【正文】 g ，很快掌握了現(xiàn)在分詞和過去分詞的基本用法。把與課文內(nèi)容有關(guān)的聲音、圖片或視頻素材制成課件，在課堂教學(xué)的Leadin階段作為知識背景展示給學(xué)生，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近真實、自然的學(xué)習(xí)情境，縮短了學(xué)生與認(rèn)知材料之間的距離，容易在學(xué)生頭腦中建立起一定事物與一定詞語之間的聯(lián)系。大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)使得高中學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的綜合訓(xùn)練得到加強(qiáng)，德育和文化背景知識得到更深層次的滲透。本文簡要談?wù)動⒄Z教學(xué)引入電子白板教學(xué)的必然性，以及使用電子白板進(jìn)行英語教學(xué)的優(yōu)點，最后談?wù)勈褂秒娮影装暹M(jìn)行英語教學(xué)應(yīng)該注意的問題。我們知道，在英語課堂上，教師應(yīng)隨時根據(jù)教學(xué)進(jìn)展需要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，從而達(dá)到運用英語進(jìn)行交際的目的。有的教師課堂教學(xué)中盡可能多的運用電子白板手段，誤以為電子白板運用越多，學(xué)生參與率就越高，所授語言材料就越容易讓學(xué)生掌握。運用電子白板是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點和落腳點還是為了提高教學(xué)效果。最后，筆者作了總結(jié)陳述：“Pollution is great harmful to our earth, it is not only harmful to our health but harmful to our should do something to stop it.”三、使用電子白板進(jìn)行英語教學(xué)應(yīng)該注意的問題電子白板教學(xué)手段固然有它的許多長處，但不能濫用，要用的恰到好處。利用電子白板技術(shù)，設(shè)計課堂練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性現(xiàn)代外語教學(xué)理論和實踐證明：語言輸入的質(zhì)和量對外語教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。英語學(xué)科的難點主要體現(xiàn)在某些詞、短語所表達(dá)的意義以及對文章的整體理解和概括能力上。3電子白板教學(xué)是拓展學(xué)生思維空間的有利條件電子白板信息是超文本結(jié)構(gòu)，克服了傳統(tǒng)的線型結(jié)構(gòu)的缺陷，它交互式綜合處理文本、圖像、圖形、聲音的電子白板信息，使多種信息之間建立連接，把計算機(jī)技術(shù)、聲訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)有機(jī)融為一體，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了人們對抽象事物和抽象過程的理解與感受，電子白板使學(xué)生思維始終處于激活狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維方式和思維積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。電子白板可以將文字、圖像、聲音、動畫、視頻等電子白板信息融為一體，其圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽并用的方式使英語教學(xué)內(nèi)容變得更加生動、形象、逼真。在我國目前的英語課堂教學(xué)中，在沒有母語的學(xué)習(xí)環(huán)境下，電 子白板的應(yīng)用無疑為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，使用電子白板進(jìn)行英語教 學(xué)生動、形象、直觀，有助于學(xué)生理解所學(xué)的知識，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正意義上做到想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。因此，在課堂上借助交互式電子白板的各種功能有效地突破以上知識學(xué)習(xí)難點，幫助學(xué)生更有效應(yīng)對知識的理解、記憶、歸納、鞏固、應(yīng)用是我們的研究重點。我們發(fā)現(xiàn)，不同教師對白板功能會有不同層面的應(yīng)用思考與效果，通過分析成功課例發(fā)現(xiàn)，堅持圍繞服務(wù)于課型學(xué)習(xí)特點、語言知識學(xué)習(xí)目標(biāo)和技能學(xué)習(xí)目標(biāo)三方面的原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。