【正文】 1通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識(shí)。這個(gè)單元意在告訴孩子們 ：保護(hù)環(huán)境關(guān)愛自然，就是給我們創(chuàng)造良好的生存空間。有關(guān)愛他人的意識(shí)和感情。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變得更美好?”告訴了我們關(guān)愛他人是這一單元的主題。本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。識(shí)字課是學(xué)習(xí)關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。第四單元一教材分析.教學(xué)內(nèi)容包括：識(shí)字 課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。6．初步引導(dǎo)學(xué)生了解校園生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園、熱愛老師的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)57個(gè)字，會(huì)寫46個(gè)字。查字典的時(shí)候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。如，提手旁的字與手的動(dòng)作有關(guān)，可以結(jié)合偏旁理解字的意思?！拔疫x我”，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識(shí)，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái) 二教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。教學(xué)時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導(dǎo)學(xué)生能自己畫秋天、寫秋天等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?！毒C合學(xué)習(xí)八》口語(yǔ)交際安排了小小中國(guó)文化節(jié)，目的是想通過(guò)學(xué)生在班上舉辦一次中國(guó)文化節(jié)的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立熱愛中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)。書寫筆順，比劃要正確?！缎∮⑿塾谶B》敘述了五百多年前在比利時(shí)首都布魯塞爾市，不到十歲的小于連用尿澆滅導(dǎo)火線上的火花，“保住了這座城市的人”，贊揚(yáng)了他的機(jī)智、勇敢的精神。這個(gè)故事告訴我們，要善于在自己身上或周圍找快樂，要保護(hù)好植物和動(dòng)物，讓他們不在為生命而嘆息?！吨参飲寢層修k法》是一首關(guān)于自然的詩(shī)歌?！毒C合學(xué)習(xí)五》安排了“我能說(shuō)的準(zhǔn)又快”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀唱唱”“有趣漢字”等欄目。全詩(shī)表達(dá)了身居外地的詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)思念親人的思想感情，其中的“每逢佳節(jié)倍思親”已經(jīng)成為了千古傳誦的佳句。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)61個(gè)生字。第四單元哲理故事單元備課【教材分析】這個(gè)單元的主題是哲理故事，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)均圍繞本主題展開的?！毒C合學(xué)習(xí)三》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目。本篇課文結(jié)構(gòu)安排巧妙，顯示白描環(huán)境，最后兩句在寫環(huán)境中的人，把人放入景中，使畫面生動(dòng)了，安靜里有了活力，更襯托了鄉(xiāng)村的溫馨之美。讀懂短文，理解內(nèi)容。第二單元天真爛漫的兒童生活【教材分析】第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔?！端l(xiāng)歌》是作者文丙描寫水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，謳歌美好新生活得新詩(shī)。導(dǎo)語(yǔ)：這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來(lái)制作自己喜愛的作品。小組討論誰(shuí)的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。用自己喜歡的方式背誦兒歌。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法?？谡Z(yǔ)交際。板書課題，讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（五）啟發(fā)想象，感情朗讀師范讀，生邊聽邊想象。（五）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。）第二課時(shí)一、鞏固朗讀、背誦；齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；分組練習(xí)有感情朗讀課文。練習(xí)讀好問句。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入課文；由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。八、總結(jié)評(píng)價(jià)交流本節(jié)課的收獲九、作業(yè)：背誦課文 板書設(shè)計(jì)：先畫桂 花：金色 香味我的畫再畫草 坪：飄金黃接著畫果 園：閃爍 成熟還畫三個(gè)小朋友幫助撿果子植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。1．指名讀本節(jié)課文。三、學(xué)習(xí)4兩節(jié)課文。2．墻報(bào)上畫了什么?(板書：桂花、草坪、果園、小朋友)找一找，找出哪些是表示畫畫次序的詞，并用“”劃出。2．小朋友的這張畫是誰(shuí)畫的?他為什么要畫這張畫?(引出生字“墻、報(bào)”)教學(xué)生字：“墻”、“報(bào)”，理解意思，分析字形，說(shuō)說(shuō)該怎樣記住。加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象以及思維的訓(xùn)練。４、感情朗讀全文，感受秋天的美。從（）這個(gè)詞（句）中，我感受到了（）。學(xué)生自主選擇：先來(lái)欣賞哪個(gè)地方的美景？ １、秋天的天空。復(fù)習(xí)生字，找朋友游戲。三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題：小朋友們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學(xué)習(xí)了課文，大家就知道了。6 學(xué)生練習(xí)。2卡片游戲《找朋友》。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。5 同桌卡片抽讀。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。 2課時(shí) 4171。教學(xué)時(shí)間： 171。語(yǔ)文園地一187。秋天187。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文及 “語(yǔ)文園地”。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)寫話有興趣，能把看到的，想到的寫下來(lái)，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。、171。（1）使學(xué)生有收集詞語(yǔ)的興趣。秋 天187。語(yǔ)文園地一187。二、讀中識(shí)字。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié) 板書設(shè)計(jì)：識(shí)字1 金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金 天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美 五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏秋天教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。思考：課文講了幾種小動(dòng)物，它們看到的秋天是怎樣的。齊讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美。天那么高，那么藍(lán)。在池塘的周圍，最吸引你的是什么？讀一讀，找一找。１、摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：朗讀法交流法討論法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題。四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。4．仿照例句，練習(xí)用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說(shuō)一段話，①口頭填空：掃地時(shí)，我們先，再，又，還要?！拔摇睘槭并鼙痴b。