【正文】 質(zhì)量，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。三、具體工作備課及聽課（1）備課是課堂教學的前奏，組織教師結合班級情況，自己構思設計教案，教案要體現(xiàn)出個人教學風格和實效性。各教研組教師在教學中做到三個重視，一是重視在課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力；二是重視在課堂教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，三是重視在課堂教學中培養(yǎng)學生的問題意識。開展師生經(jīng)典誦讀活動。組織公開課、作文觀摩課等活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。強化“教學中心”觀念，學校領導深入課堂聽課、評課，深入教研組參加備課、專題研討活動及時了解教學第一線信息，幫助老師解決教學中遇到的困難。要求教師更要加倍努力，抓兩頭，帶中間，激發(fā)學生的學習積極性，促使學生身心向健康方向發(fā)展，再創(chuàng)我校教育教學質(zhì)量的新輝煌。堅持每天下午利用午會時間，教師輪流做普通話微型講座。本學期期中考試后，我校計劃進行深入的試卷分析，并且對前半個學期的教學工作認真總結思考，將自己在“生本實踐”中的成功與困惑整理成文，利用教研活動日與老師們分享交流。要求教師在課前進行充分的準備，用生本理念全面引領課堂。為充分發(fā)揮骨干教師在學科教學中的引領作用，在本次活動中，由我校走在生本最前沿的優(yōu)秀教師承擔此次示范課，為同科教師之間的教學交流提供了平臺，促進教師隊伍的成長，全面提高各學科各年級教師對生本課堂的駕馭能力。采用集體備課，輪流說課，使每一位教師能取長補短，逐漸感受到生本教育思想在課堂中的變革。目的是讓所有的教師在開學初就認真的研讀課程標準，深層的挖掘教材內(nèi)容，理清教材的邏輯線索，能夠把前后相關的知識進行有效的整合，結合他人的成功經(jīng)驗應用到自己今后的教學實踐中。三、具體措施：學校對教師的常規(guī)檢查，由以往的每月一次調(diào)整為每大周一次。學校學期末將教師常規(guī)教學情況按縣局常規(guī)考核細則進行打分排隊，并上報。新教師和青年教師要多聽課。(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng) 學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。二、工作重點 ：教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、具體措施 ：(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每月至少舉行一次校本教研活動，做到專家引領和同組老師的努力相結合。二、工作目標：加強對教師教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，進一步完善《教學常規(guī)管理考核細則》，加強檢查落實，爭取將制度落到實處。本學期我校將繼續(xù)加強教師教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫。比賽后，組織全體教師就本次活動中學到的新方法、新舉措結合自己的所思所想及時的書寫一篇心得體會。加強骨干教師隊伍的使用和培訓。幫助新接觸“生本教育”的老師能快速走上“生本”之路，更好的將理念運用到實踐中?；顒雍?，對每位教師的得分進行統(tǒng)計，對成績優(yōu)秀的教師進行表揚鼓勵。教師隨筆、記錄點滴。（2）繼續(xù)要求教師練好軟、硬筆書法以及簡筆畫，每周一下午為教師基本功訓練時間，全體教師集中在會議室練習。一、強化常規(guī)教學管理，提高教育教學質(zhì)量。在教學中一方面抓好過程性評價，如課堂反饋、作業(yè)檢查、周考、單元測試等。二、加強教師隊伍建設，不斷促進專業(yè)成長。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。舉行小學生書法比賽活動。為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操。具體安排如下：第二周：教師“青藍工程”啟動儀式舉行特長班開班儀式第三周：各學科公開課研討啟動。B、要求教師提前兩分鐘到聽課班級，認真做好聽課記錄，并填寫好聽課本上的各環(huán)節(jié)的內(nèi)容。：狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。與中心學校安排的活動有機結合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。（二）強化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每月都進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編。聽評公開課，從中評選出優(yōu)質(zhì)課進行“中心學校優(yōu)質(zhì)課競賽活動”