【正文】 們能不能用豎式計(jì)算123這個(gè)算式？ 生：能師：那我們就試著寫一寫123這個(gè)豎式！請?jiān)囍鴮懺诖痤}紙上 學(xué)生動手嘗試；展示學(xué)生作業(yè) 使用實(shí)物展臺 師：誰愿意把你的豎式展示給大家？請你來。三、全課小結(jié)你學(xué)會了什么？我們乘法豎式應(yīng)該怎樣算呢？生：先用一位數(shù)去乘多位數(shù)的個(gè)位，再依次去乘十位、百位(用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位)四、作業(yè)布置：獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。再請生說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖】：投影的展示讓學(xué)生對學(xué)生的做法一目了然，并對出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)訂正，提醒大家不要犯同樣的錯(cuò)誤。理解筆算方法算理。（只列式不計(jì)算）問：為什么用乘法算？（3個(gè)12）所以：123尋找計(jì)算方法。出示“聰”字，同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)字嗎？那怎樣讓我們變得聰明呢？我們來分析一下這個(gè)字：耳（認(rèn)真聽），上面兩點(diǎn)相當(dāng)于我們的眼睛（眼睛要看），口（嘴巴要說），心（用心想），課堂上只要做到這樣四點(diǎn)，我們才能變得更加聰慧。第一篇：三年級上冊數(shù)學(xué)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)中衛(wèi)市第九小學(xué) 申淑娟教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，理解每一步計(jì)算的含義；能正確的進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。怎樣算一共有多少枝彩筆？誰來分析題。【設(shè)計(jì)意圖】：借助小棒幫助學(xué)生理解算理，邊對照小棒邊引導(dǎo)學(xué)生說算理也訓(xùn)練了學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。有問題老師用紅筆及時(shí)糾正。邊板書，邊總結(jié)。（1）、判斷：4 3 1 3 1 4 2 3 2 4 8 9 1 9 3 8（2）、豎式計(jì)算：223= 1423=（學(xué)生直接在屏幕上書寫）（3）、解決問題：【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)的設(shè)計(jì)是針對本節(jié)課知識的鞏固，學(xué)生在屏幕上直接板書第（2）小題列豎式，充分利用多媒體，讓學(xué)生也感受一下高科技的作用。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)位計(jì)算滿幾十后，十位上的數(shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算 課前交流 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題出示情境圖 3盒彩筆，每盒12支 師：你看到了什么數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些信息，你可以提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：一共有多少支彩筆？ 板書 師：可以用什么方法解決這個(gè)問題？ 師：你可以列出算式嗎？ 生：12+12+12=36(支)板書 生：123=36（支）板書師：123的口算我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來說一說？ 師：咱們一起來回顧是怎樣口算的？ 師：同學(xué)們，你們知道嗎？像這樣的乘法算式（手指著123），除了口算，我們還可以用豎式計(jì)算。103=30。師：同學(xué)們能真了不起，三位數(shù)乘一位數(shù)都會計(jì)算了。（展示捆小棒的過程）板書進(jìn)1 再算1乘3得3，也就是3個(gè)十。一個(gè)是進(jìn)位，一個(gè)是不進(jìn)位，他們都從個(gè)位算起，都能清楚的看出計(jì)算的每一步，這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容—筆算乘法。設(shè)計(jì)思想 ：本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)是枯燥乏味的，為了打破傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)方法，突出新的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以迎接元旦為背景，讓學(xué)生在生動具體的生活情境中理解、感受知識的發(fā)展過程，體驗(yàn)、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，通過獨(dú)立思考、合作交流，自主探索算法的多樣化，并注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此，一定要讓學(xué)生掌握好這部分知識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等。（二）分類評價(jià)教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法）83＝24或73＝21或63＝18 43＝1253＝1518＋18＝36 24＋12＝3621＋15＝36評價(jià)各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？課件一步一步展示豎式的書寫過程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊演示邊說明。第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說說為什么是用乘法計(jì)算。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求該學(xué)段的學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算技能，并能夠運(yùn)用計(jì)算法則解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問