【正文】 ？２、教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)？簡(jiǎn)要分析：一、有關(guān)教育理論知識(shí)該案例涉及到的運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有的教育素養(yǎng)：（1）林崇德教授把教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)分為三個(gè)方面：一是本體性知識(shí)，主要指學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)；（即學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）；二是文化知識(shí)，指的是與教育有關(guān)聯(lián)的綜合性知識(shí)；（新的課程結(jié)構(gòu)尤其強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)打破原有的學(xué)科壁壘，具備跨學(xué)科知識(shí)）；三是條件性知識(shí)，即教育科學(xué)知識(shí)，也就是怎樣教書(shū)育人方面的知識(shí)。這樣的精神世界驅(qū)動(dòng)著我，鞭策著我，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，我會(huì)為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專(zhuān)心致地認(rèn)別、挑選；我會(huì)為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時(shí)候，一個(gè)人在廚房里練習(xí)“范讀課文”；夜深人靜之時(shí)，我進(jìn)入教材所描繪的境界會(huì)為文章中的人物深深感動(dòng)，從而一個(gè)個(gè)巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出；課堂中，我的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)；一場(chǎng)大雪后，我又會(huì)興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹(shù)公公”，然后和孩子們?cè)谘┑厣洗蜓┱獭＃?）先講結(jié)論（2）聯(lián)系本案例具體案情（3）寫(xiě)出理論依據(jù)?！奥?tīng)螞蟻唱歌”是學(xué)生的一種體驗(yàn)，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國(guó)”里清醒過(guò)來(lái)。試分析（1）物 業(yè)公司應(yīng)不應(yīng)該負(fù)擔(dān)付這筆醫(yī)藥費(fèi)？（2）物業(yè)公司如何才能防范此類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)？（10分）參考答案：（1）物業(yè)公司該不該賠償該筆醫(yī)藥費(fèi)應(yīng)視情況而定。本案業(yè)主王某應(yīng)按法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定進(jìn) 行裝修，物業(yè)公司王某裝修時(shí)應(yīng)將注意事項(xiàng)與禁止行為告訴他，王某應(yīng)當(dāng)遵守。若物業(yè)公司的服 務(wù)確實(shí)有嚴(yán)重問(wèn)題，這些業(yè)主應(yīng)聯(lián)合其他業(yè)主共同提議物業(yè)公司改進(jìn)或提請(qǐng)業(yè) 主大會(huì)解聘不能提供合格服務(wù)的物業(yè)公司，但不交物業(yè)服務(wù)費(fèi)的做法是錯(cuò)誤的。參考答案：業(yè)主的理由不能成立。()⑸ 健身活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)發(fā)的投資估算()根據(jù)建設(shè)規(guī)劃，估算健身活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)發(fā)的投資規(guī)模，設(shè)計(jì)籌資途徑。()③ 收集相關(guān)的法律法規(guī)、政策文件、參考書(shū)等。卷冊(cè)二 操作技能標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、情景題(1—5題，每題8分，共40分)答案要點(diǎn)⑴ 了解物業(yè)管理對(duì)物業(yè)的基本要求()① 物業(yè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)要科學(xué)合理、適用美觀，并要方便維修和養(yǎng)護(hù)。