【正文】 0小題，每小題1分，共10分，在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后列表中。蒲松齡《聊齋志異夜飲東坡》１．了解蘇軾在中國(guó)文學(xué)史上的地位及對(duì)詞史的貢獻(xiàn)；２．了解蘇軾的政治遭遇與黃州期間文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系；３．分析這首詞所表現(xiàn)出來(lái)的蘇軾的人生態(tài)度和胸懷?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】理解作為詩(shī)圣的杜甫。西洲曲1．體會(huì)詩(shī)中女子對(duì)遠(yuǎn)方情人真摯而自然的思念之情；2．理解詩(shī)歌用景物烘托內(nèi)心活動(dòng)，用細(xì)節(jié)描寫刻畫相思之情；3．認(rèn)知并體會(huì)詩(shī)歌四句一換韻，音韻流美，情調(diào)纏綿悱惻，以及采用頂針、諧音、雙關(guān)等修辭手法，表現(xiàn)出的一種回環(huán)往復(fù)、聲情搖曳的效果。楚辭《湘夫人》。學(xué)好《大學(xué)語(yǔ)文》能增強(qiáng)人文精神的培養(yǎng)；領(lǐng)略美的人格力量；有助于突破思維定勢(shì)，獲得啟發(fā)，利于創(chuàng)新；優(yōu)秀文學(xué)作品的精彩描寫提供了美感、愉悅和享受，既能陶情養(yǎng)性，也能提高鑒賞力和寫作水平。（3）能結(jié)合不同文體的特點(diǎn)，分析作品語(yǔ)言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的含義和表情達(dá)意的作用。A、應(yīng)用文體知識(shí)（參照其他教材）掌握基本的實(shí)用文體的語(yǔ)言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務(wù)文書及條據(jù)、簡(jiǎn)歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計(jì)劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等事務(wù)文書。5．題型比例：選擇題15分，填空題10分，文言文翻譯10分，閱讀分析鑒賞題25分，寫作題40分。先進(jìn)》（節(jié)選）《禮記(2)實(shí)用文體寫作具體要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N寫作，主題鮮明集中、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理、合乎文體規(guī)范。近體詩(shī)——五言律詩(shī)、七言律詩(shī)；詞和散曲。本學(xué)科作為培養(yǎng)健全的大學(xué)生的合力因素之一，旨在通過(guò)教學(xué)，提高大學(xué)生的語(yǔ)文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學(xué)精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認(rèn)識(shí)世界的深度。二、指導(dǎo)思想本學(xué)科是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學(xué)的主要載體之一，凝聚著深厚的人文精神與科學(xué)精神。古代詩(shī)歌的文體分類：古體詩(shī)——四言詩(shī)、五言古詩(shī)、七言古詩(shī)、雜言詩(shī)、楚辭；樂(lè)府詩(shī)、歌行詩(shī)。除詩(shī)歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。任誕》（節(jié)選）《論語(yǔ)4．試卷內(nèi)容比例：語(yǔ)言知識(shí)約20分，文學(xué)知識(shí)約15分，實(shí)用文知識(shí)約5分，閱讀約20分，寫作約40分（其中實(shí)用文寫作約10分，文學(xué)寫作約30分）。（2）文體知識(shí)。（2）能準(zhǔn)確地分析一篇作品（文學(xué)及實(shí)用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，能聯(lián)系作品說(shuō)明常見辭格的修辭作用。蒹葭》《無(wú)題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）《高祖還鄉(xiāng)》《雨巷》《黃英》《哦，香雪》《游園》《長(zhǎng)亭送別》《雷雨》《雨衣》《學(xué)問(wèn)之趣味》《自學(xué)成才要有文史知識(shí)》三、參考書目《新編大學(xué)語(yǔ)文教程》，陳果安、彭在欽、李明主編，中南大學(xué)出版社，2008年9月第2版第三篇：大學(xué)語(yǔ)文考試大綱大學(xué)語(yǔ)文考試大綱《大學(xué)語(yǔ)文》是為提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和寫作能力而設(shè)置的一門綜合性文化基礎(chǔ)課，是為培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的素質(zhì)教育課程。