而且，交互白板支持在課堂教學(xué)師生交互情境中教育資源的現(xiàn)場創(chuàng)作和再加工，從而不斷形成和積累可重復(fù)使用的新生的鮮活的教育資源。交互式教學(xué)的形式多樣，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中。寫出單詞，然后組圖，從庫中找出相應(yīng)的圖片，運用白板的交互功能很圈出相應(yīng)的單詞。白板中包括直線、虛線、箭頭線、熒光線、多色線等樣式的25種板書筆，7種板擦，正好從教師上課的實際情況出發(fā)滿足需要。我們可以利用它的資源多樣性、內(nèi)容生動性、學(xué)習(xí)過程的交互性等的優(yōu)勢來輔助小學(xué)英語教學(xué)。因此我們應(yīng)充分利用電子白板的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地激發(fā)學(xué)生的思維，激活英語課堂教學(xué)，變低效枯燥繁雜的英語教學(xué)為生動高效的課堂學(xué)習(xí)。長此以往，會徹底讓電子白板成為課堂的附屬物，達(dá)不到積極的課堂效果。雖然電子白板教學(xué)是多媒體教學(xué)發(fā)展的新階段，它的多功能性為教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了嶄新的舞臺。電子白板也為英語學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材。二、運用演示功能，使學(xué)生主動參與課堂電子白板為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，其特殊的技術(shù)正好能夠適合課堂教學(xué)的發(fā)展需求。一、運用它的批注，繪畫，無限書寫功能，使課堂豐富多彩老師和學(xué)生都可以直接在白板上進(jìn)行書寫，繪畫等，把教師和學(xué)生從操作臺上解放出來，更有利于提高課堂教學(xué)的效率，展示師生的個人魅力。學(xué)生邊看操作邊聽講解，對整個過程一目了然，無源感應(yīng)筆在動，他們也在思考，本來抽象的思維過程形象化了。電子白板使教師應(yīng)用資源庫中的資源生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。所以在教學(xué)中，不管教授單詞還是教授其它內(nèi)容，我們都應(yīng)該注意以下幾點：，而是把它復(fù)雜化為課件操作。，才能熟練指導(dǎo)課堂教學(xué)。如:教學(xué)中教師無法對教學(xué)媒體隨時隨地的控制和修改,只能按事先制作好的課件進(jìn)行講授和演示。該兩項功能使集中呈現(xiàn)課件頁面的任一部分成為可能,能幫助學(xué)生集中注意力到某一特定的展示內(nèi)容上。電子白板能讓黑板上的字與圖形、圖畫隨意移動。二、記錄教學(xué)痕跡，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。可以在交互白板的計算機(jī)工作界面播放課件，播放各類多媒體光盤和視音頻材料等，而且還可直接調(diào)用交互白板內(nèi)置的多種資源庫，主要有活動掛圖資源庫、注釋庫、超聯(lián)結(jié)庫、動畫庫等。它改變了傳統(tǒng)的逐一呈現(xiàn)新單詞的教學(xué)方式，提高了對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)了學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的能力，也提高了老師的課堂詞匯教學(xué)效率，使得實現(xiàn)后續(xù)的交際發(fā)展目標(biāo)成為可能。因此，根據(jù)不同的課型學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在運用白板的功能時，要有針對性地將一系列的功能服務(wù)于不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)側(cè)重點上。因此，在應(yīng)用交互式電子白板時，教師應(yīng)結(jié)合聽、說訓(xùn)練的要求，設(shè)計形式多樣、有趣味的內(nèi)容來吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；同時，教師應(yīng)根據(jù)讀寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，提供豐富的閱讀材料、即時的現(xiàn)場寫作輔導(dǎo)開展有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；電子白板；我利用電子白板進(jìn)行英語教學(xué)探索實踐，發(fā)現(xiàn)英語電子白板教學(xué)很大程度上改變了采用單一方式進(jìn)行單向傳播的傳統(tǒng)教法，它具有更多的協(xié)作性、自主性、開放性、多元性和創(chuàng)造性。