【正文】 運(yùn)動(dòng)的畫法將 向右平移五格。（5）讓學(xué)生找一找各個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，說(shuō)明，物體平移了多少格，得看對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格數(shù)。（2）請(qǐng)你拿著線的一頭將物體旋轉(zhuǎn)一周。教學(xué)難點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)的體會(huì)。照這樣的規(guī)律排下去，下一組是什么圖形呢？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，并填寫在書本上。你能說(shuō)說(shuō)你是按照什么規(guī)律擺的嗎？二、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律小東家的廚房裝修得可漂亮了，我們一起來(lái)看看。1△－9=△+（）① 1△－8=△+（）② 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。每組派一名代表仿照例題出題。第三講 有關(guān)20以內(nèi)退位減的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)于計(jì)算規(guī)律的總結(jié)和應(yīng)用，讓學(xué)生更準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)退位減的運(yùn)算。擺好后回答：梨片有幾個(gè)？一個(gè)蘋果片對(duì)著一個(gè)梨片??，有沒(méi)有多余的？梨片和蘋果片怎樣呢？（三）教學(xué)“多些、少些” 1．圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。學(xué)生模仿說(shuō)一遍。2。5． 用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。（1）問(wèn)：圖上畫了些什么？（2）小組交流后集體交流。問(wèn)：長(zhǎng)到5厘米時(shí)是第幾天？2．4瓶水全倒出來(lái)能裝滿3大碗，5杯水正好裝滿2瓶。1匹馬的體重是320千克，這只河馬的體重是多少千克？解題策略：1匹馬的體重是320千克，10匹馬的體重就是32010＝3200(千克)，這也就是１只大象的體重。問(wèn)：二（1）班有多少同學(xué)在做早操？課題： 等量代換法 知識(shí)點(diǎn)等量代換的思想：相等的量可以互相代替。算式：695=49（【畫龍點(diǎn)睛】解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，如果不認(rèn)真思考，提筆就做，很容易出錯(cuò)。用畫圖來(lái)表示題目中的條件，幫助理解題意，正確解答。教學(xué)目標(biāo)分析思考題目所包含的數(shù)量關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。皮球的直徑為 12 厘米，水桶底面直徑為 60 厘米．皮球有一半浸在水中（下圖）．問(wèn)皮球掉進(jìn)水中后，水桶的水面升高多少厘米？例7：下圖所示為一個(gè)棱長(zhǎng) 6 厘米的正方體，從正方體的底面向內(nèi)挖去一個(gè)最神經(jīng)依舊制作貢獻(xiàn) 大的圓錐體，求剩下的體積是原正方體的百分之幾？課堂練習(xí)大、中、小三個(gè)正方體形的水缸都盛有缸水，它們的內(nèi)邊長(zhǎng)分別為 4 分米、3 分米、2 分米．把兩堆碎石分別沉浸在中、小水缸的水中，兩個(gè)水池的水面分別升高了 4 厘米和 11 厘米．如果將這兩堆碎石都沉浸在大水缸中，大水缸中水面將升高多少厘米？一根圓柱形鋼材，沿底面直徑割開成兩個(gè)相等的半圓柱體，如下圖．已知一個(gè)剖面的面積是 960平方厘米， 立方厘米．求原來(lái)鋼材的體積和側(cè)面積．在一只底面直徑是 40 厘米的圓柱形盛水缸里，有一個(gè)直徑是10 厘米的圓錐形鑄件完全浸于水中．取出鑄件后，缸里的水下降 ，求鑄件的高．在邊長(zhǎng)為 4 厘米的正方體木塊的每個(gè)面中心打一個(gè)邊與正方體的邊平行的洞．洞口是邊長(zhǎng)為 1 厘米的正方形，洞深 1 厘米（如下圖）．求挖洞后木塊的表面積和體積．神經(jīng)依舊制作貢獻(xiàn)如下圖所示一個(gè)零件，中間一段是高為 10 厘米，底面半徑為 2 厘米圓柱體，上端是一個(gè)半球體，下端是一個(gè)圓錐，它的高是 2厘米．