《黍離》為亂離之作。李斯《諫逐客書》；，理解論據(jù)與中心論點(diǎn)的關(guān)系；，理解論據(jù)與中心論點(diǎn)的關(guān)系；【重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解本文正反對(duì)比的論證方法，并能結(jié)合課文有關(guān)段落作簡(jiǎn)要分析說(shuō)明；識(shí)別文中運(yùn)用鋪陳的部分，以及排比、對(duì)偶的運(yùn)用，分別說(shuō)明其表達(dá)作用；學(xué)習(xí)議論文的寫作。杜甫《哀江頭》１．了解杜甫的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法；２．體會(huì)《哀江頭》以“哀”為詩(shī)眼，抒發(fā)了詩(shī)人的哀傷之情并集中體現(xiàn)了杜甫詩(shī)“沉郁頓挫”的特點(diǎn)。蘇軾詞《臨江仙【重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)《游園》中杜麗娘心理流程的精確分析了解古代女子對(duì)待愛情的態(tài)度；了解昆腔新聲。王小波《一只特立獨(dú)行的豬》；《一只特立獨(dú)行的豬》表達(dá)的主題；【重點(diǎn)、難點(diǎn)】體會(huì)作品對(duì)于蠻橫無(wú)理的強(qiáng)權(quán)霸道和安命順從的懦弱的批判；學(xué)習(xí)雜文的寫作。考核文學(xué)史的基本知識(shí)：文體知識(shí)、流派知識(shí)、專用名詞、文學(xué)現(xiàn)象、藝術(shù)修辭術(shù)語(yǔ)等等；考核重要文學(xué)流派、文學(xué)現(xiàn)象的生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)及文學(xué)原因，它的主要表現(xiàn)形式、主要成就及不足，在文學(xué)史上的地位；考核重要的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的攻辯雙方的主要觀點(diǎn)并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)；考核重要文學(xué)階段的概述，能大致了解這段文學(xué)史的基本特點(diǎn)。（四）關(guān)于與文學(xué)有關(guān)的語(yǔ)言文字知識(shí)。提得中肯，言有可采者加分，加至滿分或優(yōu)秀為止。（2）了解論語(yǔ)、莊子等的作品對(duì)當(dāng)世的影響。（1）掌握詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與意義。（1）掌握《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)，及其對(duì)后世的影響。（2）了解市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的作用及市場(chǎng)調(diào)查的方法。第九章 論辯的才能。本課程考核的基本要求如下：一、考試內(nèi)容和考核目標(biāo)《大學(xué)語(yǔ)文》課程的考試內(nèi)容可分為文學(xué)作品和寫作兩大類，其中文學(xué)作品部分又包括對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、作品閱讀分析能力等的考核。應(yīng)重點(diǎn)掌握的文言虛詞有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、則、諸。（2）了解白鹿洞書院的發(fā)展歷史（李渤、廬山國(guó)學(xué)、白鹿洞書院、朱熹重修、四大書院之首）?！秾W(xué)而》（1）識(shí)記《論語(yǔ)》的基本知識(shí)（編寫、作者、思想及在文化中的意義等）。（2）能夠準(zhǔn)確翻譯字詞句。（5）背誦本詩(shī)。（4）仿照這篇文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫一篇散文。（2）學(xué)會(huì)朗誦，從音節(jié)上感知文章的韻律美、繪畫美。（3）能就本詩(shī)寫一篇欣賞文章。通過(guò)查閱資料，結(jié)合“太史公”的評(píng)價(jià)，能對(duì)項(xiàng)羽作出自己的評(píng)價(jià)。（3）理解胡適所說(shuō)的“廬山有三處史跡代表三大趨勢(shì)：（一）慧遠(yuǎn)的東林，代表中國(guó)‘佛教化’與佛教‘中國(guó)化’的大趨勢(shì)。（3）分析杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。（2）識(shí)記作者王實(shí)甫的基本情況。（4）分析國(guó)王、王后、奧菲利婭的形象。（4）理解辨字這一情節(jié)在本傳奇的作用。（2）分析前詩(shī)中比興句子在表達(dá)情感上的