【正文】 ）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。正確、流利、有感情地朗讀課文。、2．議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天的景象? 想象說(shuō)活，說(shuō)說(shuō)果園中的情景：3．結(jié)合課后第3題，練習(xí)用“幫助”說(shuō)活：五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。1．回憶學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣學(xué)懂第2節(jié)課文的，2．歸納，并出示： ①細(xì)讀課文。板書(shū)：先、再、又、還要。教學(xué)生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫(huà)桂花的問(wèn)題引出以上生字)，理解意思，分析字形。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。三、小結(jié)，拓展延伸。［板書(shū)：大、美］ ２）感情朗讀。１）自由讀，讀后，你覺(jué)得秋天的天空有什么特點(diǎn)？［板書(shū)：高、藍(lán)］ ２）有多高，有多藍(lán)？能不能用另一個(gè)詞把“那么”換一換？（多么）３）比一比，哪句好，為什么？ 天很高，很藍(lán)。五、作業(yè)。四、小結(jié)。二、學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文檢查生字詞：是 藍(lán)色 小牛 金色 山 田野 火紅火紅 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，集體讀。七、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字 1 認(rèn)讀字音。四、在讀中鞏固識(shí)字。三、朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。古詩(shī)兩首187。識(shí)字1 187。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)56個(gè)二類(lèi)生字，學(xué)會(huì)46個(gè)生字。、171。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。本冊(cè)教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。【教學(xué)措施】學(xué)生通過(guò)自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過(guò)反復(fù)的閱讀加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，本單元要求背誦的課文通過(guò)背的速度比較快的同學(xué)講解他們是如何背誦的，然后其他的同學(xué)根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對(duì)于生字的掌握也是通過(guò)學(xué)生說(shuō)自己是如何記憶的來(lái)加深印象。《戈壁灘上古長(zhǎng)城》介紹了作為曾經(jīng)戰(zhàn)略防御的長(zhǎng)城今天的摸樣，介紹了古代人們?cè)陂L(zhǎng)城內(nèi)外抗擊侵略的情景，讓我們仿佛回到了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代?！毒C合學(xué)習(xí)七》安排了“有趣的漢字”“把字寫(xiě)好看”“我的小書(shū)簽”“讀讀背背”等欄目。繼續(xù)學(xué)會(huì)與人交流，善于表達(dá)自己的想法，提高與人溝通能力?！段沂悄愕呐笥选纷髡哂蒙叩目谖牵榻B了蛇在保護(hù)農(nóng)作物、保護(hù)生態(tài)平衡方面的作用。能用音序和部首查字法查不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)。這篇課文表達(dá)了人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好品德的贊美?！窘虒W(xué)措施】學(xué)生通過(guò)自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過(guò)反復(fù)的閱讀加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，本單元通過(guò)分角色閱讀，同學(xué)之間的表演加深學(xué)生對(duì)待每篇哲理，對(duì)于生字的掌握也是通過(guò)學(xué)生說(shuō)自己是如何記憶的來(lái)加深印象。《望天》是一個(gè)富有哲理的幽默故事，告誡人們不能盲從，要善于思考，否則就會(huì)鬧出笑話。會(huì)寫(xiě)33個(gè)字掌握兩個(gè)多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文。一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)與人在自然中的和諧。說(shuō)話訓(xùn)練要注意切實(shí)幫助學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力。【教學(xué)目標(biāo)】能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。認(rèn)識(shí)課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！饵S山奇石》描寫(xiě)的是我國(guó)著名的黃山風(fēng)景區(qū)的石頭。第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元備課第一單元親近大自然單元備課【教材分析】第一單元有四篇課文，一個(gè)綜合學(xué)習(xí)和一個(gè)口語(yǔ)交際?！痘罨凡粌H讓學(xué)生了解了一些生物知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和收集信息的能力，增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué)，保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。2會(huì)認(rèn) 44 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 40 個(gè)生字?！蹲R(shí)字7》是一手拍手歌，不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情景，還告訴孩子們‘人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事’。本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。識(shí)字課用對(duì)子的形式，讓孩子感受到強(qiáng)烈的情感對(duì)比，《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛(ài)；《假如》是講一個(gè)孩子懷著一顆善良的童心幫助弱者的愿望；《日記兩則》是講城里人幫助貧困山區(qū)兒童讀書(shū)的事，寫(xiě)出了濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《贈(zèng)汪倫》反映的是真摯的鄉(xiāng)情與友情。采取多種形式的讀，整體感知、感悟課文，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。對(duì)于二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本組課文中的《藍(lán)色的樹(shù)葉》學(xué)故事性強(qiáng)，生動(dòng)感人，貼近兒童生活，有較強(qiáng)的生活氣息。