【正文】 ②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。【教學(xué)難點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用?！景鍟O(shè)計】： 陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料 【教學(xué)反思】：莖越長越高【教學(xué)目標】：科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實物鳳仙花?！窘虒W(xué)過程】：一、出土后幼苗的變化 活動導(dǎo)入：師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況?！窘虒W(xué)重點】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用?！咀鳂I(yè)布置】：家庭實驗：參看P8頁書，制作一個“植物的根有吸收水分的作用”的實驗裝置，并注意觀察實驗裝置里水量的變化。②將植物的根浸泡在試管里的水中。師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？師：揭示并板書課題：我們先看到了根二、（觀察活動）觀察植物根的生長師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們認真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆?！窘虒W(xué)難點】：根吸收水分的實驗?！窘虒W(xué)反思】我們先看到了根【教學(xué)目標】：科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進行獎勵。師：把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。二、關(guān)注種子變化師：播種了鳳仙花以后做什么？生：說出自己的想法。怎樣種植鳳仙花呢？師：請大家看P4頁中的“播種方法”?！窘虒W(xué)重點】：播種的方法【教學(xué)難點】：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。③準備播種所需要的材料和工具。1師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等?？梢越柚糯箸R觀察。師：展示學(xué)生畫的作品?！窘虒W(xué)過程】：一、聽聽說說師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？生：思考后，回答老師提出的問題?！窘虒W(xué)重點】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。2在科學(xué)活動中，我們要注重實驗，實驗?zāi)茯炞C自己的猜想；能讓我們看到自然環(huán)境下不容易發(fā)覺的現(xiàn)象；可能還有意想不到的發(fā)現(xiàn)。紅、綠、藍叫做色光的三原色，利用這三種色光可以混合出不同的色彩來。2透過放大鏡的光線折射后能會聚到一點。2光照到水面、鏡子等物體表面上會被反射出來。2能自己發(fā)光的物體叫光源。指南針是我國的四大發(fā)明之一，最早叫司南。1磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳這三種金屬。雌蛾體大，爬動慢；雄蛾體小，爬動較快，一只雌蛾可產(chǎn)400~500粒蠶卵。1家蠶的生活在溫暖、通風(fēng)的環(huán)境里。人們根據(jù)24小時的雨量制定了雨量等級：小雨(小于10毫米)、中雨(1025毫米)、大雨(2550毫米)、暴雨(50100毫米)、大暴雨(100250毫米)、特大暴雨了(大于250毫米)。1世界上第一個給風(fēng)力定級的人是中國唐代著名天文學(xué)家李淳風(fēng)。人們常根據(jù)風(fēng)級圖來目測風(fēng)力，分為零至十二級。竺可楨是我國的氣象學(xué)家、地理學(xué)家。減緩熱傳遞的方法有：采用熱有不良導(dǎo)體，減少與周圍空氣和液體的接觸、減慢對流的速度等。熱總是由高溫物體向低溫物體傳遞。液體、氣體、固體受熱時，體積都會膨脹，受冷時，體積都會收縮。溫度的單位是攝氏度，計作℃。5． 展示交流，共享成果。教學(xué)準備手帕或塑料薄膜，剪刀、細棉線若干、回型針若干…… 一．教學(xué)導(dǎo)入玩過小降落傘嗎？能運用自己所掌握的實驗本領(lǐng)，研究一下怎樣才能讓降落傘降得更慢嗎？二．活動 研究降落傘1．分析問題，猜測各相關(guān)因素問題：怎樣使降落傘降落得更慢？猜測：影響降落傘降落快慢的因素：落傘的大小、形狀、墜物的輕重等等。情感態(tài)度與價值觀1．樂于探究，能積極參加設(shè)計和實施實驗研究。（4）描述實驗時，要說清楚實驗的目的、方法、過程，以及實驗中觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)準備：大白紙（各組一張）、引導(dǎo)學(xué)生回憶或讓學(xué)生演示的實驗器材…… 一．教學(xué)導(dǎo)入實驗不同于自然條件下的觀察，它是在人為控制的條件下，對事物進行觀察研究的活動。2．生活中還有哪些錯覺現(xiàn)象？ 課后反思：第六單元 我愛做實驗 1． 我學(xué)習(xí)了實驗一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．回顧本學(xué)期經(jīng)歷的實驗活動，相對全面的了解“實驗”活動，使學(xué)生對科學(xué)實驗方法的認識逐步條理化，有效促進學(xué)生實驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展和提高。三．活動 在沒有光的世界里1．