大容量、高密度、快節(jié)奏的課堂教學(xué)使得學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的綜合訓(xùn)練得到加強(qiáng)，德育和文化背景知識得到更深層次的滲透。運用電子白板技術(shù)就可以有效地實現(xiàn)這一切。boiling water/boiled water，先向?qū)W生展示兩種動詞形式在動態(tài)意義上的區(qū)別，然后用其它圖片做鞏固練習(xí)：developed countries/developing countries；fallen leaves/falling leaves；changed condition/changing condition；the ruling class/ the ruled 、利用電子白板技術(shù)，能增大課堂實踐的密度，強(qiáng)化能力的訓(xùn)練利用電子白板能在有限的教學(xué)時間里大幅度地增加學(xué)生的實踐量，顯著地提高實踐質(zhì)量，從而有效地促進(jìn)學(xué)生語言能力的形成。在設(shè)計課堂練習(xí)時，筆者用PPT把句型和段落呈現(xiàn)出來，通過一定的色彩搭配，配以圖片和動畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語以極其醒目的形式展示給 3 學(xué)生。我們可以沒有計算機(jī)電子白板，但不可沒有教師。然而，不容忽視的是：電子白板展示這些材料時，只是把文中的情景和有聲語言展示給了學(xué)生，它無法取代學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情景中用英語進(jìn)行的交際操練，也體現(xiàn)不出學(xué)生的主體性。所以，教師應(yīng)有選擇性的在部分教學(xué)環(huán)節(jié)使用電子白板。教師在制作課件時，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，我們應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造思考的空間。在我國目前的高中英語課堂教學(xué)中，由于教材話題和課堂教學(xué)的局限性，在沒有母語的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生很難對課本中的話題提起興趣，自然而然融入英語課堂教學(xué)中。電子白板教學(xué)調(diào)動了高中學(xué)生學(xué)習(xí)運用英語的積極性和主動性，有效地擴(kuò)大了高中英語課堂教學(xué)的信息容量，提高了教學(xué)效率。又如教授選修六Unit3時，我用學(xué)生運動會的照片引入健康生活的話題，同樣取得了很好的效果，學(xué)生在輕松的氛圍中對健康生活的話題進(jìn)行了熱烈的討論。電子課件能為高中學(xué)生提供豐富的聲像并茂的感官刺激和大量的課堂練習(xí)，使學(xué)生內(nèi)化（internalize）所呈現(xiàn)的知識項目，提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性。而現(xiàn)在用電子白板來輔助英語書面表達(dá)教學(xué)，簡潔、直觀、高效。是否使用計算機(jī)電子白板，應(yīng)取決于英語課堂教學(xué)的需要。所以，教師應(yīng)有選擇性的在部分教學(xué)環(huán)節(jié)使用電子白板。電子白板具有圖、文、聲、像合一的特點，可以使課堂教學(xué)變得更加形象、直觀。電子技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程使電子白板輔助教學(xué)成為推進(jìn)英語教學(xué)改革的必然的選擇。運用電子白板技術(shù)就可以有效地實現(xiàn)這一切。利用電子白板技術(shù)，設(shè)計課堂練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性現(xiàn)代外語教學(xué)理論和實踐證明：語言輸入的質(zhì)和量對外語教學(xué)效果起著很重要的作用。這些節(jié)日與中國的節(jié)日不太相同，所以學(xué)生比較感興趣。所以我們在制作和使用課件時，應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生積極參與為著眼點，使電子白板真正起到輔助教學(xué)的作用，切不可為了追求形式上的現(xiàn)代化教學(xué)氣息，而忽視了學(xué)生的主體地位。屏幕上內(nèi)容稍縱即逝，影響了學(xué)生記課堂筆記，影響了課后的消化和吸收。參考文獻(xiàn)：（1）交互式電子白板的原理與應(yīng)用 張際平（網(wǎng)絡(luò)）（2）交互式電子白板與教學(xué)創(chuàng)新 王陸（網(wǎng)絡(luò)）（3）淺談交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢 于紅（中國現(xiàn)代教育）