：（1）初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。三教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會(huì)認(rèn) 57 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 46 個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀本組課文，并能背讀《識(shí)字2》《一株紫丁香》等課文?！翱谡Z(yǔ)交際”：這次的口語(yǔ)交際是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”。也可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)，如，“提籃子”、“拍球”、“打電腦”。但是，說(shuō)出這句話，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生。隨文認(rèn)識(shí) 62個(gè)生字，寫(xiě)好42個(gè)生字?！肚锾斓膱D畫(huà)》是一篇新選課文，篇幅短小，淺顯易懂。教學(xué)時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導(dǎo)學(xué)生能自己畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識(shí)，把向書(shū)本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái) 二教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇?！拔疫x我”，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。如，提手旁的字與手的動(dòng)作有關(guān)，可以結(jié)合偏旁理解字的意思。查字典的時(shí)候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。二、教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)57個(gè)字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。6．初步引導(dǎo)學(xué)生了解校園生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)老師的情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第四單元一教材分析.教學(xué)內(nèi)容包括：識(shí)字 課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。識(shí)字課是學(xué)習(xí)關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)；有體現(xiàn)相互稱(chēng)贊、學(xué)會(huì)欣賞別人的《稱(chēng)贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹(shù)葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開(kāi)始》。本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好?”告訴了我們關(guān)愛(ài)他人是這一單元的主題。有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)和感情。這個(gè)單元意在告訴孩子們 ：保護(hù)環(huán)境關(guān)愛(ài)自然，就是給我們創(chuàng)造良好的生存空間。二教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！蹲R(shí)字8》既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解了古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，《我是什么》是一篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害，《回聲》這篇科學(xué)童話以生動(dòng)活潑的形式，揭示了回聲形成的原因，《太空生活趣事多》以淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了一些新奇，有趣的太空生活知識(shí)。讀通，讀好，讀懂課文。課文通過(guò)對(duì)呼倫湖上春、夏、秋、冬不同景致的描寫(xiě)，最后概括出呼倫湖美麗迷人的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)乃至對(duì)祖國(guó)美好河山的無(wú)限熱愛(ài)之情。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。如《采蘑菇的小姑娘》喜歡與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹倆嬉戲的快樂(lè)情境，滲透著哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面對(duì)困難自己努力解決的小貝貝。閱讀教學(xué)低段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)興趣，不宜過(guò)多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)。《搭船的鳥(niǎo)》以“搭船的鳥(niǎo)”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)47個(gè)生字?！睹と嗣蟆肥谴蠹曳浅Ｊ煜さ囊粍t寓言，通過(guò)這則寓言來(lái)告訴孩子們不要以偏概全，要全面的看問(wèn)題。懂得事物之間的聯(lián)系，不能孤立地看問(wèn)題。病房窗外飛起的一個(gè)紅氣球以及氣球上畫(huà)著的逗人的小臉使得戈里亞重新燃起了對(duì)生活的希望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)57個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)字掌握兩個(gè)多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦兩首古詩(shī)。《地球的清潔工》是一片科學(xué)小品文，通篇用擬人化手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，通俗形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)58個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)字掌握兩個(gè)多音字“場(chǎng)”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文?！吨斓碌谋鈸?dān)》講的是為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人圍攻，住的通知和紅軍戰(zhàn)士一起挑梁的生動(dòng)故事，表現(xiàn)了革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)，同時(shí)表現(xiàn)出廣大戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情。第八單元傳統(tǒng)文化單元備課【教材分析】這個(gè)單元的主題是傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)和1個(gè)口語(yǔ)交際。能初步體會(huì)整個(gè)單元的思想感情，感受傳統(tǒng)文化的魅力。