【正文】 師：來，小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們先在課本中描紅一個(gè)，在田字格中寫一個(gè)，看誰寫得最美。（你有一雙火眼金睛！）（中間加一橫變成“日”；）師：對(duì)，這些字都是由“口”變化而來的。3．學(xué)習(xí)第三句課件出示第三句，多種方式讀第三句，感受江南之美，重點(diǎn)體會(huì)“魚米”之鄉(xiāng)，點(diǎn)明題目！四、游戲識(shí)字，魚兒吹著泡泡游過來，泡泡中的生字請(qǐng)生來讀，采用多種方式讀。出示第一句：小竹排，畫中游，鳥兒唱，魚兒游。師：請(qǐng)孩子們打開語文書第64頁，（出示幻燈片，寫出初讀要求，自己讀課文，聽清老師的要求：小手幫幫忙，指讀字寶寶。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)多種語言環(huán)境識(shí)記生字 寫字教學(xué)資源：多媒體課件 生字生詞卡片 偏旁卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。）第五篇：小小竹排畫中游教案《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課認(rèn)識(shí)“排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日”兩個(gè)字個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁。把序號(hào)填入括號(hào)里 ①流 ②唱 ③游（1）魚兒（）溪水（）鳥兒（）①密 ②綠 ③香（2）樹木（）禾苗（）花兒（）按課文內(nèi)容填空。學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。字義：跟四周的距離相等，中心。字義：太陽。字義：嘴；出入通過的地方。三、指導(dǎo)書寫請(qǐng)同學(xué)們先告訴老師在田字格里寫字要注意什么？（1）字要寫在中間。白居易《憶江南》；李煜《憶江南》；杜甫《江南逢李龜年》 王昌齡《采蓮曲》；《江南可采蓮》這么多詩人都寫詩來贊美江南，可見江南的風(fēng)景從古至今一直保持著它的美麗富饒，明天我們利用晨誦時(shí)間再來通過誦讀詩歌感受江南的美麗景色吧！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們把課文都背下來了，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)最勇敢的同學(xué)背給大家聽。朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗富饒。有人在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫的美景。指名讀短文第３句，讀懂句子，理解詞語：⑴ 看圖，師講述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，這就是美麗的“魚米之鄉(xiāng)”——江南。① 指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。數(shù)一數(shù)，這首詩歌有幾句話？（有手勢(shì)回答）指名讀第１句，學(xué)詞、學(xué)句： ⑴ 教師指圖問：① 誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）② 小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（一個(gè)男孩，在撐船）③ 什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行）?這男孩在竹排上聽見了什么？看見了什么？（用課文中的話回答）⑵ 齊讀第１句，注意句號(hào)的停頓，要讀出人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。（課件出示生字）教師檢查識(shí)字情況，糾正讀音，并介紹“纟”“木”“艸”“氵”四個(gè)偏旁，提醒學(xué)生關(guān)注偏旁與生字的關(guān)系，學(xué)會(huì)不同的識(shí)字方法，如：加一加、比一比。師領(lǐng)讀，學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、生字卡片 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話激趣，指導(dǎo)看圖我們的祖國有一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的江叫長(zhǎng)江，長(zhǎng)江南邊的地方風(fēng)景優(yōu)美，氣溫溫暖，物產(chǎn)豐富，是有名的“魚米之鄉(xiāng)”。“畫中游”要讀得高昂些，慢些。（3）詞語理解竹排 順?biāo)?禾苗 江南 密 綠油油 魚米鄉(xiāng)（借助圖畫或課件理解）句子理解 江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。課文貫穿著一天明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感，小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。江南湖泊多，產(chǎn)魚自然也多，而且氣候溫暖，適合水稻生長(zhǎng)，每年糧食產(chǎn)量非常大，所以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)?！昂堂纭笔撬镜挠酌?。（這句話寫江南水鄉(xiāng)的一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，聽到兩岸的鳥兒在歌唱，看到魚兒在水中自由自在地游動(dòng)。生活在這個(gè)地方真是太美了，讓我們帶著自己贊美的之情來讀一讀這一句。(板書：魚米鄉(xiāng))誰能用贊美的語氣讀一讀這一句?指名讀。現(xiàn)在你就是農(nóng)民伯伯，來，把你高興的心情讀出來吧。來再來讀一讀課文,跟著小竹排去看看一路上都看到了什么?聽到了什么？生讀課文。師：同學(xué)們，就在你們剛才讀課文的時(shí)候，淘氣的生字寶寶們從課文中跑了出來，看看你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己帶拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。一、看圖導(dǎo)入，初步感受師：同學(xué)們，你出去旅游過嗎？你都到過哪些地方呢？（生交流）今天老師想帶著大家去游覽一個(gè)地方，你們想去嗎？好，那今天就由我來為大家當(dāng)一回導(dǎo)游，一起來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我覺得沈老師非常注重以下幾方面：１、以讀代講，讀中感悟。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分，在課上以即時(shí)性的口語評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人，讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)４、開放語文學(xué)習(xí)空間。因此，在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培養(yǎng)語感，積累詞語。（學(xué)生齊讀課文。老師：生字寶