【正文】 重挑選，注意“群落”現(xiàn)象剛剛進(jìn)入學(xué)校的小孩子年齡偏小，他們大都只會(huì)和自己熟悉的幾個(gè)小朋友一塊玩耍，他們往往在入學(xué)前就形成了一個(gè)較密切的小“群落”。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹(shù)立整體觀(guān)念。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染“的德育環(huán)境。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀(guān)念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念，按李嵐清同志提出的”六個(gè)學(xué)會(huì)“教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。薛主任在每講完一個(gè)故事都會(huì)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要告訴我們一個(gè)什么道理或引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這個(gè)故事有什么感想，以后應(yīng)該怎樣做。通過(guò)值周班，衛(wèi)生責(zé)任制，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。全體教師按照學(xué)校的要求，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)一篇《師德案例分析》，學(xué)校建立了師德檔案，主要內(nèi)容有：個(gè)人簡(jiǎn)歷、師德考核表、師德計(jì)劃、師德案例和名言、師德論文、師德反思、師德總結(jié)等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)成果的基礎(chǔ)之上，對(duì)教師提出要求：加強(qiáng)各教研組和各學(xué)科之間合作，形成攻關(guān)型的學(xué)年組和教研組，集中個(gè)方面的智慧，攻三關(guān)，即：攻學(xué)生心理關(guān)、教育科研關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。健全學(xué)校綜治工作制度，完善綜治檔案，使綜治工作規(guī)范化、制度化。德育活動(dòng)系列化學(xué)校即社會(huì)，所以學(xué)校的德育不能離開(kāi)社會(huì)的主旋律，要突出時(shí)代的氣息，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。處理好做人與成才的心理健康教育，作好走入社會(huì)前的良好人格的培養(yǎng)，樹(shù)立“三百六十行，行行出狀元”的就業(yè)理念。三、德育管理工作實(shí)現(xiàn)“五化”。學(xué)會(huì)五種能力：實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。幾年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)班子，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，樹(shù)立先進(jìn)的德育理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持德育工作創(chuàng)新，拓寬德育工作渠道，取得了良好的德育成果。通過(guò)全體教師的共同努力，在學(xué)校形成“全員育人、齊抓共管”的良好氛圍四、充分發(fā)揮課堂主渠道和學(xué)校主陣地的德育功能。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，我們學(xué)校在德育管理工作的主要做法是：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，將德育工作放到學(xué)校工作的首要地位。組織師德理論學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等資料，以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。安全法制教育（1）加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育.（2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書(shū)，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。貫徹一種思想：以學(xué)生為主體的人本主義教育思想。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還要用自身高尚的師德來(lái)塑造學(xué)生。在常規(guī)管理中，德育處用爭(zhēng)創(chuàng)達(dá)標(biāo)班，開(kāi)展百分競(jìng)賽為紐帶，全面拉動(dòng)德育常規(guī)工作，使學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)管理等工作在高質(zhì)量上運(yùn)行。四條線(xiàn)各成體系，又互相配合，完成德育目標(biāo)。四、加強(qiáng)法制教育，做實(shí)綜合治理工作，創(chuàng)學(xué)校德育特色。全校開(kāi)展了《展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹(shù)教育新風(fēng)》活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的師德修養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園。我校共有20名黨員，每個(gè)黨員幫助兩名學(xué)困生，定期找其談話(huà)，做好幫教記實(shí)。