【正文】 有條件積極組織班主任參觀學習，經(jīng)驗介紹，取長補短。首先抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。第三篇：木蘭中心小學德育工作督導評估自查報告木蘭中心小學德育工作綜合評估自查報告我校根據(jù)《中共石城縣委宣傳部、石城縣教育局關于做好2012—2013學全縣中小學綜合督導評估德育工作考評的通知》，認真學習了《全縣中小學綜合督導評估德育工作考評辦法》和《全縣中小學綜合督導評估細則》。特別是留守兒童學生、特殊家庭學生的身心健康，學習生活，是我們山腳小學愛心教育的一大亮點。3．拓展教育空間，建立學校、社會資源共享機制學校廣泛參與社會各項活動，使學校教育成為社會發(fā)展的有機組成部分。學校健全了一系列制度——路隊制度、行政值日制、教師值周制、班主任晨檢制、任課教師候課制等，強化了安全防范措施，學生的接送、請假、活動等都做到制度保障、責任到人、工作到位。我校重視學生心理健康教育，開設了心理咨詢室，配備了心理輔導教師，多次派心理輔導教師外出培訓，回來向全校教師進行心理輔導，更加了解心理輔導的重要性和迫切性，從而在今后的工作中更注重學生的心理健康教育。為此，我校充分發(fā)揮教師的指導作用，構建“家庭與學?！薄ⅰ凹议L與教師”之間的合作體系，成立了山腳小學家長委員會，進一步完善了學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡，還建立了以校長為組長，支部書記、副校長為副組長，教導處主任、心理輔導教師、家長代表為組員的家庭教育指導隊伍，定期開設家庭教育指導專題講座，形成家庭教育指導系列，提高家長育人的水平。5．深入開展紅歌傳唱活動。3．充分利用“五3．堅持“恒”字，常抓不懈。學校根據(jù)學生特點、學校實情，針對班級教育的養(yǎng)成常規(guī)擬定了《山腳小學班級量化考核日志》。重視班級文化建設，堅持每期一次教室檢查評比制度。3．提高班主任津貼，穩(wěn)定德育隊伍，提高班主任工作的積極性和主動性。（二）重視制度建設，德育工作規(guī)范發(fā)展我校強化了德育常規(guī)管理，完善了各項規(guī)章制度，制定了各類人員的崗位責任制，建立了教育教學量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會制度等，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。德育工作督導自查報告門頭溝區(qū)工讀學校2006年6月政 教 處 工 作門頭溝區(qū)工讀學校2006年6月結總第二篇：山腳小學德育工作督導評估自查報告山腳小學德育工作督導評估自查報告織金縣教育局：多年來，我校堅持“一切為了學生的成長、一切為了教師的發(fā)展、一切為了教育的和諧”的辦學理念，形成了自己的管理風格，堅守“育人為本、德育為先”的辦學宗旨，積極貫徹實施以“綱要”為本、德育優(yōu)先的發(fā)展思路，以完善制度和規(guī)范管理為抓手，融學生日常行為規(guī)范教育和健全人格培養(yǎng)為一體的學校德育總格局。5堅持“四育人”原則，要求各學科在教學過程中滲透思想教育，愛國主義教育，集體主義教育。劃分了政教處、宿管處、班級三個層面，分層管理，責任到人落實到位，董校長來校后提出，以抓學生了，出勤為突破口，對缺勤學生，校長親自帶領主任、班主任及及時家訪，了解情況，督促其到校上課。教育學生學會做人，學會學習，學會生活，學會勞動，實施全員、全過程、全方位育人。未成年人違法犯罪以及嚴重不良行為的發(fā)生，有家庭、社會、學校和個人四方面的因素。堅持每周升旗制度，堅持每日晨檢制度。定期開展法制安全教育(周末、假前)，禁毒教育，網(wǎng)絡教育，革命傳統(tǒng)教育，青春期心理教育，疾病預防教育。具體做法是：提高認識：工讀教育是一項艱巨偉大的事業(yè)，盡管我們的學生身上存在著各種各樣的問題，但他們都是正處于人生觀、世界觀初步形成關鍵時期的中學生。家庭方面，一是家庭教育不力或不當；二是家庭結構失衡，造成未成年人性格的，缺陷，三是家庭成員的不良影響。社會方面，有違法犯罪和嚴重不良行為的未成年人程度地受到了社會因素的影響，大部分生活在貧困之中，社會消極因素和丑惡現(xiàn)象的影響也較大。