在參評(píng)“全國(guó)物業(yè)管理示范大廈”時(shí)，評(píng)委對(duì)金獎(jiǎng)大廈物業(yè)管理服務(wù)工作的評(píng)價(jià)是：物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，管理經(jīng)驗(yàn)豐富，服務(wù)質(zhì)量高，管理工作計(jì)劃合理，管理服務(wù)效果顯著。中鋒大廈是一座大型智能化綜合寫(xiě)字樓，建筑面積11萬(wàn)平方米，配套設(shè)施設(shè)備完善。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套編制該空調(diào)更新改造工程預(yù)算的程序。第二篇：案例分析題及答案一、情景題（15題，每題8分，共40分）某物業(yè)管理公司通過(guò)投標(biāo)，承接了玫瑰園住宅小區(qū)的物業(yè)管理工作，包括小區(qū)建設(shè)的早期介入。骨筋膜室綜合癥一經(jīng)確診：（1）立即松解所有外固定物，將肢體放平，患肢避免熱敷、烘烤，盡可能使用患肢溫度降低，必要時(shí)可給予冷敷。（6）牽引的重量應(yīng)根據(jù)病情需要調(diào)節(jié)，不可隨意增減，告訴病人及家屬，不能擅自改變體位，不能自己增減重量，否則易造成牽引失敗而影響治療。另外囑咐病人癥狀消失、尿檢陰性后再服藥3~5天，以防復(fù)發(fā)。鏡檢:白細(xì)胞成堆，白細(xì)胞管型可見(jiàn)，腎功能正常，中段尿培養(yǎng)有大腸埃希菌，菌落計(jì)數(shù)＞109/ml。二十七、一男性,35歲,胸部外傷致右側(cè)第五肋肋骨骨折并發(fā)氣胸,呼吸極度困難，發(fā)紺，出冷汗，體檢:R24次/分，P ：100次/分，BP：80/60，氣管向左側(cè)移位，右胸廓飽滿(mǎn)，叩診呈鼓音，呼吸音消失，頸胸部有廣泛皮下氣腫等，急診醫(yī)師立即給予胸腔閉式引流，此病人極度呼吸困難，發(fā)紺的原因是什么？如何護(hù)理留置胸腔閉式引流管的病人？答：，因胸腔內(nèi)積氣，雙側(cè)肺極度受壓，表現(xiàn)在氣管移位，叩診呈鼓音，呼吸音消失，頸胸部有廣泛皮下氣腫，使呼吸和循環(huán)功能受極大影響。答：1．該病人診斷是開(kāi)放性肋骨骨折、開(kāi)放性氣胸、創(chuàng)傷性休克2．急救措施：立即封閉傷口，用厚棉墊加壓包扎護(hù)理措施：①給氧。2）藥物：術(shù)前3日口服腸道不吸收抗生素及甲硝唑，肌內(nèi)注射維生素K1；術(shù)前1日服用緩瀉劑。近日大便色黑，大便潛血（+），上消化道造影提示：胃竇小彎側(cè)似見(jiàn)約2cm大小龕影，周?chē)衬そ┯泊植?。護(hù)理措施 ：(1)心理護(hù)理：應(yīng)理解、同情病人的感受，耐心傾聽(tīng)病人的訴說(shuō)，向病人及家屬講解可能出現(xiàn)的癥狀及產(chǎn)生原因是短暫的大腦功能障礙，經(jīng)過(guò)治療和休息可痊愈，以消除其思想顧慮，鼓勵(lì)病人盡早自理生活，以免產(chǎn)生過(guò)分依賴(lài)心理。⑤指導(dǎo)病人防止?jié)儾?fù)發(fā)和并發(fā)癥的產(chǎn)生。富于營(yíng)養(yǎng)，保證熱量：，進(jìn)流質(zhì)飲食，如牛奶、豆?jié){、米湯和蛋湯等。十九、一患者因間斷上腹痛3年加重3天而來(lái)醫(yī)院就診。②觀察水、電解質(zhì)和酸堿失衡情況，如低鈉、低鉀、低氯與堿中毒等。擴(kuò)血管：遵醫(yī)囑使用擴(kuò)張血管類(lèi)藥物，如硝酸甘油、硝普鈉。十七、王治，男，70歲，因夜間突發(fā)陣發(fā)性呼吸困難1小時(shí)入院，端坐呼吸，無(wú)法平躺，咳出粉紅色泡沫痰，雙下肢浮腫。（1）該病人首先考慮的診斷是什么？診斷依據(jù)是什么？（2）護(hù)士應(yīng)立即采取哪些措施？ 答 ： ：患者1年來(lái)活動(dòng)、飽餐后劍下痛，持續(xù)數(shù)分鐘自緩，符合勞力性心絞痛癥狀。問(wèn)：（1）病人可能發(fā)生了何種情況？（2）護(hù)士發(fā)現(xiàn)后應(yīng)做如何應(yīng)急處理？ 答：：，進(jìn)行緊急處理，如病情允許可使病人端坐，雙腿下垂，以減少下肢靜脈回流，減輕心臟負(fù)擔(dān)。十三、萬(wàn)先生，57歲，夜間睡眠中突然感到呼吸受“憋”，而驚醒，被迫坐起，咳嗽，咳出粉紅色泡沫痰，急診入院。右下胸呼吸運(yùn)動(dòng)減弱，語(yǔ)顫增強(qiáng)，叩診音濁。數(shù)分鐘后逐漸清醒，對(duì)所發(fā)生事情全無(wú)記憶。根據(jù)醫(yī)囑給予急救藥物，注意呼吸道通暢，防治腦水腫。如何處理：1．