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng),具有較強(qiáng)的生存能力已成為個(gè)體適應(yīng)社會生 活,必要的生存技能也應(yīng)成為學(xué)習(xí)型家庭的學(xué)習(xí)內(nèi) :要讓孩子在今后的社會生活和競爭中立于不敗之地,基本 ,通過 自身的表現(xiàn),教育孩子每個(gè)家庭成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)必要的家庭義務(wù),讓孩子從事一 些力所能及的家務(wù)勞動,幫助父母分擔(dān)家庭的責(zé)任,逐漸培養(yǎng)孩子的自立和自理