【正文】 陸三蘭 職稱 副教授 帶畢業(yè) 設(shè)計(jì)次數(shù) 14 注：課題來源一欄應(yīng)填寫結(jié)合實(shí)際課題的名稱。 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) √ 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 √ 主 要 參 考 資 料 1. 周欣等， 基于 PSoC 的相位差可調(diào)雙通道正弦波信號(hào)發(fā)生器設(shè)計(jì) ，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù) 。 主 要 內(nèi) 容 利用 PSoC 芯片設(shè)計(jì)濾波、放大、 A/D 轉(zhuǎn)換等電路，對(duì)話筒采集的語音信號(hào)進(jìn)行處理、轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)后存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器中，并能對(duì)存儲(chǔ)的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行 D/A 轉(zhuǎn)換、濾波和功率放大等處理實(shí)現(xiàn)對(duì)語音信號(hào)的恢復(fù)回放。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 無線局域網(wǎng)射頻信號(hào)模型的仿真研究 需要學(xué)生數(shù) 1~2 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) √ 專題研究 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研√ 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 航天支撐基金項(xiàng)目 目 的 要 求 根據(jù)無線局域網(wǎng)射頻信號(hào)模型及特性對(duì)該類信號(hào)的產(chǎn)生過程進(jìn)行初步仿真分析，并應(yīng)用 MatLab 仿真軟件進(jìn)行驗(yàn)證分析 主 要 內(nèi) 容 研究無線局域網(wǎng)射頻信號(hào)模型以及特性 研究 信號(hào)的生成原 理及實(shí)現(xiàn)方式 利用 MatLab 仿真軟件對(duì) 信號(hào)生成過程等進(jìn)行初步的仿真分析 預(yù) 期 目 標(biāo) 通過 MatLab 仿真軟件初步實(shí)現(xiàn)無線局域網(wǎng) 信號(hào)的生成過程，基于MatLab 實(shí)現(xiàn)接近真實(shí)信號(hào)的仿真。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 教研室主任（簽字） 200 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長(zhǎng)（系主任）（簽字） 200 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 基于 PSoC 的錄放音系統(tǒng)設(shè)計(jì) 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì)√ 專題研究 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建 設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 目 的 要 求 掌握利用可編程片上系 統(tǒng)（ PSoC）進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思路和方法，利用 PSoC 芯片設(shè)計(jì)一個(gè)語音存儲(chǔ)回放系統(tǒng)。 預(yù) 期 目 標(biāo) 設(shè)計(jì)出 相位差可調(diào) 的 雙通道正弦波發(fā)生器 。 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) √ 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 √ 主 要 參 考 資 料 1. 王波 等 ， 基于 PSoC 的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì) ，傳感技術(shù)學(xué)報(bào)， 2021， 3 2. 葉朝輝，華成英編著， 可編程片上系統(tǒng)（ PSOC）原理及實(shí)訓(xùn)，清華大學(xué)出版社。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 教研室主任（簽字） 201 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長(zhǎng)（系主任）（簽字） 201 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 基于 MATLAB 的虛擬任意波形發(fā)生器的設(shè)計(jì) 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 綜合試驗(yàn)√ 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 目 的 要 求 了解虛擬儀器的概念，以計(jì)算機(jī)的聲卡作為接口設(shè)備或以串口為輸出接口，利用 MATLAB 編程實(shí)現(xiàn)虛擬任意波形發(fā)生器的功能。 