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。秋天187。語(yǔ)文園地一187。教學(xué)時(shí)間： 171。 2課時(shí) 4171。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。5 同桌卡片抽讀。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。2卡片游戲《找朋友》。6 學(xué)生練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題：小朋友們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學(xué)習(xí)了課文，大家就知道了。三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。復(fù)習(xí)生字，找朋友游戲。學(xué)生自主選擇：先來(lái)欣賞哪個(gè)地方的美景？ １、秋天的天空。從（）這個(gè)詞（句）中，我感受到了（）。４、感情朗讀全文，感受秋天的美。加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言、想象以及思維的訓(xùn)練。2．小朋友的這張畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?他為什么要畫(huà)這張畫(huà)?(引出生字“墻、報(bào)”)教學(xué)生字：“墻”、“報(bào)”，理解意思，分析字形，說(shuō)說(shuō)該怎樣記住。2．墻報(bào)上畫(huà)了什么?(板書(shū)：桂花、草坪、果園、小朋友)找一找，找出哪些是表示畫(huà)畫(huà)次序的詞，并用“”劃出。三、學(xué)習(xí)4兩節(jié)課文。1．指名讀本節(jié)課文。八、總結(jié)評(píng)價(jià)交流本節(jié)課的收獲九、作業(yè)：背誦課文 板書(shū)設(shè)計(jì)：先畫(huà)桂 花：金色 香味我的畫(huà)再畫(huà)草 坪：飄金黃接著畫(huà)果 園：閃爍 成熟還畫(huà)三個(gè)小朋友幫助撿果子植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入課文；由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課文。練習(xí)讀好問(wèn)句。）第二課時(shí)一、鞏固朗讀、背誦；齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；分組練習(xí)有感情朗讀課文。古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。（五）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。（五）啟發(fā)想象，感情朗讀師范讀，生邊聽(tīng)邊想象。板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？谡Z(yǔ)交際。書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。用自己喜歡的方式背誦兒歌。小組討論誰(shuí)的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。導(dǎo)語(yǔ)：這些作品都是用卡紙、樹(shù)葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來(lái)制作自己喜愛(ài)的作品。因 此，有必要讓學(xué)生在啟蒙時(shí)期，便學(xué)習(xí)用真情互獲得真情，用關(guān)愛(ài)贏 得關(guān)愛(ài)。6．有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。2．反義詞的訓(xùn)練。4．重點(diǎn)指導(dǎo)：恨 前鼻韻母漠第四聲 5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？ 6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。2．抽卡認(rèn)讀生字詞。1．指名讀。完成“我會(huì)寫(xiě)”剩下部分內(nèi)容。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子?？偨Y(jié):生活中處處有漢字,細(xì)心的孩子會(huì)和他們交朋友。用生字卡片認(rèn)讀。，選擇學(xué)習(xí)方式。,在情境中體會(huì)“可愛(ài)的”和“逗人的”。正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。我讀書(shū)前，你有什么悄悄話告訴我嗎？（讓學(xué)生逐一說(shuō)出朗讀時(shí)的具體要求）你們要邊聽(tīng)邊思考：假如有什么？師：課文中幾次出現(xiàn)了“假如我有一枝馬良的神筆”？2．整體感知，識(shí)字讀文。師：你們?cè)谡n文中都認(rèn)識(shí)了這些生字朋友。（7）憑借生字卡片，指名讀──開(kāi)火車(chē)讀──齊讀。二、有感情朗讀課文1．小組內(nèi)交流。3．拓展說(shuō)話。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象與這首詩(shī)有關(guān)的畫(huà)面（抽生讀），你好像看到了什么？5．賽讀。師：你是怎樣記住這個(gè)字的？哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫(xiě)好？ 3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)假如（有神筆）畫(huà)太陽(yáng)讓小樹(shù)成長(zhǎng) 畫(huà)谷粒讓小鳥(niǎo)吃飽 畫(huà)好腿讓西西奔跑課后反思:2日記兩則教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。3．作者的這篇日記格式是怎樣的，請(qǐng)學(xué)生談?wù)?。四、擴(kuò)展練習(xí)。3．分析各字字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。昨天 妹妹 學(xué)校 書(shū)包 幫助讀書(shū) 少年兒童六、布置作業(yè)。2．理解詩(shī)句的意思。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩(shī)。1．出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。1．自由朗讀，畫(huà)出生字，看拼音讀準(zhǔn)字音。乘舟：乘船。（2）理解詞語(yǔ)。完成“我會(huì)寫(xiě)”及“我會(huì)填”。教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不讓它們受到傷害。2．畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。我們要用輕松愉快的語(yǔ)氣朗讀第一節(jié)。（教師補(bǔ)充鳥(niǎo)類(lèi)是如何捕捉害蟲(chóng)、保護(hù)樹(shù)林的。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀）第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀的方法，檢查生字詞的讀音（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。3．指名個(gè)別有感情地背誦課文。先讀生字，用筆描1個(gè)，臨寫(xiě)1個(gè)，對(duì)照范字再寫(xiě)1個(gè)。如，小白兔非?？蓯?ài)。學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)。課時(shí)劃分：四課時(shí)一、識(shí)別字形出示生字，學(xué)生拼讀，朗讀詞語(yǔ)。學(xué)生填寫(xiě)教師指正