立即停用或消除引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)，立即給予平臥、吸氧、并注意保暖；2．%腎上腺素1ml；3．積極給予地塞米松510mg靜注，或氫化可的松100200mg加入葡萄糖液體中靜滴；4．按醫(yī)囑使用血管活性藥物，如多巴胺，阿拉明；5．抗組織胺藥物，如肌注異丙嗪2550mg；6．靜注10%葡萄糖酸鈣1020ml；7．保持呼吸道通暢，必要時(shí)氣管內(nèi)插管，進(jìn)行人工呼吸；8．觀察病情，做好護(hù)理記錄。氧氣吸入最好吸純氧或含5%二氧化碳的混合氧，有條件者應(yīng)積極采用高壓氧治療。病情危重者，注意生命體征的變化。鼓勵(lì)飲水，酌情給予清爽的流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，避免油膩、辛辣、高纖維食物。二、段某，女，29歲，因天氣寒冷，在關(guān)閉門(mén)窗的環(huán)境下，用爐火取暖。三、朱某，男55歲，有慢性阻塞性肺氣腫病史，近日天氣變冷，突發(fā)呼吸困難入院，入院時(shí)口唇紫紺，檢查血?dú)鉃镻aO2為50mmHg，PaCO2為80mmHg，請(qǐng)問(wèn)該病人的診斷是什么？該類(lèi)病人如何給氧？為什么？答：該病人診斷為Ⅱ型呼吸衰竭，吸氧方式是持續(xù)低流量給氧。如何處理：1．迅速將病人安置在空氣流通處，松解領(lǐng)口，注意保暖；2．保持呼吸道通暢，必要時(shí)氣管內(nèi)插管，進(jìn)行人工呼吸；3．立即給予高濃度氧氣吸入，有條件可進(jìn)行高壓氧艙供氧治療，呼吸抑制者立即給予氣管插管，使用呼吸興奮劑；4．開(kāi)放靜脈通道，按醫(yī)囑給予各種藥物如：高滲糖、甘露醇、地塞米松、速尿等，防治腦水腫，改善腦組織代謝；5．進(jìn)行生命體征監(jiān)測(cè)，并詳細(xì)記錄，防治各種并發(fā)癥；6．病情嚴(yán)重者可用人工冬眠的方法。高血壓病病史25年，今晨起床后家屬發(fā)現(xiàn)病人深昏迷，嘔吐咖啡樣液體。十一、宋先生，23歲，昨晚起突發(fā)寒戰(zhàn)、高熱，伴頭痛、乏力、周身酸痛。問(wèn)：（1）該病人可能患何種疾??？（2）針對(duì)發(fā)熱這一癥狀，該采取哪些護(hù)理措施？ 答：該病人可能患肺炎。配合搶救：配合醫(yī)生讓患者兩腿下垂坐好；高流量酒精濕化吸氧，氧流量68L/min；嗎啡皮下注射或靜脈推注；遵醫(yī)囑快速利尿：呋塞米快速注射；遵醫(yī)囑運(yùn)用血管擴(kuò)張劑：硝普鈉或硝酸甘油靜滴；遵醫(yī)囑運(yùn)用洋地黃制劑：西地蘭或毒毛花苷K等快速制劑靜脈推注；遵醫(yī)囑氨茶堿靜注，積極治療原發(fā)病，去除誘因等。用橡膠止血帶或血壓計(jì)袖帶適當(dāng)加壓以阻斷靜脈回流，放松一個(gè)肢體上的止血帶，可有效減少靜脈回心血量。3．措施：（68L/min），觀察心電圖波形以及血壓、脈搏、呼吸、血氧飽和度。① 取坐位，雙腿下垂，必要時(shí)四肢輪扎。⑤做好患者的心理護(hù)理。③衣服宜寬大、柔軟。健康教育：①養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，認(rèn)識(shí)活動(dòng)和休息的重要性，避免過(guò)度勞累。避免刺激性飲食：如酒類(lèi)、濃茶、咖啡、濃縮果汁、辣椒、香料、醋以及油煎食物等。（2）密切觀察生命體征及漏出腦脊液的量、顏色及性狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化。(4)癥狀顯著者可遵醫(yī)囑予鎮(zhèn)靜止痛藥物，但禁用嗎啡，哌替啶，以免影響病情觀察。？ 1）術(shù)后胃出血2）十二指腸殘端破裂3）胃腸吻合口破裂或瘺4）胃排空延遲5）術(shù)后梗阻6）傾倒綜合征二十五、患者，張某某，女，67歲。被汽車(chē)撞傷1小時(shí)來(lái)診。④做好清創(chuàng)或剖胸探查前準(zhǔn)備。，營(yíng)養(yǎng)失調(diào)，低于機(jī)體需要量。答：可能醫(yī)療診斷：急性腎盂腎炎。觀察項(xiàng)目包括肢端皮膚顏色、皮膚溫度、橈動(dòng)脈或足背動(dòng)脈搏動(dòng)、毛細(xì)血管充盈情況、指（趾）活動(dòng)情況及病人主訴，有無(wú)疼痛、麻木的感覺(jué)等。（9）鼓勵(lì)病人多飲水，進(jìn)食粗纖維食物，定時(shí)按摩腹部，以防止發(fā)生便秘。（4）護(hù)理操作應(yīng)熟練、準(zhǔn)確，動(dòng)作應(yīng)輕柔，神情應(yīng)鎮(zhèn)靜，增加病人的安全信賴(lài)感，減輕病人的恐懼緊張心理。請(qǐng)你寫(xiě)出一份建設(shè)該健身活動(dòng)場(chǎng)所的綱要性可行性分析報(bào)告。聞心物業(yè)管理公司經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，認(rèn)為情況屬實(shí)，因此決定增加一些綜合服務(wù)項(xiàng)目。