【正文】 練習(xí)。教學(xué)時(shí)間一課時(shí) 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，《動(dòng)物世界》這個(gè)節(jié)目你們喜歡看嗎？在動(dòng)物界乃至自然世界，有許多有趣的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象給了人們不少的啟示。我們?nèi)祟愖苑Q是萬物之長(zhǎng)，其實(shí)真正的萬物之長(zhǎng)是大自然，不遵守大自然的規(guī)律做事，必將使我們受到懲罰。：有感情的朗讀（結(jié)合四、八自然段進(jìn)行）體會(huì)人物的心情、體會(huì)用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。邊讀邊記錄感受。不但如此，這里還有一個(gè)特殊的作用。學(xué)生讀課文，教師巡視。二、理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。課文最后寫到向?qū)У囊宦曢L(zhǎng)嘆：“大自然是有它自己的規(guī)律的，如果不是我們?nèi)祟?，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害！”這不僅僅是在說海龜，更是在呼吁：人類呀，要遵循自然規(guī)律，千萬不要人為地干預(yù)。第二自然段插入對(duì)幼龜生活習(xí)性的介紹，為后文故事的發(fā)展埋下了伏筆。第一篇：1自然之道《自然之道》 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本文講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事?！睆亩c(diǎn)明了“我和同伴”及“向?qū)А钡牟煌矸?，也暗示了兩者?duì)太平洋綠龜生活習(xí)性以及對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)層次是不同的。同時(shí)，也點(diǎn)明了課文的主旨：自然之道，即自然的規(guī)律。激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，即考察了學(xué)生自學(xué)生字的情況，也了解了在初讀課文中學(xué)生是否了解了文章的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊想，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的。）在這里寫這一段有沒有用？引導(dǎo)學(xué)生理解，在講故事中加入適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明，能讓讀者看得更明白。（板書：發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、想法）要想在讀的時(shí)候有感受，就要一遍讀一遍想，哪里有想法就應(yīng)該畫出來，有什么感受就簡(jiǎn)單得寫下來，就是一邊讀一遍寫寫畫畫，也就是最簡(jiǎn)單的讀書筆記。教師注意結(jié)合學(xué)生的談話，引導(dǎo)學(xué)生們理解文章的重點(diǎn)段落和句子。四、拓展練習(xí)還知道這樣的故事嗎？悲劇發(fā)生的原因是什么？五、總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。２檢查自學(xué)情況。偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)情況而進(jìn)行活動(dòng)。響徹云霄：聲音響亮得穿透云層，直達(dá)高空，形容聲音嘹亮高亢。（３）“我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀，讀出無限的悲嘆。如“我們”兩次救幼龜心態(tài)的對(duì)比：第一次“我們”是緊張、焦急的，要求向?qū)朕k法去救那些幼龜；第二次救幼龜時(shí)，作者用“趕緊”“迅速”“氣喘吁吁”來表明“我們”想盡力減少自己釀成的慘劇帶來的損失。第三篇：自然之道《自然之道》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，能清楚具體地概括文章主要內(nèi)容。三．重點(diǎn)語句入手，悟“道” “若無其事”是什么意思？在文中具體指什么呢？（出示句子）齊讀。我們來回奔跑救幼龜，眾多的幼龜還是葬身鳥腹?，F(xiàn)在學(xué)完了課文，誰能把主要內(nèi)容說清楚一點(diǎn)，說具體一些呢？（出示，填空練習(xí)）五．談啟示這個(gè)故事給了你怎樣的啟示呢？（了解自然規(guī)律，否則會(huì)好心辦壞事；做人應(yīng)由原則，要堅(jiān)持；應(yīng)該遵循自然之道。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)一、導(dǎo)入,引出“道”（課件）。我每天給它食吃,給它水喝,精心喂養(yǎng)。指幾名學(xué)生朗讀課文,主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的熟練程度,便于作教學(xué)指導(dǎo)。四2班：靜心思考，在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生通讀課文，然后找出這件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”，以“蠢，蠢事，愚不可及的蠢事”為主線感悟情與理的沖突，以達(dá)到對(duì)自然之道不僅要認(rèn)識(shí)，而且要遵循的這種想法。經(jīng)過這樣的教訓(xùn)，我們知道了：在龜群們爬向大海之前，有一只幼龜當(dāng)龜群的偵察兵如果我是文章中的那個(gè)向?qū)?，我就?huì)對(duì)他們說明白道理，而不會(huì)讓那么多幼龜受到傷害了！其實(shí)，大自然就是人類的老師，破壞樹木，會(huì)破壞人類生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰……！