求這個(gè)零件的體積塑料制的三棱柱形的筒里裝著水（如圖（1）是這個(gè)筒的展開圖，圖中數(shù)字單位為厘米）．把這個(gè)筒的 A 面作為底面，放在水平桌面上，水面的高度是 2 厘米（如圖（2））問(wèn)：（1）若把 B 面作為底面，放在水平的桌面上，水面的高度是多少厘米？（2）若把 C 面作為底面，放在水平桌面上，水面高度是多少厘米？有一個(gè)圓柱體的零件，高 10 厘米，底面直徑是 6 厘米，零件的一端有一個(gè)圓柱形的直孔，如下圖．圓孔的直徑是 4 厘米，孔深5 厘米．如果將這個(gè)零件接觸空氣部分涂上防銹漆，一共需涂多少平方厘米？神經(jīng)依舊制作貢獻(xiàn)第二篇：奧數(shù)教案課題 ：應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系 知識(shí)點(diǎn)用數(shù)學(xué)的方法解決在生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題 ————— 解應(yīng)用題。好了，記住你的計(jì)算結(jié)果，回答：這輛公共汽車究竟停了多少站？（不要重新計(jì)算哦）商店共有61千克紅糖，第一天賣掉19千克，第二天比第一天多賣4千克，商店還剩多少斤紅糖？買來(lái)17米布，做床單用去7米，做衣服用的和做床單用的同樣多，還剩幾米？小王買了一只文具盒花了2元，又買了4個(gè)作業(yè)本，共課題 ：兩步計(jì)算的應(yīng)用題、用畫圖法解應(yīng)用題 知識(shí)點(diǎn)用數(shù)學(xué)的方法解決在生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題 ————— 解應(yīng)用題。假設(shè)每枝筆8角錢，6枝則是48角，不到5元，所以不能；如果每枝9角，6枝就是54角，再減去少5角，原來(lái)最多49角。問(wèn)：小明比小紅多幾枝鉛筆？小紅有4枝鉛筆，小明給小紅3枝鉛筆后，兩人的枝數(shù)相同，小明有幾支鉛筆？一根12米長(zhǎng)的木條，鋸3次，每段幾米？小紅媽媽到水果店買蘋果，她的錢若買3斤多1元，若買4斤少1元5角，問(wèn)媽媽帶了多少錢？二（1）班同學(xué)做早操，每行人數(shù)相等，小李的位置從左邊數(shù)是第3個(gè)，從右邊數(shù)是第4 個(gè)，從前邊數(shù)是第4個(gè)，從后邊數(shù)是第2個(gè)。教 學(xué) 內(nèi) 容 第一課時(shí) 【典型例題】例1只河馬的體重等于2只大象的體重，1只大象的體重等于10匹馬的體重。6．一條毛毛蟲從幼蟲長(zhǎng)成成蟲，每天長(zhǎng)大一倍，10天時(shí)能長(zhǎng)到20厘米。（多媒體課件出示兒童樂(lè)園的情境圖）二．自主探索，體驗(yàn)領(lǐng)悟 1． 初步感知。（1）據(jù)圖意找用不著、10表示的東西有哪些？比一比誰(shuí)說(shuō)得好！（多媒體課件同步演示，從主題中逐個(gè)抽取出其不意0幅片段圖）（2）自己看著陸0幅圖說(shuō)圖意。四．總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感第二講 比多少教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。我們就說(shuō)：小兔和磚頭同樣多。教師和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。三、總結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，才會(huì)得到正確的結(jié)果。教師可適當(dāng)?shù)奶岢觯好拷M中的被減數(shù)是怎么變化的？差又是怎么變化的？分兩組討論，派代表發(fā)言。抽象概括在（）里填上合適的數(shù)字。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)擺一擺。生邊說(shuō)，師邊演示。教學(xué)重點(diǎn)：平移的距離、找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)。旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)（1）出示一根線，一頭系一小球。分析結(jié)果，看對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。平移了多少格就看對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格數(shù)。五、思考題：將 旋轉(zhuǎn)一周，想像一下會(huì)是什么樣的？將 旋轉(zhuǎn)半周，想像一下會(huì)是什么樣的？