三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(更新版)
【正文】 精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開(kāi)心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。（讓學(xué)生先聽(tīng)清楚作業(yè)要求）播放輕松愉快的音樂(lè)。還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開(kāi)心，你看他們的嘴巴，像月牙。首先把學(xué)生分小組，每組請(qǐng)兩名代表競(jìng)猜。了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。說(shuō)說(shuō)是由哪些部分構(gòu)成的？教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人?，F(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛(ài)的老師畫下來(lái)，好不好？板書課題。能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。教學(xué)難重點(diǎn)：掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。教學(xué)難點(diǎn)：二、情感交流看完圖片后，你能說(shuō)說(shuō)小主人都做了些什么嗎？我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？這么多精彩、美好的時(shí)刻，怎樣才能把它留下來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本我們一起來(lái)看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？《刷牙》：這個(gè)小朋友在哪里刷牙？）教師示范（自己在廚房的情景）介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。學(xué)生自評(píng)：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺?。，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛(ài)藝術(shù)。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評(píng)價(jià)、相互欣賞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。（二）發(fā)揮主體、感受：這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)？、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請(qǐng)學(xué)生從上面找出各
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1