【正文】 層管理人員的左右手。）3．班組長(zhǎng)應(yīng)有的精神準(zhǔn)備 l 具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)； l 做事細(xì)心，善于革新； l 具有不被既定觀念約束的能力，做事有靈活性。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然時(shí)間不多，但在教師的講解下，在與同事間的交流中，使我受益菲淺，回到班組一定將所學(xué)融會(huì)貫通，結(jié)合實(shí)際地運(yùn)用到生產(chǎn)工作中去，從小事抓起，從自己做起，為兗礦美好明天，盡自己最大努力。不僅自己要能出色的完成任務(wù)，還要使班組成員個(gè)個(gè)會(huì)干，個(gè)個(gè)愿干。參加完這次培訓(xùn)，讓我無(wú)論在工作和生活的價(jià)值取向和班組管理的理解上都有了進(jìn)一步的體會(huì)。在現(xiàn)狀和目標(biāo)之間，存在儲(chǔ)多流程，諸多環(huán)節(jié)，流程和環(huán)節(jié)中就會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，需要我們作為管理者規(guī)范，去標(biāo)準(zhǔn)化，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們作為班組長(zhǎng)，就應(yīng)該比別人多想，多做一點(diǎn)，多走一步。是指揮者也是監(jiān)督者，起著生產(chǎn)一線(xiàn)的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和直接的結(jié)果。組長(zhǎng)還要多和老師交流，去匯報(bào)你們小組的情況，去請(qǐng)老師幫助你解決一些疑難問(wèn)題，你就是同學(xué)和老師之間的橋梁、聯(lián)絡(luò)員。（2）同學(xué)不會(huì)這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題不在這個(gè)問(wèn)題本身，而是在于與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，教會(huì)他這個(gè)問(wèn)題，你要給他講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，在教別人的同時(shí)，你不但對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)。（四）第四方面：要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)組員，互幫互助嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓?zhuān)忠t讓他人。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要管理有方，小組長(zhǎng)要與組內(nèi)基礎(chǔ)弱的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，要有耐心幫助其進(jìn)步，再次明確學(xué)習(xí)責(zé)任，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。課上：任務(wù)合理分配 ； 誰(shuí)是主展示人，誰(shuí)補(bǔ)充，誰(shuí)總結(jié)。根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，并記錄統(tǒng)計(jì)。老師在的時(shí)候，我們是老師的得力助手，老師不在的時(shí)候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)。因?yàn)檫@是小組合作的保證?！痹蹅儑?guó)家有句老話(huà)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。帶動(dòng)其他組員建立互相信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。要正確、公正的作好本組成員的評(píng)價(jià)。小組長(zhǎng)應(yīng)有高度的小組意識(shí)，你是領(lǐng)頭雁，你領(lǐng)先了，你的小組就領(lǐng)先了，老師不在，你就是老師，你就是比老師更棒的小老師。誰(shuí)在黑板前板書(shū)等工作，合理分配，確保人人有事做。如果哪個(gè)組出了問(wèn)題，就和組長(zhǎng)談，咱們比一比哪個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)小組成員管理的好。組長(zhǎng)要提醒組員聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，思考時(shí)投入思索，交流時(shí)積極發(fā)言，回答問(wèn)題是踴躍參與。第一篇：小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料使用小組長(zhǎng)體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料一、首先要明白小組長(zhǎng)的角色小組長(zhǎng)就是在有老師的時(shí)候是老師的助手，老師不在的時(shí)候你就是老師。二、其次我們要明白我們小組長(zhǎng)的職責(zé)老師是課堂的組織管理者，小組長(zhǎng)就是小組的組織管理者，怎么當(dāng)好小老師呢？上課保證組員的聽(tīng)課效率和交流討論、回答問(wèn)題的積極性。管理本小組的課堂紀(jì)律，保證本組沒(méi)有睡覺(jué)的，沒(méi)有亂講話(huà)的，沒(méi)有亂走動(dòng)的，上課了沒(méi)有不翻開(kāi)課本的，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的。在每一節(jié)課上，我們要具體做些什么呢？任務(wù)合理分配誰(shuí)是主展示人，誰(shuí)補(bǔ)充，誰(shuí)總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要管理有方，小組長(zhǎng)要與組內(nèi)基礎(chǔ)弱的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，要有耐心幫助其進(jìn)步，再次明確學(xué)習(xí)責(zé)任，完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。