盲人看不見物體，我們來體驗盲人的生活。2．過渡：讓我們通過實驗來研究吧！二．活動 暗盒實驗 ．學(xué)生猜測光：的強弱與人的視覺的關(guān)系。2．培養(yǎng)保護眼睛的良好衛(wèi)生習(xí)慣。課后反思：5． 光線與視覺一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．通過暗盒實驗的探究，認識光的強弱對人的視覺的重要作用。三．活動 水中的小石子1．把小石子放在盆子中眼睛剛好看不到的位臵，保持眼睛的位臵不動，逐漸往盆中加水。一．教學(xué)導(dǎo)入1．觀察教材中的四幅插圖：反射、折射、色散……2．列舉看到過的類似的與水有關(guān)的光現(xiàn)象，談?wù)劷滩闹袌D片中的光現(xiàn)象和自己列舉光現(xiàn)象分別說明水對光可以產(chǎn)生什么作用 3．質(zhì)疑：在水中為什么可看到月亮？天上的彩虹是什么原因引起的？ 放大鏡也可能用水來制作嗎？…… 二．活動 水放大鏡 1．準備材料：滴管、水。2．細致的觀察，客觀的記錄。2．按順序制成色塊貼在陀螺上，旋轉(zhuǎn)陀螺，它的顏色會發(fā)生變化嗎？ 課后反思：4． 與水有關(guān)的光現(xiàn)象一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．通過觀察與水有關(guān)的光現(xiàn)象，讓學(xué)生用類比的方法整理有關(guān)實驗信息，認識水可以改變光的傳播方向。如利用平面鏡和水來使白光色散，把由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶反射到白色的紙屏或墻壁上，把小平面鏡斜放在碗底，反射面向上，倒人 5 厘米左右深的水，將碗傾斜著放在太陽光下，太陽光射到紙屏或墻壁上。一．教學(xué)導(dǎo)入1．學(xué)生閱讀教材第60頁的指南車信箱。3．能持之以恒地進行科學(xué)觀察。2．能將觀察和實驗結(jié)果記錄下來。把實驗中看到的現(xiàn)象畫出來。如沒有激光筆也可以用投影機或手電筒作光源，為增加效果，可以在光源與放大鏡之間放一帶孔或縫的擋光板；(4）讓小組第三位同學(xué)將此時激光束的行進路線用尺和鉛筆在紙面上記錄下來，從而讓學(xué)生更直觀地觀察到放大鏡對光的會聚作用；(5）實驗時要提醒學(xué)生不要讓激光筆射出的光束射人人的眼睛。教學(xué)準備玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等 一．教學(xué)導(dǎo)入1．出示器材：玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等。2．能將觀察和實驗結(jié)果記錄下來。3．學(xué)生制作。4．交流哈哈鏡與平面鏡相同的方面和不同的方面。3．知道鏡子的彎曲程度影響成像的模樣。情感態(tài)度價值觀1．能與小組其他同學(xué)分工合作對鏡子進行研究。課后反思：第五單元 多彩的光 2．光照在鏡子上第二課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能通過實驗體會鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。4．總結(jié)昆蟲的共同特征。5．比較這幾種動物的一生有什么相同之處。學(xué)生匯報。一．教學(xué)導(dǎo)入1．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？ 2．討論：養(yǎng)蠶活動中，我們還有哪些疑問？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究?？茖W(xué)知識1．通過對養(yǎng)蠶經(jīng)驗、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗，對蠶的過程有更深入的了解。課后反思：第三單元 我們來養(yǎng)蠶3． 昆蟲 一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．通過分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。2．想一想：這個游戲說明了什么道理？3．交流后明確：光照向平面鏡時，光的傳播路線被改變，說明平面鏡具有的反光作用。教學(xué)準備不同形狀的平面鏡、寫字的白紙等。情感態(tài)度價值觀1．能與小組其他同學(xué)分工合作對鏡子進行研究。5．展示、交流、評價。2．過渡：通過閱讀，我們再一次知道了光是沿直線傳播的。6．總結(jié)：光是沿直線傳播的。明確：提醒學(xué)生不要將硬卡片紙上的小圓孔扎得太大，可以拿一根毛衣針或用一根較長的直鐵絲從三個圓孔中穿過確定三個圓孔是否在一條直線上；學(xué)生用玻璃水槽里的水來觀察光沿什么路線傳播時，讓學(xué)生想一想增加觀察效果的辦法（如可在水中加人一些粉質(zhì)顏料，把實驗室窗簾拉上等）；如果有的學(xué)生用激光筆做實驗時，教師可要求學(xué)生用紙記錄下光在平滑的桌面上的傳播路線，還要提醒學(xué)生注意安全，要求學(xué)生按操作規(guī)則實驗。（說出猜想依據(jù)）3．設(shè)計實驗證明光是沿直線傳播的。2．培養(yǎng)學(xué)生認真細致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。（提醒學(xué)生說出實驗結(jié)論的同時，還要描述實驗方法和影子產(chǎn)生的過程）三．拓展課后研究影子的大小、形狀、方位等與光源、擋光物體之間的關(guān)系。（1）讓學(xué)生看教材第53 頁的三幅圖，選用合適的器材［光源、擋光物體（不透明物體、透明物體）、白色背景墻等］（2）引導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計實驗方案。二．活動 影子游戲1．