主 要 內(nèi) 容 深入研究組卷策略，選擇合適的開發(fā)軟件實(shí)現(xiàn)組卷算法，編寫系統(tǒng)程序。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 教研室主任（簽字） 201 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長(zhǎng)（系主任）（簽字） 201 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 SIFT 特征匹配算法原理及其應(yīng)用研究 需要學(xué)生數(shù) 1 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 目 的 要 求 掌握數(shù)字圖像處理中 SIFT 特征匹配算法原理 及其性能分析 主 要 內(nèi) 容 1. 掌握 SIFT 特征匹配算法原理 及其性能分析 2. 用 MATLAB 或 C 語言實(shí)現(xiàn) SIFT 特征匹配算法 。 主 要 內(nèi) 容 1. 雷達(dá)高度計(jì)工作原理 2. 雷達(dá)高度計(jì)測(cè)量海洋波高原理及其反演算法 3. 雷達(dá)高度計(jì)測(cè)高誤差分析 4. 雷達(dá)高度計(jì)測(cè)高誤差仿真分析 預(yù) 期 目 標(biāo) 1. 掌握雷達(dá)高度計(jì)測(cè)量海洋波高原理及其反演算法 2. 掌握雷達(dá)高度計(jì)測(cè)量海洋波高誤差仿真分析方法。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目 的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 教研室主任（簽字） 200 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長(zhǎng)（系主任）（簽字） 200 年 月 日 華 中 科 技 大 學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 自由電子激光 THz 源設(shè)計(jì)與仿真 需要學(xué)生數(shù) 2 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 863 項(xiàng)目 目 的 要 求 了解自由電子激光 THz 源當(dāng)今發(fā)展概況及其工作原理 熟悉自由電子激光 THz 源輻射 THz 波理論與分析方法。 教 研 室 審 查 小 組 意 見 1．本課題能否滿足綜合 訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)要求 2．課題中有無基本工程訓(xùn)練內(nèi)容 份量多大（限于理工專業(yè)） 3．本課題目的要求、任務(wù) 內(nèi)容是否明確、具體 4．進(jìn)行本課題現(xiàn)有 條件是否具備 5．工作量是否飽滿， 課題難度是否適中 6．進(jìn)行本課題尚缺少的 條件本單位能否解決 7．對(duì)本課題的 評(píng)審結(jié)論 教研室主任（簽字） 200 年 月 日 院 （系） 審 定 意 見 主管教學(xué)院長(zhǎng)（系主任）（簽字） 200 年 月 日 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題報(bào)審表 課 題 名 稱 光通信中 MSK 調(diào)制方式的仿真研究 需要學(xué)生數(shù) 2 題 目 類 型 打√ 工程設(shè)計(jì) 專題研究 √ 綜合試驗(yàn) 論文綜述 其 他 進(jìn) 行 方 式 認(rèn)定 結(jié)合科研√ 結(jié)合生產(chǎn) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 教學(xué)訓(xùn)練 其 他 課 題 來 源 國(guó)家 973 項(xiàng)目 目 的 要 求 對(duì)光通信中 MSK 調(diào)制方式的產(chǎn)生與接收進(jìn)行初步研究，并利用 MatLab 等仿真軟件對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證分析 主 要 內(nèi) 容 了解光通信調(diào)制技術(shù)； 研究光通信中 MSK 信號(hào)的生成與接收原理及實(shí) 現(xiàn)方式； 利用 MatLab 等仿真軟件對(duì)光 MSK 的調(diào)制解調(diào)過程等進(jìn)行初步的仿真分析 預(yù) 期 目 標(biāo) 利用 MatLa 等仿真軟件初步實(shí)現(xiàn)光 MSK 信號(hào)的調(diào)制解調(diào)過程，并對(duì) BER 和OSNR 等性能指標(biāo)進(jìn)行初步分析。 預(yù) 期 目 標(biāo) 實(shí)現(xiàn)基于 Weka 的數(shù)據(jù)挖掘算法 具 備 的 條 件 經(jīng) 費(fèi) 自籌 實(shí) 驗(yàn) 加 工 條 件 PC 機(jī) Weka 軟件 主 要 參 考 資 料 數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)書籍； Weka 使用 的相關(guān)資料； 指導(dǎo)教師姓名 楊彩虹 職稱 講師 帶畢業(yè) 設(shè)計(jì)次數(shù) 6 注：課題來源一欄應(yīng)填寫結(jié)合實(shí)際課題的名稱。 主 要 內(nèi) 容 １．基于 IP Camera 的多路 RS485 的網(wǎng)絡(luò)傳輸與控制； ２．基于 IP Camera 的多路音頻的網(wǎng)絡(luò)傳輸與控制； ３．基于 IP Camera 的多路視頻的網(wǎng)絡(luò)傳輸與