（四）、第四方面：要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)組員，互幫互助嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓?zhuān)忠t讓他人。”，那么，也可以這樣說(shuō)，“一個(gè)好小組長(zhǎng)就等于一個(gè)好的小組。這種意識(shí)不但自己要反復(fù)強(qiáng)化，還要對(duì)小組的每個(gè)成員進(jìn)行培訓(xùn)、灌輸，讓他們接受。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問(wèn)而不答，回答不完整時(shí)，本組其它學(xué)生要立即補(bǔ)充完善。成績(jī)好的同學(xué)要有耐心幫助成績(jī)差的同學(xué)，應(yīng)能認(rèn)識(shí)到幫助成績(jī)差的同學(xué)提高成績(jī)是件不輕松的事兒。對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)幫扶；群學(xué)（組內(nèi)四人）。合作學(xué)習(xí)需要你們清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問(wèn)題。及時(shí)組織本組成員展開(kāi)討論和結(jié)束討論。小組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成員對(duì)知識(shí)的掌握程度，在讓同學(xué)板演、回答提問(wèn)、交流發(fā)言方面，小組長(zhǎng)一定作好調(diào)控，要有針對(duì)性，不要只讓優(yōu)生參與。（1）要當(dāng)小老師，要教會(huì)別人知識(shí)，自己必須得先學(xué)會(huì)，不但自己要學(xué)會(huì)，而且還要把知識(shí)講出來(lái)，講給不會(huì)的人，在我們教別人的同時(shí)，我們就會(huì)思考，用什么方法、怎么講別人才聽(tīng)得懂。各位同學(xué)，你們畢竟是組長(zhǎng)，可能有很多問(wèn)題解決不了，這就需要我們的組長(zhǎng)們經(jīng)常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對(duì)于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。（例如：上課是否認(rèn)真聽(tīng)課，是否趴桌子、說(shuō)話(huà)）的評(píng)價(jià)制度，每周組內(nèi)公布，總結(jié)、反思、提高。讓組員明白：一榮俱榮、一損俱損，集體的榮譽(yù)高于一切。第四篇：小組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一：班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得 班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得班組長(zhǎng)，是么管理著一個(gè)小組，要么帶領(lǐng)著一個(gè)工班，是兵頭，又是將尾。第二，比別人多做一步，多想一點(diǎn)，大部分組員文化程度不高，因此，要加強(qiáng)方法上的落實(shí)，主要也就是班長(zhǎng)首先起到好的帶頭作用，有了好的標(biāo)榜，自然能認(rèn)真務(wù)實(shí)把事情做好。參加完這次培訓(xùn)，讓我無(wú)論在工作和生活的價(jià)值取向和班組管理的理解上都《班組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)》正文開(kāi)始 為期五天的班組長(zhǎng)培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕。在班組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，設(shè)定一個(gè)共同明確的目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)制定行動(dòng)方向，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，在實(shí)施的過(guò)程中，班組長(zhǎng)要樹(shù)立權(quán)威性和強(qiáng)有力的執(zhí)行力。所以我們平時(shí)的工作一定要注重“5s”管理，把有用的東西放好，把不用的東西扔掉，把有用的東西按照使用方便原則擺放好，把現(xiàn)場(chǎng)的灰塵、油漬、污垢通通清理掉，保持現(xiàn)場(chǎng)的清爽美觀，讓好的行為成為習(xí)慣，形成班組高素質(zhì)局面就顯得越來(lái)越重要了。（1和2必須同時(shí)進(jìn)行，連續(xù)不斷地努力實(shí)現(xiàn)。班組長(zhǎng)不要認(rèn)為與上級(jí)、下屬和平共處就可以了，如果不能達(dá)到為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)的目的，就不是合格的班組長(zhǎng)。如果對(duì)一線(xiàn)員工以幫助者及支持者的身份出現(xiàn)解決他們工作上的困難相信很快就會(huì)獲得員工的擁戴，以權(quán)相壓只會(huì)適得其反。當(dāng)員工不能為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)時(shí)，他就失去了存在的價(jià)值。第五篇：村小組長(zhǎng)培訓(xùn)2015年深渡水瑤族鄉(xiāng)村小組長(zhǎng)計(jì)劃生育基礎(chǔ)知識(shí)教育培訓(xùn)教案一、我國(guó)的人口政策是什么？ 答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)二、《人口與計(jì)劃生育法》的地位是怎樣的？答：《人口與計(jì)劃生育法》是人口與計(jì)劃生育工作領(lǐng)域的一部基本法律。再生育的孩子是病殘兒的也不能再申請(qǐng)?jiān)偕?。（八）農(nóng)村人口中夫妻一方兩代以上都是獨(dú)生子女的；（1）、丈夫是獨(dú)生子，其父親是獨(dú)生子的；（2）、丈夫是獨(dú)生子，其母親是獨(dú)生女的；（3）、妻子是獨(dú)生女，其父親是獨(dú)生子的；（4）、妻子是獨(dú)生女，其母親是獨(dú)生女的。1934年1月1日以后出生，男性年滿(mǎn)60周歲，女性年滿(mǎn)58周歲。現(xiàn)無(wú)存活子女或獨(dú)生子女被依法鑒定為殘疾（傷殘達(dá)到三級(jí)以上）。因此，從一定意義上講，穩(wěn)定目前的低生育水平，困難更多、任