工讀教育是治根，不是選拔。學校教育工作的具體要求：1教育管理的指導思想：“四嚴五化”即：嚴格管理、嚴格要求、嚴格控制、嚴格訓練，行為文明化、行動軍事化、生活集體化、衛(wèi)生規(guī)范化、活動課表化。7每月一次法制安全教育：由駐校公安代表進行法制宣傳，禁毒教育，“三防知識教育”，“交通法規(guī)教育”。雖然中小學開設了思想道德課與法制教育課，但被動應付的不少。對于工讀學生，我們應該不因他們今天的頑皮而過早的否定了他們的前途；不因他們暫時的失誤而看不到他們的進步。豐富校園生活、體育活動，組織上網(wǎng)玩健康游戲，組織春游，定期放映電影(新東方影視公司)。6把每周班會列入課表，激勵沉重進行自我教育。學校聘請了鎮(zhèn)司法所所長張習武同志任法制副校長，成立了家長委員會，形成了“學校－家庭－社會”相結合的管理網(wǎng)絡。教師的職業(yè)道德直接影響學生的健康成長。（四）重視環(huán)境熏陶，營造和諧溫馨、積極向上的校園文化氛圍我校把加強校園文化建設當作學校落實育人目標、貫徹辦學理念、傳播社會主義精神文明的重要途徑；德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“曉理”、“導行”、“動情”。（五）落實養(yǎng)成教育，夯實德育基礎養(yǎng)成教育是小學德育工作的基礎工程，我校始終把對學生的行為習慣養(yǎng)成教育作為重點工作來抓，通過對學生有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動，使學生人人舉止文明，個個行為規(guī)范。2．突出“實”字，量化考核。（六）以學生為主體，堅持開展常規(guī)教育活動。一”等重要節(jié)日，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族精神；利用“學習雷鋒活動”、毛澤東、鄧小平等偉人的誕辰紀念日，讓學生了解中華民族傳統(tǒng)美德；利用“七6．組織學生進行社會調查。1．學校充分發(fā)揮德育工作的主陣地——課堂教學的作用，抓好學科育德教育，如思品與社會課的教師通過教學活動以高尚的人格感染教育學生，在備課、上課、聽課和評課等環(huán)節(jié)落實以小“三不”、“新三好”精神，強化社會主義榮譽觀教育。1．學校、社會聯(lián)手，優(yōu)化未成年人成長環(huán)境我鎮(zhèn)把學校及周邊環(huán)境的綜合整治，創(chuàng)設未成年人成長的良好社會環(huán)境，作為社區(qū)精神文明建設的重要內容。二是學校教育與社區(qū)教育相結合，形成教育合力。派出所的警官黃習超每學期為我校開展一次法制宣傳教育，綜治辦人員來我校對學生進行“珍愛生命，遠離毒品”圖片宣傳教育活動，織金交警隊的警官到學校為學生作法制專題講座和交通安全知識講座，學校多次組織全校師生進行應急逃生演練，利用警民聯(lián)系卡，加強消防、安全進社區(qū)、進家庭圖片宣傳教育。如行為偏差生與校領導結對、父母離異的學生與黨員結對、外地生與班主任結對；每月不少于一次對這些學生進行談心交流，及時給予關愛和幫助。我校根據(jù)《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》《中小學德育大綱》要求，確立了“一切為了學生的全面發(fā)展”、深化“走精細化管理之路”，深入樹立服務育人的理念，堅持以育人為根本，以教學為中心，全面推進學校德育工作，注重學生的多元化發(fā)展的目標。全面關心、愛護學習困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。學校少先隊培養(yǎng)一批以身作則、樂于奉獻、精干得力的干部隊伍，加強隊干部的能力，提高為學生服務的能力和意識。我校開展了一系列主題鮮明，切合校情的各項主題教育，每項活動認真開展并收到實效。繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育。舉辦豐富多彩的課外文體活動。