小學(xué)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 22:52本頁(yè)面
【正文】 師間交流與研討，提高自身素質(zhì)；要求教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法。每周以學(xué)科組為單位，定時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求各教研組按照學(xué)校教研計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，保證教研效果，使教師在活動(dòng)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享，在共享中發(fā)展。為廣大青年教師迅速成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師交流互動(dòng)搭建有效的平臺(tái)。開(kāi)展“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)?？茖W(xué)地指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě) 和廣泛地閱讀各類(lèi)健康有益的書(shū)籍，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和興趣，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。抓好學(xué)生自覺(jué)閱讀和規(guī)范書(shū)寫(xiě)兩項(xiàng)習(xí)慣。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。另一方面要抓好階段性測(cè)評(píng)，如月考、期中、期末檢測(cè)活動(dòng)等。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。強(qiáng)化“教學(xué)中心”觀念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，深入教研組參加備課、專(zhuān)題研討活動(dòng)及時(shí)了解教學(xué)第一線信息，幫助老師解決教學(xué)中遇到的困難。追求備課的實(shí)用性，作業(yè)的實(shí)效性，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量、作業(yè)批改質(zhì)量，規(guī)范各學(xué)科、各年級(jí)備課質(zhì)量、作業(yè)數(shù)量。將教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)有效落實(shí)。第三篇：20172018第二學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃2017—2018學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃本學(xué)期我校教研工作以教體局工作安排為指針，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，以優(yōu)化管理為手段，在務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，以突出課堂實(shí)效為主線，構(gòu)建實(shí)效課堂，從而提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。要求教師更要加倍努力，抓兩頭，帶中間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生身心向健康方向發(fā)展，再創(chuàng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的新輝煌。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，抓好各科教學(xué)工作。每月考評(píng)一次，做好檢查記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。另外，要求專(zhuān)任教師一律使用普通話進(jìn)行授課，平時(shí)交流及開(kāi)會(huì)盡量講普通話。堅(jiān)持每天下午利用午會(huì)時(shí)間，教師輪流做普通話微型講座。強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期，我校將繼續(xù)要求教師書(shū)寫(xiě)教學(xué)隨筆，要堅(jiān)持做到隨時(shí)記錄，鼓勵(lì)教師對(duì)生本理念的再認(rèn)識(shí)以及在生本課堂實(shí)踐中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和困惑及時(shí)的進(jìn)行隨筆記錄。解決實(shí)際存在的問(wèn)題，推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)方法。本學(xué)期期中考試后，我校計(jì)劃進(jìn)行深入的試卷分析，并且對(duì)前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作認(rèn)真總結(jié)思考，將自己在“生本實(shí)踐”中的成功與困惑整理成文，利用教研活動(dòng)日與老師們分享交流。（3）校教導(dǎo)處相關(guān)人員隨時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，促進(jìn)教師日常備課教學(xué)的落實(shí)與高效。（2）針對(duì)性“達(dá)標(biāo)課”，幫助新教師快速成長(zhǎng)。課后，進(jìn)行集中評(píng)課、打分。要求教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，用生本理念全面引領(lǐng)課堂。具體安排如下：（1）人人進(jìn)行“研討課”。生本賽課、激勵(lì)前行。本學(xué)期，我校將分學(xué)科由骨干教師對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教學(xué)大組進(jìn)行“生本課堂”實(shí)踐心得交流和經(jīng)驗(yàn)分享。為充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，在本次活動(dòng)中，由我校走在生本最前沿的優(yōu)秀教師承擔(dān)此次示范課，為同科教師之間的教學(xué)交流提供了平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，全面提高各學(xué)科各年級(jí)教師對(duì)生本課堂的駕馭能力。（1）示范引領(lǐng)、共同提高。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面，對(duì)骨干教師提出要求，對(duì)她們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，充分發(fā)揮本校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，充分發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)中的作用，展示其示范輻射作用，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性對(duì)全體教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)。教師外出培訓(xùn)回來(lái)后，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行“二次培訓(xùn)”，做“移植課”和講座，帶動(dòng)全體教師積極教研。采用集體備課，輪流說(shuō)課，使每一位教師能取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸感受到生本教育思想在課堂中的變革。（1）結(jié)對(duì)幫扶，互幫互進(jìn)。加強(qiáng)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)本學(xué)期，我校繼續(xù)延用以往使用的一些行之有效的培訓(xùn)內(nèi)容，在教研活動(dòng)日（周二數(shù)學(xué)組活動(dòng)，周三語(yǔ)文組活動(dòng)，周四綜合組活動(dòng)，周五英語(yǔ)組活動(dòng)）解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題。教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)每位教師的講解作出評(píng)比，選出優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教師，學(xué)期末進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。目的是讓所有的教師在開(kāi)學(xué)初就認(rèn)真的研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深層的挖掘教材內(nèi)容，理清教材的邏輯線索，能夠把前后相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行有效的整合，結(jié)合他人的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己今后的教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”不少于8篇，教學(xué)論文至少1篇。讀，即鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間積極閱讀有關(guān)生本教育的新專(zhuān)著，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；研，即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)（微型講座），利用每天下午20分鐘時(shí)間，教師輪流將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。并且做好記錄
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