【正文】 ，我選用了大量的圖片向?qū)W生展示，對學(xué)生的視覺造成沖擊。如What are these? What color are they? Do you like bananas?通過大量的圖片運(yùn)用，學(xué)生很容易掌握了可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞。，完成1b，達(dá)到教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù)。、態(tài)度與價(jià)值觀 培訓(xùn)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對家人、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和友愛之情。其后的動詞一定要用動詞原形。是we的賓格形式，在句子中放在介詞或動詞后作賓語。如： I have a good 。二、組內(nèi)探討：仔細(xì)觀察下面例句中的用法，然后補(bǔ)全結(jié)論部分所缺內(nèi)容。s he doing? He,s swim B swims C swimmingThe song ＿ hears B listens C soundsEveryone ＿ the answer to the knows B know C to know 中考鏈接 sounds well B sound well C sounds good ,The old woman＿under the big talk B talked C are talking第四篇：新目標(biāo)七年級上導(dǎo)學(xué)案：Unit5新目標(biāo)七年級上導(dǎo)學(xué)案：Unit5學(xué)習(xí)目標(biāo)談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系請給出下面單詞、詞組和句子的漢語意思。s is the weather like? It39。_______ is the _________like in Beijing?It __________ 39。(1039。re(lie)on the 、Match the two halves of the 。(739。My uncle usually _________ ice cream ______ dessert．KEY：1．Do；like 2．doesn’t like3．Does；for 4．do：for dinner/supper 5．Has/ eats：for個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查家人喜歡吃的三餐飯的食物：這種活動中的調(diào)查工作可放在課后，由學(xué)生自己完成，填寫好表格。，復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)詞匯并學(xué)會營養(yǎng)配餐，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；準(zhǔn)備幾張繪畫紙和彩色畫筆。當(dāng)然，從理論上給學(xué)生以指導(dǎo)，其目的還是指導(dǎo)實(shí)踐，要讓學(xué)生真正掌握這一語法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行大量的句型變化練習(xí)是必不可少的。本課總結(jié)本課主要是學(xué)習(xí)一些食物名詞并復(fù)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式；總結(jié)行為動詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。要正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwok活動，根據(jù)1a中的圖畫和單詞提示，互相詢問Kat和Tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的教學(xué)要求。2．觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊觀看，一邊聽老師描述：What’s this? It’s a／an?，然后跟讀，理解其語義。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，復(fù)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。I／You／They like oranges．I／You／They don’t like oranges． Do I／You／They like oranges? He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas．Does he／she like ice cream?問題探究與拓展活動可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞可數(shù)名詞：(1)定義：是可以計(jì)數(shù)的名詞；(2)可數(shù)名詞單數(shù)前面可以用a，an，the，one或物主代詞限定；(3)可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)形式；(4)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式前面可用the，two，three，some或物主代詞限定。6．Pairwork活動，完成第3部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。6．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成第3部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究教師活動學(xué)生活動1．播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生選出適當(dāng)?shù)膶υ挷?biāo)明順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn) 1．復(fù)習(xí)詞匯：like ：banana,hamburger,tomato,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable 3．句型：Do you/they like salad? Yes，I/they do． No，I/they don’t．Does he/she like salad? Yes，he/she does． No，he/she doesn’．I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream．He/She doesn’t like bananas．語法重點(diǎn)：動詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。My cousin ________ ice cream ________ 、我爸爸不喜歡沙拉。_______ your mother ________ _________? No, she 、Tom的朋友不喜歡西紅柿。eatC．Does。My brother _______ like ice cream, _______ my sister 。They _______ _________ ____________, they ______ ,薯?xiàng)l和漢堡包。His mother _________ ____________ very 、我表弟早餐吃薯?xiàng)l和雞肉。單元教學(xué)建議采用Different opinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)圖片等來展開課堂Pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備收集課文中所涉及的食物的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過詢問對方喜歡與不喜歡的食物以及回答來引入新課。4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將所聽到的食物名詞填人圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)并學(xué)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。2．Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答；自編對話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。要求學(xué)生學(xué)會使用Do you like??Yes，I , I don’ don’t like?等句型；互相詢問對方或回答喜歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。先讓學(xué)生自己畫出食物，在圖畫下面寫下該食物的英文單詞，然后將這些食物進(jìn)行分類，哪些食物是健康的(healthy)?哪些食物是不健康的(unhealthy)?每個(gè)組選派代表向全班匯報(bào)分類的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進(jìn)行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價(jià)值。2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的食物名詞，完成2a中的教學(xué)要求。要求學(xué)生正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用?？上茸寣W(xué)生朗讀示范，再分組活動，一邊討論，一邊填寫購物單：I like ?Do you like??No，I don’t．(換一種食物)Yes，I do．(記下該食物的名稱)，注意營養(yǎng)配餐。教師可向?qū)W生出示一份常用食物營養(yǎng)成分的表格，并告訴學(xué)生，在自己的午餐中總熱量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫、繪畫、相詢問調(diào)查與檢測等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識的能力。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究 教師活動 學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生采用分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動 學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Just for fun游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you like?? Yes, I , I don’。此項(xiàng)活動不僅可以使學(xué)生了解家人的喜好，增進(jìn)與家人的感情，又能鞏固所學(xué)的語言知識，也能使學(xué)生學(xué)會均衡飲食。s(rain).The is 39。s cold.()39。s cloudy.(對劃線部分提問)________ is the weather? are playing basketball.(對劃線部分提問)________ are you ________?五、Choose the right 。s was very does Tom doing? He is study B studying C a student D to study Unit6 It39。We are in Paris, _______in the 39。預(yù)習(xí)指導(dǎo)自我預(yù)習(xí)一、掃清障礙根據(jù)音標(biāo)讀出Unit 5 P2526的單詞。拓展do的用法作助動詞無意義, you have a basketball? Yes, I they have a soccer ball? No, they she have a puter? No, she he have a pingpong ball? Yes, he does./No,he do not的縮寫形式_______________ does not的縮寫形式_______________ dont/doesnt+,I dont _________(have)a soccer ball.(我沒有足球)He doesnt ___________(have)a pingpong ball.(他沒有乒乓球)三，這節(jié)課你學(xué)會了哪些表示球類的詞。Xiao Ming is always 。our “我們的”是形容詞性物主代詞，放在名詞前作定語。這篇新目標(biāo)七年級上導(dǎo)學(xué)案就為大家分享到這里了。六． 教學(xué)手段：。，教師可補(bǔ)充或點(diǎn)評。