第六講 數(shù)一數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解決數(shù)線段的問(wèn)題，掌握有序分類圖形的方法。說(shuō)說(shuō)想法。二、展開填表（1）獨(dú)立填（2）小組交流，匯成公認(rèn)的表格（3）匯報(bào)探索規(guī)律從表中你能發(fā)現(xiàn)什么？（1）基本線段數(shù)=點(diǎn)數(shù) — 1（2）第一個(gè)加數(shù)剛好比點(diǎn)數(shù)少1，然后每個(gè)加數(shù)少1，依次下去，直到1為止。數(shù)一數(shù)，下列圖中各有幾個(gè)角？數(shù)一數(shù)，下列圖中各有幾個(gè)三角形？問(wèn)：從數(shù)角、數(shù)三角形和剛才的數(shù)線段中，你發(fā)現(xiàn)了什么？五、課末小結(jié)，畫龍點(diǎn)睛。2．小組派代表匯報(bào)分的結(jié)果。四、畫角 1．大家真是愛(ài)幫助人的好孩子，這些角為了感謝大家想為自己畫一些像送給大家，你最希望得到什么樣的畫像呢？能試著把你希望得到的畫像畫出來(lái)嗎？ 2．學(xué)生獨(dú)立嘗試畫出自己喜歡的角，并用三角板上的直角來(lái)判斷是哪一類角。（一）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。（4）說(shuō)說(shuō)你的推理過(guò)程。（3）分析：利用圖表幫助學(xué)生去推理判斷。第二課時(shí)有一個(gè)班的同學(xué)去劃船。解：①一輛卡車一次能運(yùn)多少噸沙土?336247。6247。(41)=3(米)。原來(lái)每根繩子長(zhǎng)為7*(2*5/2)=35米。那么甲隊(duì)每天挖多少米? 答案與解析：分析：余下的由兩隊(duì)共同挖了7天，這7天中，乙隊(duì)比甲隊(duì)多挖了150*7=1050米，那么，我們可以把總數(shù)減去1050米，然后看成甲和乙每天挖同樣多，這樣，就相當(dāng)于甲隊(duì)一個(gè)隊(duì)挖7*2+4=18天，共挖了82501050=7200米，說(shuō)明甲每天挖7200/18=400米。(這里特別要注意到“保證”兩個(gè)字，必須從最壞的情況考慮)第七課時(shí)13名工人5小時(shí)加工零件90個(gè)，要在10小時(shí)完成540個(gè)零件的加工，需要工人多少名? 答案與解析：分析：3名工人5小時(shí)加工零件90個(gè)，就是說(shuō)每人每小時(shí)加工(90/3)/5=6個(gè)，那么一個(gè)人10小時(shí)可以加工6*10=60個(gè)，540個(gè)零件在10小時(shí)做完就需要540/60=9個(gè)人。問(wèn)共有小朋友多少人? 答案與解析：60/7=8......4，60/8=7......4，說(shuō)明卡片的盒數(shù)是8盒，“若都分8張則還缺少5張”，即如果我們?cè)诿亢兄屑?張(8盒共加40張)，每人就可以得到8*8=64張，現(xiàn)在實(shí)際每人得到60張，即每人需要退出4張，其中要有4張是每人60張后多下來(lái)的，還有40張是我們一開始借來(lái)的要還出去，即要退出44張，44/4==11，說(shuō)明有11人。每將一個(gè)兔子變成一只雞總的腿數(shù)就減少兩只，需要轉(zhuǎn)化14(42)=7(只)那么雞就有7只，兔子就有107=3(只)。1張8分的、3張4分的，合起來(lái)也是2角。2“六一”兒童節(jié)，小明到商店買了一盒花球和一盒白球，兩盒內(nèi)的球的數(shù)量相等。所以，小明共買了240個(gè)球。30+240247。他們中一個(gè)是大隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)是中隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)是小隊(duì)長(zhǎng)。路上遇到小白貓。小花貓的話可以這樣理解：至少有一條鯉魚，含意是也可能有2條鯉魚，或者3條都是鯉魚。3=16(只).第三棵樹上現(xiàn)有的鳥16只是從第二棵樹上飛來(lái)的6只后得到的，所以第三棵樹上原落鳥166=10(只).同理，第二棵樹上原有鳥16+68=14(只).第一棵樹上原落鳥16+8=24(只)，：①現(xiàn)在三棵樹上各有鳥多少只?48247。6480247。那么怎樣利用這架天平稱兩次，來(lái)達(dá)到目的? 答案與解析：答案：分成50、50、1三堆：第一次稱兩個(gè)50，如果平了，第二次從這100個(gè)任意拿1個(gè)(當(dāng)然是真的)與第三堆的1個(gè)稱，自然會(huì)出結(jié)