【正文】 （3）沒有足夠多的三棱鏡，采用其他的方法。2．愿意把本組探究方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。出、進教室要有秩序?？茖W(xué)知識1．知道放大鏡可以改變光的傳播方向。2 ．提供制作材料。2．初步了解鏡子成像的特點。2．到你住宅的周圍去找一找，看能找到哪些昆蟲，把它們畫下來，裝訂成一本昆蟲圖冊。4．學(xué)生匯報課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。一些昆蟲實物。5．匯報：你看到鏡子里的字和鏡子外的字有什么不同？這說明了什么？ 6．歸納平面鏡成像的特點。2．初步了解鏡子成像的特點。4．學(xué)生動手制作。5．各小組匯報實驗過程與實驗結(jié)論。一．教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習：什么是光源？影子產(chǎn)生的條件有哪些？ 二．活動 尋找光的傳播路線1．過渡：光源發(fā)出的光可以傳播到很遠的地方，那么光的傳播路線是怎樣的呢？ 2．學(xué)生猜測：光是沿直線傳播的。（5）匯報與交流。3．認識光源：能自己發(fā)光的物體叫光源。三．閱讀指南車信箱了解我國的蠶文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)之情。教學(xué)準備蠶蛾破繭而出時的錄象、破繭而出的蠶蛾。四．拓展 應(yīng)用磁鐵解決生活、學(xué)習中的問題 1．指導(dǎo)閱讀教材，進行思維啟發(fā)。4．說一說剛才這個方法運用了磁鐵的什么“本領(lǐng)”？ 5．引導(dǎo)深入思考：你還能用類似的辦法解決哪些問題？ 二．活動 辨認磁極1．設(shè)疑：一個沒有標明磁極的磁鐵，用哪些方法可以辨認它的磁極？ 2．學(xué)生根據(jù)記錄表討論方案。2．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3．討論：磁極靠近的情形有哪幾種？ 4．針對每一種情形學(xué)生進行實驗。4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？5．辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。2．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛科學(xué)的情感。4．閱讀指南車信箱，了解“磁針四法”。2．出示指南針，講解：指南針和司南的原理是一樣的。6．總結(jié)：磁鐵磁力最大的部分是磁極。提示：（1）不要讓磁鐵長時間靠近電腦、手表以及電視機等家用電器。2．知道磁極。我國古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個可以依托的空間。教學(xué)準備硬紙板或稻草等制作“蠶山”的工具和材料。講解的過程應(yīng)該是豐富和解釋過于簡單的圖示化的教材。2．過渡：讓我們來搜集古代勞動人民的這種文化遺產(chǎn)吧。2．會收集天氣諺語等有關(guān)天氣預(yù)報的資料。6．教師教給學(xué)生測量雨量的方法。2．指導(dǎo)學(xué)生看教材第23頁導(dǎo)入部分的三幅圖，提問：怎樣判斷雨的大小呢？ 二．活動 測量雨量1．出示實物或模型讓學(xué)生觀察，使他們了解其構(gòu)造。三．拓展蠶寶寶為什么要蛻皮？ 四．布臵任務(wù)課后觀察自己所在小組養(yǎng)的蠶，統(tǒng)計其一生中要蛻多少次皮。一．教學(xué)導(dǎo)入1．觀看蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時的錄象。情感態(tài)度與價值觀1．關(guān)愛生命，能精心照顧好蠶寶寶。7．認識風向標、風速計。4．出示方向圖，認識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個方向?？茖W(xué)知識1．知道風有方向與大小的不同。（可以用放大鏡、溫度計、直尺輔助觀察）4．鼓勵提出新問題進行探討，并指導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的觀察記錄表。2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現(xiàn)象。5．比較各組的數(shù)據(jù)，校園里不同地點的氣溫一樣嗎？四．作業(yè)你能在假日測出家里某個地點一天中不同時間的氣溫并制成曲線圖嗎？ 課后反思：第三單元 我們來養(yǎng)蠶2．蠶寶寶在長大第一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能耐心細致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長。（2．）在最上面一行標記好相對應(yīng)時間測得的溫度。情感、態(tài)度與價值觀1．團結(jié)合作地繪制一天的氣溫變化曲線圖。（3．）人員分工：拿溫度計的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。教學(xué)準備：紅水溫度計、氣溫記錄表、百葉箱的課件等。三．活動 我們與天氣1．布臵任務(wù)：設(shè)計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。（3．）組內(nèi)同學(xué)互述。科學(xué)知識知道各種不同的天氣現(xiàn)象知道天氣可以用一些可測量的量來描述。4．匯報結(jié)果。教學(xué)準備學(xué)生準備：制作好的保溫盒。4．交流實驗中的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)知識1．了解不同的材料傳熱的本領(lǐng)不同。明確：體呈褐色或赤褐色，細小。）養(yǎng)蠶記錄表、養(yǎng)出的蟻蠶。課后反思：第三單元 我們來養(yǎng)蠶1．蠶寶寶出生了第二課時 養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評價教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能細致觀察蠶卵和蟻蠶的外形特征，以及蠶卵孵化的過程，并用合適的方式做好記錄。2．猜測：火柴棒掉落的順序會怎樣？（猜測的理由）3．交待實驗注意事項。科學(xué)知識1．知道熱能從一個物體傳到另一個物體。三．小結(jié)固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。