結(jié)果文斯物業(yè)管理公司并未中標(biāo)，原因之一是評(píng)委們認(rèn)為該公司擬定的物業(yè)管理方案存在一些專(zhuān)業(yè)方面的缺陷。達(dá)敏物業(yè)管理公司負(fù)責(zé)某工業(yè)園區(qū)的前期物業(yè)管理工作已經(jīng)1年。()④ 環(huán)境安全、方便、優(yōu)美、舒適。()評(píng)分說(shuō)明：每個(gè)答案要點(diǎn)答全得滿(mǎn)分。()② 如利用產(chǎn)權(quán)歸業(yè)主所有的公共區(qū)域進(jìn)行健身活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)發(fā)，那么其收入中除應(yīng)繳稅費(fèi)和物業(yè)管理企業(yè)的管理服務(wù)費(fèi)外，其余主要應(yīng)歸業(yè)主和投資者所有。（1分）（3）少數(shù)業(yè)主也不能以未簽物業(yè)服務(wù)合同為由拒交物業(yè)服務(wù)費(fèi)。王某認(rèn)為不影響物業(yè) 使用，遲遲不予理睬。（2分）物業(yè)公司向主管部門(mén)報(bào)告后，主管部門(mén)遲遲不做處理，其他業(yè)主和物業(yè)公司 可以催促或告政府部門(mén)行政不作為。（1分）③如果物業(yè)公司給出的提示、警示清晰，防范措施得力，王大媽是因?yàn)樽?己不慎摔倒或其他人碰撞摔倒，物業(yè)公司則不用作出賠償。簡(jiǎn)要分析：一、有關(guān)教育理論知識(shí)該事例摘自《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉及到的運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念：（1）教育觀：要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。二、圍繞問(wèn)題展開(kāi)分析該案例的問(wèn)題是“對(duì)該教師的行為作一評(píng)析。嚴(yán)厲的斥責(zé)?。40年前，我是一名師范生，走出師范的校門(mén)，便走進(jìn)了小學(xué)，這一進(jìn)去就是40年。這些在我后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作用。（指搜集、處理和運(yùn)用信息的能力，這是教師職業(yè)的一種新的能力，將廣泛應(yīng)用于課程整合和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展）；②教學(xué)能力。2009年教師資格考試教育學(xué)案例分析題及答案精華版（三）內(nèi)容介紹某校三年級(jí)有位叫王峰的學(xué)生，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績(jī)就更不說(shuō)了，門(mén)門(mén)功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢(qián)，同學(xué)不借就打同學(xué)，以至班里同學(xué)見(jiàn)了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！奔丛摬扇∧男┩緩胶头椒āｉ_(kāi)學(xué)第一天的第一堂是游泳課。原本的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——游泳，因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的“Ａ”等降到現(xiàn)在的“Ｂ”等。（內(nèi)容要貼近社會(huì)和學(xué)生生活，要重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)）；（4）改革課程的實(shí)施方式。（而是要?jiǎng)游锶ミm應(yīng)課程）其次采取統(tǒng)一設(shè)置的方式，不注重各種動(dòng)物的選擇與需求。2009年教師資格考試教育學(xué)案例分析題及答案精華版（五）內(nèi)容介紹在組織合作學(xué)習(xí)的課堂上，常常會(huì)看到以下現(xiàn)象：（一）教師提出一個(gè)問(wèn)題，讓前后桌的４人為一小組，展開(kāi)討論。（小五年級(jí)的七字訣：聽(tīng)取發(fā)言不插嘴，分析比較求領(lǐng)會(huì)；說(shuō)明理由要充分，啟發(fā)大家同思考；求助別人心要誠(chéng)，注視對(duì)方稍欠身；反思敢于承認(rèn)錯(cuò)，肯定別從學(xué)著做。問(wèn)：１、該教師采用的是何種教學(xué)方式，該方式主要包含哪幾個(gè)階段？