第三篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流長(zhǎng)期以來(lái),我校認(rèn)真貫徹全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，貫徹“以德治教，以德育人”的宗旨，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從孩子成長(zhǎng)的需要出發(fā)，改變枯燥的德育說(shuō)教模式，盤(pán)活一切可利用的德育資源，營(yíng)造書(shū)香校園，推進(jìn)全員小主人制，探索網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員建設(shè)，從而拓寬了德育工作的途徑、方法，促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、主動(dòng)、活潑地發(fā)展，開(kāi)拓了德育工作的新局面。兩年來(lái)，以隊(duì)部為龍頭，根據(jù)小學(xué)生守則和規(guī)范的要求，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，制訂了評(píng)選每周“文明班級(jí)”、“文明個(gè)人”、“環(huán)保之星”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校評(píng)選每月之星，給予隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大力促進(jìn)了學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。縣消防大隊(duì)第一中隊(duì)的校外輔導(dǎo)員許斌同志專(zhuān)門(mén)為我校開(kāi)辟了消防訓(xùn)練基地，讓孩子們了解消防知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地操作，練就過(guò)硬的本領(lǐng)。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。五、樹(shù)立整體觀(guān)念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。學(xué)生各方面狀況表現(xiàn)都很不錯(cuò)：打架告狀的少，早讀時(shí)教室里書(shū)聲朗朗，課間沒(méi)有人在外面瘋跑追趕。把他立為頭目，封為小干部，其他的小將小嘍啰們?nèi)嘉ㄋR首是瞻。徐俊豪是這群男孩子中學(xué)習(xí)最踏實(shí)的一個(gè)。讀報(bào)課時(shí)，先讓班干部指揮同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)看，再點(diǎn)名叫識(shí)字多的學(xué)生讀故事。而表現(xiàn)好的同學(xué)一看自己有了紅名字，表現(xiàn)就更好了，表現(xiàn)不好的呢，看到白名字馬上就改正錯(cuò)誤了。我校德育工作的開(kāi)展一直以來(lái)緊緊圍繞舒蘭市教育局德育工作指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)?？傮w工作計(jì)劃進(jìn)行德育工作，堅(jiān)持育人為本，探索實(shí)施德育創(chuàng)新。如《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生日常行為管理制度》《值周值崗制度》等。針對(duì)養(yǎng)成教育內(nèi)容，每周的值周領(lǐng)導(dǎo)和大隊(duì)輔導(dǎo)員都要組織各項(xiàng)檢查、抽查，然后針對(duì)檢查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。（2）使用好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，為監(jiān)督檢查學(xué)生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證，也讓學(xué)生在體驗(yàn)參與管理的過(guò)程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習(xí)慣。家長(zhǎng)充滿(mǎn)感激，我們也很受感動(dòng)。本續(xù)期繼續(xù)由張老師對(duì)合唱隊(duì)進(jìn)行執(zhí)教并計(jì)劃在“十一”之后再次向全校同學(xué)進(jìn)行示范和展演，以此引領(lǐng)和推動(dòng)我校課前歌能夠邁上一個(gè)更高的水準(zhǔn)。在9月18號(hào)，上周的周二我校和北城社區(qū)關(guān)工委的老干部們共同攜手在我校舉行了以“大手牽小手，溫暖你我他”為主題的捐資助學(xué)活動(dòng)，為我校四年三班牛天一同學(xué)進(jìn)行捐助。使學(xué)校的德育工作形成“真情德育、“快樂(lè)德育”、“實(shí)踐德育”和“全員德育”，讓德育因行動(dòng)而光芒四射，讓學(xué)校因和諧而充滿(mǎn)活力。2．抓強(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。所有的檢查結(jié)果最后綜合到一起評(píng)出每周的文明班級(jí)，并與班主任的考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。構(gòu)建以“感恩教育”為主題的特色德育活動(dòng)。在教師節(jié)當(dāng)天早上晨會(huì)結(jié)束，孩子們?cè)趯W(xué)校大隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全校同學(xué)深深的向老師鞠上一躬并齊聲向操場(chǎng)上的所有老師大聲喊出“老師，節(jié)日快樂(lè)?。焕蠋?，您辛苦了！”。認(rèn)真組織每周一的晨會(huì)，并充分利用好每周的國(guó)旗下演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全教育等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，集體主義，熱愛(ài)家鄉(xiāng)