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情。我們緊緊圍繞學校的中心工作，牢固樹立務實創(chuàng)新、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、全員育人、活動育人、環(huán)境育人活動。三是制定了《教職員工工作、教學、生活常規(guī)》、《教育教學綜合質量考核量化方案》，保證學校教學、工作—、生活有序運作。學校充分發(fā)揮團支部、學生會、班干部、團小組的主動參與作用，學生會每天做好常規(guī)檢查評比工作，重點對學生服飾禮儀（校牌佩帶）、文明衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、出勤等檢查評比，上墻公布評比結果，評選文明班級、文明宿舍、文明學生籌建以學校為主體的社會、學校、家庭三結合的德育工作機構?！耙磺袨榱藢W生 ”——明確德育對象的主體性，就是以學生為主體，不論教師還是后勤人員，都圍繞著學生轉，全面關心學生，使每個學生德、智、體、美全面發(fā)展。養(yǎng)成教育經(jīng)常化：大處著眼，小處著手，落到實處。每學期我們都要組織開展一次“學規(guī)范，正言行”知識競賽活動。定期舉行文藝晚會、學雷鋒活動月、讀書節(jié)、中考百日誓師大會、為災區(qū)獻愛心捐款、誠信教育、感恩教育等活動。每個新學年都對新生進行軍訓，定期到教育基地參觀學習；讓學生體驗勞動的樂趣，增加文化素養(yǎng)；組織學生參與普法宣傳活動，讓學生觀看法制教育影片，請派出所干警到校舉行交通安全講座，舉行消防安全演練。多年來，學校重視創(chuàng)建校園文化環(huán)境特色，充分發(fā)揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，讓一草一木，一石一木會說話，努力做到優(yōu)美、健康、和諧，把學校建成“四園”，即民族團結、設施完善的“家園”；教學嚴謹、學風扎實的“學園”；身心健康，團結和諧的“樂園”；環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。全面育人，獲得了全面的豐收。其主要工作如下：一、強化德育管理——管理育人加強德育機制，優(yōu)化德育網(wǎng)絡。班主任作為德育工作的主力軍和排頭兵，每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規(guī)范進行檢查，及時公布結果，并將評比納入班級量化管理，每學期末評選出優(yōu)秀班級，及時總結，獎優(yōu)罰劣。大力加強德育科研，使科研工作規(guī)范化、制度化。所有任課教師都是班集體的成員，班主任是班集體管理的核心，是學生人生之旅的引領者，學校十分重視德育工作隊伍建設，堅持選擇思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任，堅持召開每周一次班主任工作例會，每周一次主題班會課，班會課要求“有主題、有計劃、有記錄、見效果”，加強班主任業(yè)務理論學習和培訓，通過強化主題班會課的設計、策劃、組織開展以及組織觀摩、示范、研討交流，提高班主任德育工作理論水平和工作能力，結合學校開展師德師風建設“十要十不準”活動，使全體班主任樹立正確的人生觀、價值觀和人才觀，以身作則，言傳身教，堅持“嚴愛結合、情理結合”，學校積極倡導班主任“以身導其行，事事為學生做榜樣；以情動其心，讓每個學生都感受到班主任的一片愛心，以理育其志，讓一代四有新人健康成長”。新學年開始前，我們都有針對性建立新生檔案，對在學校表現(xiàn)較差的學生，及時制定出切實有效的幫教措施。各班排出重點對象，由教導處負責集中進行日常紀律教育。拓寬以愛國主義為重點的政治思想教育。在本次活動中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀班級及個人，優(yōu)勝班級有五（二）班，四（1）班。我們在全校舉辦了“創(chuàng)文明教室，建和諧家園”活動，寢室布置分室內和室外，室外由學校整體規(guī)劃和布局，為了營造出一種書香氣息，學校專門到制牌匾，請專人書寫條幅，此舉也受到上級的充分