六、總結(jié)課文，拓展延伸。有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。（1）強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)重疊時(shí)輕聲的讀法；（2）仔細(xì)觀察：這些詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？只觀察不回答。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩(shī)。指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三個(gè)字，教師注意巡視。五、作業(yè) 課后“我會(huì)填”。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，檢查朗讀效果。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。組織過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。討論具體事宜。四、作業(yè)：為自己的作品寫幾句話。課文通過(guò)對(duì)呼倫湖上春、夏、秋、冬不同景致的描寫，最后概括出呼倫湖美麗迷人的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)乃至對(duì)祖國(guó)美好河山的無(wú)限熱愛之情。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。如《采蘑菇的小姑娘》喜歡與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹倆嬉戲的快樂情境，滲透著哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面對(duì)困難自己努力解決的小貝貝。閱讀教學(xué)低段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛興趣，不宜過(guò)多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)?！洞畲镍B》以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)47個(gè)生字?！睹と嗣蟆肥谴蠹曳浅Ｊ煜さ囊粍t寓言，通過(guò)這則寓言來(lái)告訴孩子們不要以偏概全，要全面的看問題。懂得事物之間的聯(lián)系，不能孤立地看問題。病房窗外飛起的一個(gè)紅氣球以及氣球上畫著的逗人的小臉使得戈里亞重新燃起了對(duì)生活的希望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)57個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)字掌握兩個(gè)多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩首古詩(shī)?！兜厍虻那鍧嵐ぁ肥且黄茖W(xué)小品文，通篇用擬人化手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)58個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)字掌握兩個(gè)多音字“場(chǎng)”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文。《朱德的扁擔(dān)》講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，住的通知和紅軍戰(zhàn)士一起挑梁的生動(dòng)故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的敬愛之情。第八單元傳統(tǒng)文化單元備課【教材分析】這個(gè)單元的主題是傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語(yǔ)交際。能初步體會(huì)整個(gè)單元的思想感情，感受傳統(tǒng)文化的魅力。《黃山奇石》是圖文并茂，讀后我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。三教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇?！峨y忘的一天》校園生活中除了平淡的常規(guī)生活，還時(shí)不時(shí)會(huì)有特別難忘的經(jīng)歷。“讀讀比比”：是通過(guò)認(rèn)讀、比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。“展示臺(tái)”：是非常有個(gè)性的展示臺(tái)，能給學(xué)生提供展示自我才能、張揚(yáng)個(gè)性、相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功、表現(xiàn)自我的喜悅以及對(duì)別人成績(jī)的認(rèn)同。（2）會(huì)用“熱愛”“關(guān)心”“親切”“仔細(xì)地”等詞造句。第三單元一教材分析第三組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。三教學(xué)重難點(diǎn)感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（3）啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。諺語(yǔ)讀起來(lái)朗朗上口，故事生動(dòng)有趣，學(xué)生容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。學(xué)完這個(gè)單元，感觸最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字，讀詞語(yǔ)、句子識(shí)字，利用圖畫輔助識(shí)字，利用形聲字的規(guī)律識(shí)字等多種方法識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。小朋友們清晨來(lái)到林中方鳥巢，插警示牌，了的小鳥高唱紅領(lǐng)巾真好。4口語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)完整，說(shuō)清楚。二教學(xué)目標(biāo)1在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。正確、流利地朗讀課文。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)。同桌對(duì)讀，四人小組輪流讀。（四）教師精講點(diǎn)撥朗讀感悟。（六）課堂小結(jié)拓展、提升交流、小結(jié)本節(jié)課你的收獲。（二）自主學(xué)習(xí)，合作交流生自由試讀詞語(yǔ)，讀不出的問同桌。在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。（2）檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。(1)認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。八、板書設(shè)計(jì)： 黑板中間用卡通字寫出“秋天的圖畫”幾個(gè)字，周圍貼上同學(xué)們畫的畫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)方法：以讀為主，讀中悟情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。(4)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思：神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀質(zhì)疑問難。（“仙人指路”也很有趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解語(yǔ)言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。這一段講了哪幾個(gè)并列的內(nèi)容？為什么說(shuō)它們是并列的？讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。）這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？看投影，仔細(xì)觀察各種巖石的造型特點(diǎn)，試著給它們起個(gè)好聽的名字。（六）課堂小結(jié)拓展、提升全課小結(jié)。課文第2～5節(jié)，理解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。板書課題。交流。引導(dǎo)學(xué)生在交流過(guò)程中給生字找朋友，用詞語(yǔ)說(shuō)話。）(五）課堂鞏固訓(xùn)練寫字出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。）（六）課堂小結(jié)拓展、提升第二課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號(hào)）你選擇第幾號(hào)蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。）（四）教師精講點(diǎn)撥教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。）(五）課堂鞏固訓(xùn)練練習(xí)出示課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。學(xué)生再練寫。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)