【正文】 一起來比比，誰猜的最快吧！（課件出示）小結: 兩種情況的推理，只需一個相關的提示，一種情況不是的，那就是另一種情況。體會數學思想方法在生活中的用途，激發(fā)學生學好數學的信心。（2）匯報交流，說說推理過程。強化，推理過程小紅拿的是（）書。（1）先出示例1的前半部分：有語文、數學、品德與生活三本書，下面三人各拿一本。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力。然后加以引導，讓學生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。幫助學生建立多種推理模式。好了同學們，推理是數學的基本思維方式，老師希望孩子們在以后的學習或生活遇到難題，都能善于觀察、勤于思考，運用推理解決更多的難題。總結推理方法。同學們，在剛才我們猜的過程中，不能憑感覺隨便猜，而要根據所給條件來猜，像這樣根據已知條件逐步推出結論的過程，在數學樂園里就叫推理，板書（推理）這節(jié)課老師非常愿意和孩子們一起暢游五彩繽紛的數學樂園。在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和有條理地進行數學表達的能力。在一年級學習的的找規(guī)律中就蘊含著推理的思想。)請你判一判：1）、小紅的手上分別拿著白球和黑球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。(課件出示）指生讀題目要求。）你是怎么想的？（生說推理過程）師：如果我們只分析小麗說的話，不看小紅說的話，能得出正確的結論嗎？（不能)為什么不能。（板書：轉化。）推理就是根據已知條件推出結論。）[你的方法很有創(chuàng)意，看來你認真思考了。（二）展示交流師：他們三人拿的是什么書呢？誰先來匯報。（播放課件，出示例1）有語文、數學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本，小紅說，我拿的是語文書，小麗說，我拿的不是數學書。師：今天有一場跑步比賽,參加比賽的有小斑馬和小老虎,他們其中一個得了第一名,你能猜到是誰嗎? 生：不能。教學目標：一、通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義?！彼麄兏鞯昧说趲酌浚┳x完題目，你知道了什么？（生答。師：完成的孩子請用你的坐姿告訴老師你已經完成了。剛才我們使用了幾種方法來解決問題的？語言描述法、連線法和列表法，這些方法都是推理的好方法，在以后實際推理的時候，我們可以根據需要選擇合適的方法。（板：先確定）師：接下來，我們再確定誰呢？小麗，為什么？ 排除了語文和數學。你的方法也很有創(chuàng)意。小麗又說她沒拿數學書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數學書了。二、基礎訓練營自學課本109頁，完成下列問題。揭曉答案。難點：推理依據的敘述。教學目標：經歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。大家猜什么的都有，那到底是什么呢？老師給你一個提示好不好？這兩個盒子里分別裝的是小熊優(yōu)彼和優(yōu)彼媽媽。兩位小助手請回，謝謝你們。(3)“三人各拿一本”是什么意思？(4)小紅說我拿的是（）書，小麗說我拿的不是（）書。你們都很能干！用文字來描述的請舉手。（把學生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示））還有別的方法嗎？ 預設三、列表法你的記錄方式很簡潔，老師為你驕傲。還剩下品德與生活。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。下面黃色紙片的后面分別藏著三角形，長方形，圓形。（匯報）有不同的想法嗎？（生答）連續(xù)戰(zhàn)勝了兩關，同學們真了不起。三、在簡單的推理過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進行數學表達的能力。引出課題師：對于剛才的游戲，你想說什么？（生答。）師：要解決的問題是什么？(生答）[你有一雙亮眼睛。）[語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。）預設三、列表法[你的記錄方式很簡潔，老師為你驕傲。）[你真聰明。（板書：分析）師：剛才我們在分析時先確定小紅拿的是語文書，再確定小麗拿的是品德與生活書，最后確定小麗拿的是數學書。（板書：全面思考。你能寫出它們的名字嗎?）[你的聲音真響亮。（）他們分別拿著鉛筆、轉筆刀、尺子。在金融、科研、醫(yī)療、法律等活動中也會用到推理的知識。教學難點：初步培養(yǎng)學生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力教學過程 ：一、激情導入、激發(fā)求知欲。好，開始?。ń處熝惨暎┻呴喿x邊思考的是推理的好方法。好，你來，熊二，誰來，好。因此，在教學設計中我緊緊圍繞重點，做到本節(jié)課用學生喜歡的、擅長的猜密碼引入。我想在小學階段主要是發(fā)展學生的簡單推理的能力。既鞏固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，不同的學生得到不同的發(fā)展。教學重難點：重點：經歷簡單推理的過程。引導孩子梳理信息： “仔細讀題，你知道了什么信息？要我們解決什么問題？”自主，探究問題。質疑，求同引思。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的二年級數學下冊《數學廣角—推理》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師提示：不在左手。小紅說：我拿的是語文小麗說：我拿的不是數學書師：請猜一下小剛拿的是（）書小麗拿的是（）書(要求：，如寫一寫、連一連、畫一畫......。三、應用