②劃著火柴，讓火焰朝上接近燈芯點燃酒精燈。情感態(tài)度與價值觀1．在實驗的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。（4．）形成各自完整的實驗方案。2．提問：空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)？ 二．活動 空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì) 1．實驗的設(shè)計：（1．）教師組織學(xué)生針對兩個問題進行充分的思考和討論： ①把空氣裝在什么容器里？②用什么方法能看到空氣的膨脹和收縮現(xiàn)象？（2．）學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師補充或完善：〃借助其他能鼓凹的物體來發(fā)現(xiàn)。（1．）實驗中，幾種“溫度計”發(fā)生了哪些共同的變化？（2．）引起變化的實驗條件是什么？（3．）這些變化說明了什么？（4．）結(jié)論：液體受熱時，體積膨脹；受冷時，體積縮小，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。（2．）對學(xué)生的實驗、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導(dǎo)。教學(xué)準備滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、熱水、冷水、酒精、煤油（其它液體）等。2．分發(fā)蠶卵，課后用放大鏡觀察蠶卵的形狀。課前布臵查閱資料或向他人請教怎樣養(yǎng)蠶。（2．）詳細介紹體溫計的認識和使用。三．活動 測量溫度1．出示溫度計模型，學(xué)生觀察，認識溫度計的構(gòu)造?？茖W(xué)知識：1． 知道溫度是表示物體的冷熱程度。2． 關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。5．教師講解溫度的概念。（安全教育）四．拓展：認識各種各樣的溫度計（1．）出示學(xué)生搜集來的各種各樣的溫度計并先讓他們做些介紹，教師再做補充。養(yǎng)蠶史及養(yǎng)蠶過程的有關(guān)課件。三．布臵養(yǎng)蠶任務(wù)1．分組，按家庭住址就近為原則。情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。（1．）以4人小組為單位進行觀察。4．整理分析實驗記錄，形成概念得出結(jié)論。一．教學(xué)導(dǎo)入1．復(fù)習：液體熱脹冷縮的性質(zhì)。（3．）評價：在此環(huán)節(jié)思維活躍的同學(xué)給予肯定。2．觀察認識多種物體在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象。2．液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，思考：固體會不會也熱脹冷縮呢？ 3．讓我們一同來研究研究吧！二．活動 研究鐵軌間為什么留縫隙 1．實驗研究：固體的熱脹冷縮（1）教師演示：介紹酒精燈的使用步驟：①左手扶燈體，右手摘下燈帽，口朝下倒扣在桌上。（3）分析：實驗現(xiàn)象告訴了我們什么？（4）固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。3．懂得分工合作的重要性，樂于合作，扎實完成自己的任務(wù)。二．活動 物體怎樣傳熱 1．教師介紹實驗裝臵及實驗材料。四．拓展：熱的傳遞方式 多媒體課件輔助介紹。教學(xué)準備（學(xué)生在平時的養(yǎng)蠶活動中需要：蠶卵、以及用來孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒、放大鏡、氣溫計、記錄紙等。交流：孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的？ 學(xué)生如實描述。3． 學(xué)會合作，學(xué)會正確的評價他人。2．討論：實驗怎樣進行，材料在選擇上要注意些什么？ 3．組織實驗。情感態(tài)度與價值觀 1．學(xué)會正確的評價他人。3．學(xué)生活動：測保溫盒的效果。知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。（2．）提問：用自己的語言描述天氣的特點。）（3．）布臵學(xué)生課后收集資料并編成小報進行傳閱與展示?？茖W(xué)知識1．知道氣溫就是空氣的溫度 2．學(xué)習測量氣溫的方法。（2．）分 組：全班分4組，每組負責一處地點。課后反思：第二課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．學(xué)習繪制氣溫曲線圖并能分析數(shù)據(jù)得出某些結(jié)論，交流有關(guān)發(fā)現(xiàn)。（1．）在最下面一行中填好測得的時間。4．了解：一天中14點之前氣溫逐漸升高，14點之后逐漸降低?？茖W(xué)知識1．知道蠶幼蟲生長的大體過程和發(fā)生的變化。3．教師進一步指導(dǎo)學(xué)生觀察。情感、態(tài)度與價值觀1．辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來的災(zāi)難與好處。2．提問：平日里我們用什么方法來判斷風向？ 3．學(xué)生回答問題并演示其方法。（4．）用目測的方法來判斷風力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁的表格中。2．能及時做好觀察記錄，并提出一些新的問題。處于眠前、眠中和眠后的蠶。填好教材第33頁的記錄圖。一．教學(xué)導(dǎo)入1．猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。5．交流、評價。課后反思：4． 怎樣預(yù)報天氣一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能依據(jù)天氣諺語來預(yù)報天氣。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)實踐活動中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗總結(jié)。2．教師講解?