【正文】 ，能說出自己對(duì)“時(shí)間之流”的感觸，仿照第3自然段，用一段話把感觸寫下來?！敬鸢浮恳弧h233。，被微風(fēng)吹散了。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。（3）指導(dǎo)朗讀。（板書：提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢）（4）指導(dǎo)背誦第1自然段。師提示：這里的“什么”，既可以是品味出的情感、感悟出的道理，也可以是你發(fā)現(xiàn)的文章的表達(dá)方法、修辭手法。教師指導(dǎo)學(xué)生寫“挪”字，上下不平齊，左、中、右三部分要寫得同樣寬?！境鍪菊n件4】：鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前資料介紹朱自清。，能說出自己對(duì)“時(shí)間之流”的感觸，仿照第3自然段，用一段話寫下來。學(xué)生匯報(bào)收集到的有關(guān)時(shí)間方面的散文、詩詞、格言警句。（3）洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。精讀。（從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的契合點(diǎn)，輔之師生課外資料的有機(jī)融合，更利于學(xué)生提早進(jìn)入文本閱讀狀態(tài)。5）怎樣理解“但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。說說自己畫了哪些句子。重點(diǎn)：理解本文中大量的修辭手法（像針尖上一滴水滴在大海里；太陽他有腳啊?..）難點(diǎn)：使學(xué)生理解作者的思想感情，領(lǐng)悟時(shí)光的飛逝。二、教學(xué)內(nèi)容。太陽他有腳?。≥p輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。欣賞完這篇課文，你最想說什么？（學(xué)生在上節(jié)感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步談自己對(duì)文章的領(lǐng)會(huì)）三、選擇學(xué)法一種無奈，一聲嘆息，來去匆匆的時(shí)光老人總是在一班的時(shí)光列車上向我們招手了，真想大聲的問他：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書：一去不復(fù)返）還好。仿寫：過去的日子如___________,被_____________。（二）、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。8月12日，朱自清因胃穿孔在北大醫(yī)院去世。出示文中的疊詞“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、輕輕悄悄”。今天，就讓我們一起來賞讀他24歲時(shí)寫下的一篇散文《匆匆》。課前準(zhǔn)備一、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。二、通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。三、搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言警句、詩詞等。學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。默讀課文，思考：初讀課文，你讀懂些什么？有什么感受？有哪些不明白的地方？學(xué)生讀書后全班交流初讀后的感受。揭題，問：讀了課題，你想知道什么？交流對(duì)作者以及其作品的認(rèn)識(shí)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充，并介紹當(dāng)時(shí)社會(huì)背景。說說自己畫了哪些句子。四、品讀好句，感悟文采燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。五、升華體會(huì)此時(shí)，我們?cè)倏凑n題《匆匆》，你會(huì)覺得它是作者對(duì)我們發(fā)出的一種怎樣的聲音？在這種聲音中，讓我們齊讀 課文最后一段中作者再次對(duì)匆匆而逝的時(shí)光而發(fā)出的感嘆！六、情感傾訴同學(xué)們，時(shí)光老人在提示我們短暫的40分鐘就要結(jié)束了，想好一句你自己的時(shí)間格言送給我們身邊的人，好嗎？第二篇：匆匆教案匆匆燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。他創(chuàng)造了具有中華民族特色的散文體制和風(fēng)格。而且是一去不復(fù)返?！澳懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一說理解課文內(nèi)容。仿寫：過去的日子如___________,被_____________。學(xué)生在組內(nèi)互相交流預(yù)習(xí)中遇到的難理解的詞句，教師相機(jī)引導(dǎo)。（閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。（這些句子運(yùn)用了排比、擬人和比喻等手法，讀起來格外輕巧婉轉(zhuǎn)，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言,培養(yǎng)語感。（語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要注意拓寬學(xué)習(xí)資源，使課內(nèi)外有機(jī)的融合，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的意識(shí)，全方位的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，會(huì)認(rèn)會(huì)寫5個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！洞掖摇贰侗秤啊贰逗商猎律贰稑暉粲袄锏那鼗春印返壬⑽拿栽娨獍蝗恢Q于世。【出示課件5】，結(jié)合語句理解生字詞的含義。三、整體切入，局部賞讀。引導(dǎo)學(xué)生思考：作者用什么方法表達(dá)了對(duì)時(shí)間匆匆的感悟？【出示課件8】：（1）“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。4．引導(dǎo)學(xué)生交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥【出示課件9】：（1）在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。四、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫。本文的課后習(xí)題中有背誦課文的要求。（）？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。izhēwǎnzhēngr243。檢查背誦環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是為了與上節(jié)課做好銜接，激發(fā)情感，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。聰明的孩子們，你們也有四千多個(gè)日子從手中溜去，這些日子是怎樣溜走的呢？趕快拿起筆來，仿照作者的寫法，寫上一句你的日子是怎樣來去匆匆的。，匆匆逝去，作者在感慨、自責(zé)之余，表達(dá)的是不甘虛擲光陰，力求上進(jìn)的決心。他畢業(yè)于北京大學(xué)，在清華大學(xué)等幾所著名大學(xué)當(dāng)過老師。板書內(nèi)容提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢像針尖上的一滴水匆匆具體說明跨過飛去溜去閃過時(shí)間寶貴如輕煙如薄霧珍惜時(shí)間照應(yīng)開頭：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、照樣子，寫詞語。2．畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法。略飛溜閃時(shí)間在無聲無息中快速流逝，從我腳邊飛去了。1925年夏，赴北京任清華大學(xué)教授?！驹u(píng)論朱自清的資料摘錄】（1）朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意，文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了?！拮o(hù)《題都城南莊》（3）去年元夜時(shí)，花市燈如晝。ihu225。)(ch224。（）3．新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。思維創(chuàng)新大拓展五、請(qǐng)你寫出兩條珍惜時(shí)間的名言或諺語，并說說它對(duì)你的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了怎樣的影響。少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受文章的語言美，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累語言。1931年至1932年，曾到英國留學(xué)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課談話激趣：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了《長歌行》，誰愿意背誦給大家聽？學(xué)了這首詩，你最大的感受是什么呢？“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，是啊，時(shí)間如流水匆匆，一去不復(fù)返！著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表達(dá)了這樣的感嘆，這節(jié)課就讓我們一起來感受時(shí)間的匆匆。討論問題：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一個(gè)什么問題，他有沒有回答？五、指引探究，布置作業(yè)讀課文，想一想：朱自清先生在文中表達(dá)了怎樣的情感？你是從哪里體會(huì)到的？摘錄自己喜歡的句子。作者細(xì)心地發(fā)現(xiàn)日子在洗手、吃飯、默默時(shí)，在我們不注意它時(shí)悄悄地過去了，除了以上的例子你還能想到其他的方面嗎？引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容中想開去——（聊天時(shí)，日子從嘴邊過去；玩耍時(shí)，日子從手里過去；看電視時(shí)，日子從屏幕上過去；曬太陽時(shí)，日子從身上一閃而過……）（２）“我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。找出自己特別喜歡的句子，交流、朗讀：（1）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。板書設(shè)計(jì)匆匆花有重開日逝去如飛 － 珍惜時(shí)間人無再少年