【正文】 嗎？仔細(xì)觀察這兩個字有什么相同的地方？都有一個“口”。（3）課文一共有幾句話？你怎么知道的？三、隨文識字。教學(xué)重點：認(rèn)識“排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南”12個生字，會寫“口、日、”三個生字，認(rèn)識2個筆畫和3個偏旁。（3）“中”字共（）筆，第二筆是（）。中：獨(dú)體字 注意最后一筆豎寫在豎中線上寫法指導(dǎo)：“口”略扁，下側(cè)內(nèi)收，懸針豎堅挺直。學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤（老師板書，學(xué)生書空）學(xué)寫三個生字口：獨(dú)體字 上寬下窄 第二筆是橫折寫法指導(dǎo)：橫折是主筆，突出其斜上姿態(tài)。五、拓展江南，多么美麗的地方?。〕宋覀冋n文中對江南的贊美，古代就有不少詩人寫詩來贊美江南，我們來一起了解一下。（板書：魚米鄉(xiāng)）⑶ 看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？師講述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風(fēng)景美如畫。⑵ 看圖，讀短文第４行。同桌兩個互相交流識字情況。體會江南的美麗富饒，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。教學(xué)目標(biāo)一、基礎(chǔ)目標(biāo)字詞（1）要求學(xué)會的字（會讀、會寫、理解意思）口 日 中（認(rèn)識橫折、橫折鉤兩個筆畫）（2）藍(lán)線內(nèi)的字（只識不寫）排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南（通過“纟”“木”“艸”“氵”四個偏旁來識字）注意：“中”“唱”“樹”是翹舌音。）江南魚米鄉(xiāng)，（“魚米鄉(xiāng)”指盛產(chǎn)魚和大米的地方。第四篇：《小小竹排畫中游》《小小竹排畫中游》文本細(xì)讀小竹排，順?biāo)鳎B兒唱，魚兒游。因而就獲得了魚米鄉(xiāng)的美譽(yù)。三、朗讀課文，整體感知師：同學(xué)們剛才和生字寶寶交上了朋友，相信如果再讀課文，一定會讀得更好。）同學(xué)們，江南的風(fēng)光美嗎？誰來說說你都看到了什么？（生交流）師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。２、游戲激趣，鞏固識字。３、注重評價，激勵主體。老師小結(jié)。老師：排為何是提手旁學(xué)生：竹排用手來劃。四、水到渠成，回歸質(zhì)疑提問師：小朋友來到這么美的地方，說什么話來贊美贊美呢？生１：哇，好美的風(fēng)景呀！生２：我太高興了，可以坐竹排了。三、放飛想象，創(chuàng)造鮮活情境師：剛才小朋友讀得認(rèn)真，看得仔細(xì)，所以有了了不起的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請你們舒舒服服地閉上眼睛，聽一段錄音，用心聽的小朋友眼前就會出現(xiàn)很奇妙的風(fēng)景，就會聽到有意思的聲音。小小竹排的確很有意思，我們江南還有許多美麗的風(fēng)景呢！這首兒歌里也寫到了，畫中也出現(xiàn)了，讓我們再讀讀兒歌，找找哪些句子畫中畫了。（許多學(xué)生贊同舉手）師：（出示教學(xué)掛圖）能告訴大家，什么叫竹排？生１：（指著圖中的竹排說）是用竹子做的。３、形象地感受江南風(fēng)景的秀美，初步感受詩歌的語言美。教懂學(xué)生、教會學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，是教學(xué)的目的?！罢n的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。一、情趣鋪墊，激趣學(xué)習(xí),板畫立功 ??板書的設(shè)計要講究藝術(shù)和技巧。工具是用來為“目的”服務(wù)的。２、學(xué)會自主提問，并能想辦法解決提出的問題。師：你真聰明，誰和他一樣，也是通過看圖知道的。師；小朋友以后一定有機(jī)會坐竹排的。解釋“順?biāo)鳌钡男∨笥丫褪菃枴叭嗽趺磿M(jìn)入畫中”的孩子，連我都情不自禁為他的發(fā)現(xiàn)喝彩。而我則感覺賞心悅目，回味無窮。老師：說說唱為何是口字旁學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。）老師：你們讀得真好，掌聲鼓勵。針對學(xué)生的心理特點，采用游戲形式調(diào)動全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識字效果。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。第三篇：《小小竹排畫中游》《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“排”等10個生字，認(rèn)識3個新偏旁。在這里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具，來領(lǐng)略如畫的美景。這些生字大家有什么好的辦法記住它，下面以小組為單位交流一下自己好的識字方法。師：江南那里不僅魚多，而且水稻也很多，我們吃的大米大都是那里產(chǎn)的。四、課后延伸：同學(xué)們，喜歡江南嗎？是呀，江南這個地方自古就很美,曾經(jīng)有很多的詩人來到這里都會忍不住作詩,課后請同學(xué)們找一找有關(guān)描寫江南的詩,有能力的同學(xué)可以背誦下來。整句話包含著贊美之情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。二、核心目標(biāo)了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗富饒的地方。剛剛畫中的小男孩告訴老師，你們得先把課文中的生字全部認(rèn)完，才能告訴大家竹排為什么在畫中游，大家有沒有信心？自讀課文，把不認(rèn)識的字圈起來，借助拼音讀準(zhǔn)字音，動腦筋想一想，該用什么方法記住它們。（板書：樹木）② 這些樹木長得怎樣？③ 讀短文第３行。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)?？磮D試著背誦。出示要寫的三個字：這就是我們今天要學(xué)得三個字，認(rèn)識嗎？我們一起來讀一讀。巧記：少一成口，多一變田。（2）“日”字共（）筆，第三筆是（）。了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗、富饒的地方。（1）生自由練習(xí)讀課文（2）指名讀、評一評。五、寫字師：孩子們剛才的表現(xiàn)棒極了，還有兩個特別的生字寶寶覺得你們非常能干，它們也想和你們