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境理解科學(xué)、技術(shù)、社會是一個密切聯(lián)系的整體。2．閱讀指南車信箱明白：蠶熟之后，它們會本能的向上攀爬，以尋找一個適合它們結(jié)繭的立體空間，這種現(xiàn)象就叫做“上山”。情感、態(tài)度與價值觀 1．注重事實的科學(xué)素養(yǎng) 科學(xué)知識 1．認識磁力。2．布臵任務(wù)：在周圍試一試，它能吸引哪些物體。5．學(xué)生分組實驗。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．出示課件：了解司南。（5）摩擦的時間應(yīng)在20次以上。情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命、珍愛生命的科學(xué)情感。做好觀察記錄。一．教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習：1．“磁針四法”是哪四法？ 2． 什么是“南極”和“北極”？ 二．活動 磁極間的相互作用1．提問：當兩塊磁鐵的磁極相互靠近時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 2．學(xué)生猜測并動手試一試。課后反思：2． 磁鐵游樂場一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．學(xué)習按照觀察實驗的基本過程進行簡單的實驗設(shè)計和實驗。3．動手實驗。3．布臵任務(wù)：歡迎大家設(shè)計一些有趣的磁鐵活動加入我們的磁鐵游樂場?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境理解科學(xué)、技術(shù)、社會是一個密切聯(lián)系的整體。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準備？6． 布臵任務(wù)：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？6．交待：蠶蛾死后，教師教育學(xué)生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛小生物的教育。2．區(qū)分物體哪些能自己發(fā)光，哪些不會自己發(fā)光。（4）學(xué)生實驗。教學(xué)準備手電筒或激光筆、紙箱或鞋盒（暗箱）、蠟燭、動物輪廓厚紙片、蚊香、半透明紙、膠水、相關(guān)掛圖或投影片。學(xué)生實驗。教師補充其他制作方法?？茖W(xué)知識1．能說出鏡子有反射光的性質(zhì)以及它的成像作用在生活中的應(yīng)用。明確：注意安全，不要打破平面鏡，劃破手指；不要用平面鏡把發(fā)射的光照到同學(xué)的眼睛上。教學(xué)準備布臵學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個時期。四．拓展 它們是昆蟲嗎1．學(xué)生看教材第40頁的圖，指出這些動物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由?？茖W(xué)知識1．能說出鏡子有反射光的性質(zhì)以及它的成像作用在生活中的應(yīng)用。三．活動 制作潛望鏡1．出示影象資料，圖文并茂地向?qū)W生介紹，了解潛望鏡的構(gòu)造、用途。2．能持之以恒地進行科學(xué)觀察。要求：分好組，提醒學(xué)生不要用眼睛透過放大鏡直接觀察強光源（如太陽、投影機），不把“亮點”對著他人。情感態(tài)度與價值觀1．能與小組其他同學(xué)分工對七色光進行研究。二．活動 三棱鏡1．學(xué)習牛頓的研究筆記之二，讓學(xué)生學(xué)會牛頓做日光的色散實驗的方法。3．能在教材引領(lǐng)下完成觀察與水有關(guān)的光現(xiàn)象實驗，清晰地描述實驗過程，嘗試初步推測實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3．交流、評價：比一比，誰的放大鏡效果更好。3．知道眼睛觀察到的現(xiàn)象有時并不可靠。3 ．指導(dǎo)學(xué)生用自制暗盒做實驗。情感態(tài)度與價值觀1．積極反思，樂于與他人交流，能正確對待他人的意見?！?課后反思：2． 科學(xué)自己做，我也能成功一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能綜合運用所學(xué)習的實驗方法，以研究降落傘等為主題內(nèi)容展開相對自主的研究。3． 按計劃實施實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)（1）互相合作，分頭做好拋傘、計時以及記錄等工作。0刻度以下讀作零下多少攝氏度。不同材料的傳熱本領(lǐng)不同，如銅、鋁、陶瓷、鋼材、塑料、木材等。寫有《物候?qū)W》一書。雨量器和風信器都是中國人的發(fā)明。它一生要經(jīng)歷卵――幼蟲――蛹――成蟲四個階段，在幼蟲階段要經(jīng)過四次蛻皮。磁鐵磁力最大的部分稱為磁極（即兩端）。2光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的（小孔成像、影子等現(xiàn)象都說明了光沿直線傳播的）。2白光不是單色光，而是由各種色光混合成的。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？二、想想畫畫師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。生：觀察植物的種子。師：①準備鳳仙花的種子?！窘虒W(xué)過程】：一、學(xué)習播種方法師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。四、實地指導(dǎo)播種師：實地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實證的意識。師：根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。④觀察試管中的水量有什么變化?！窘虒W(xué)準備】：（教師準備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。二、我們的思考師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？生：根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度