過渡：光照在物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？讓我們從游戲開始研究吧！2．學(xué)生猜謎：你有一個好朋友，烏黑的身體烏黑的頭，無論你到哪里去，東南西北跟你走。教學(xué)準備不同的光源或圖片卡、投影機、投影片、擋光物體（不透明物體、透明物體）、白色背景墻等。課后反思：第五單元 多彩的光1．光與影 第一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．引導(dǎo)學(xué)生用對比實驗探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過程。1．提問：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習(xí)性有何不同？ 3．觀察蠶蛾，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動，行動較快。一．教學(xué)導(dǎo)入1．提問：蠶蛹還會怎樣變化？ 2．學(xué)生描述這段時間所觀察到的。2．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛科學(xué)的情感。2．從身邊事物入手進行創(chuàng)作。三．制作玩具1．過渡：制作或改裝一些磁鐵玩具，并說一說它利用了磁鐵的哪些性質(zhì)。3．匯報交流、完善方案。教學(xué)準備：各種形狀的磁鐵、大頭針、沒有標明磁極的磁鐵等。情感、態(tài)度與價值觀1．在積極地參與活動之后體驗實驗的成功、制作的成功。三．拓展 調(diào)查磁鐵在我們生活中的應(yīng)用 1．閱讀教材。明確：兩磁鐵下的“輪子”都要能靈活地滾動；兩磁鐵的質(zhì)量應(yīng)相同；兩塊磁鐵的磁性強弱相差不可以太大；實驗操作時，應(yīng)該推動兩磁鐵相互靠近?？茖W(xué)知識1．了解磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。雄蛹個體比較瘦小，但顯得很結(jié)實。2．指導(dǎo)他們剖開蠶繭，取出蠶蛹?？茖W(xué)知識3．觀察了解蠶的生長過程。課后反思：第三單元 我們來養(yǎng)蠶 3． 蠶寶寶大變樣第二課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能在觀察中對觀察對象進行適當(dāng)?shù)奶幚?，以幫助更好的觀察。5．選取其中的一種方法，用自己的小磁針制作指南針，還需哪些材料？學(xué)生制作。（3）用縫衣針等鋼質(zhì)材料制作的磁鐵磁性才能教長時間保留。3．過渡：讓我們來自制一個指南針來研究它們的性質(zhì)好嗎？ 二．活動 自制指南針1．設(shè)疑：能讓縫衣針變成小刺針嗎？ 2．指導(dǎo)看教材第44頁的圖，初知實驗過程。教學(xué)準備：指南針、條形磁鐵、縫衣針、線繩、回形針若干、小碗、小水桶、水槽、旋轉(zhuǎn)支架、泡沫小球。課后反思：2． 司南的啟示 第一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能在對古老的指南針有了基本了解的基礎(chǔ)上，模擬制作出指南針。磁鐵有環(huán)行的、條形的、圓形的…… 三．活動 哪里磁力大1．提出問題：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)相同嗎？2．學(xué)生猜測。（2）猜測它能吸引哪些東西，不能吸引哪些？（3）試一試它隔著書還能吸引哪些東西？……3． 學(xué)生實驗，并將結(jié)果填寫在教材42頁的記錄表中。5．揭題：今天，讓我們來了解磁鐵的奧秘。教學(xué)準備：透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。課后反思：第四單元 磁鐵的奧秘1． 神奇的磁力一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．能進行實地觀察、實驗并取得數(shù)據(jù)?，F(xiàn)代，人們又用硬紙板做成了一個個小格子來給蠶做繭。二．活動 蠶寶寶“作繭自縛” 1．觀察熟蠶：（2．）觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等（3．）學(xué)生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象。情感態(tài)度與價值觀1．能將自己的進行探究活動與歷史與社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛科學(xué)的情感。3．議一議：通過閱讀和講解，對天氣預(yù)報有什么認識，還有哪些問題。三．閱讀 氣象臺是怎樣預(yù)報天氣的1．閱讀資料。二．活動 搜集天氣諺語1．指導(dǎo)看教材第25頁的圖，對照圖，了解有關(guān)天氣諺語。3．知道氣象臺預(yù)報天氣的過程。情感、態(tài)度與價值觀1．想知道人們是怎樣預(yù)報天氣的，有學(xué)習(xí)的興趣。三．指南車信箱 1．學(xué)生自由閱讀。7．雨量等級表（1．）明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級表。（3．）講解制作步驟。2．明確：雨量筒是測量雨量的儀器。2．知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的。課后反思：第二單元 變化的天氣 3． 雨下得有多大一課時教學(xué)目標 科學(xué)探究1．會用簡易雨量筒來測量雨量。3．匯報觀察結(jié)果。提問：它們怎么了？ 2．明確：這是蠶幼蟲期最重要的生理變化現(xiàn)象：“睡眠”和“蛻皮”?？茖W(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境