２、該方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，有何積極意義？簡(jiǎn)要分析：一、有關(guān)教育理論知識(shí)該案例涉及到的是新課程中的改變學(xué)習(xí)方式的有關(guān)知識(shí)：（新的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)：）（1）探究性學(xué)習(xí)概念：在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)情境中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)交流等活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)方式的過(guò)程；（2）探究性學(xué)習(xí)的意義：①探究式教學(xué)的運(yùn)用促使教學(xué)策略發(fā)生轉(zhuǎn)變。（3）從意義的四個(gè)方面去答。許老師在公開(kāi)發(fā)行的雜志上已經(jīng)發(fā)表了３篇文章，是我們學(xué)校在正式刊物上發(fā)表論文最多的教師，我想他的教育、教學(xué)研究開(kāi)展的這么好，我一定要認(rèn)真向他請(qǐng)教。開(kāi)展教育研究，教師有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，教學(xué)實(shí)踐也為教育理論運(yùn)用提供了生動(dòng)、直觀的實(shí)例，因此，教育研究把教育理論和教育實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，提高教育質(zhì)量。教師應(yīng)積極參與教育研究。案例分析貼近教師的實(shí)際工作，有助于教師進(jìn)行深入分析、研究。這些問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成的答案，需要教師去探索、去研究案例13 開(kāi)學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進(jìn)初二（5）班教室，發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)著“你也下課吧”五個(gè)大字。天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)。1996年2月29日，田永在參加電磁學(xué)課程補(bǔ)考過(guò)程中，隨身攜帶寫(xiě)有電磁學(xué)公式的紙條，中途去廁所時(shí)，紙條掉出，被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)。田永還以該校大學(xué)生的名義參加考試，先后取得了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平測(cè)試BASIC語(yǔ)言成績(jī)合格證書(shū)。隨向北京市某區(qū)人民法院提起行政訴訟，請(qǐng)求判令被告頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證；及時(shí)有效地為辦理畢業(yè)派遣手續(xù)等。經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立或者認(rèn)可的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)或者其他學(xué)業(yè)證書(shū)。經(jīng)群眾反映，某區(qū)政府規(guī)劃科發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨即派員赴現(xiàn)場(chǎng)了解核實(shí)情況，其間與王某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。區(qū)規(guī)劃科只是該區(qū)城市規(guī)劃管理局內(nèi)部的一個(gè)職能機(jī)構(gòu)，不具備法人資格，不是獨(dú)立的行政機(jī)關(guān)，沒(méi)有以自己的名義作出具體行政行為的行為能力，因此其行為沒(méi)有法律效力。(4)各種技術(shù)檢驗(yàn)、鑒定機(jī)構(gòu)等。趙某不服處罰決定，準(zhǔn)備直接向人民法院提起行政訴訟，請(qǐng)求變更原行政處罰決定。據(jù)此，市工商局將乙、丙丁三家屠宰場(chǎng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照吊銷(xiāo)，衛(wèi)生局也將衛(wèi)生許可證吊