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正文內(nèi)容

關(guān)于師德師風(fēng)的思考2篇(更新版)

  

【正文】 分豐富,從先秦到近代,先賢們對(duì)此都有深刻見(jiàn)解。 ” 常說(shuō)教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須有一桶水就是這個(gè)道 理。 一是做好本職工作。儒學(xué)的后繼者對(duì) “ 自強(qiáng) ” 、 “ 有為 ” 的學(xué)說(shuō)作了發(fā)揮。 建立和完善機(jī)制,增強(qiáng)師德建設(shè)的驅(qū)動(dòng)力和約束力就是要進(jìn)一步搞好評(píng)選、表彰教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人和師德建設(shè)先進(jìn)集體的工作。 我們開(kāi)展師德建設(shè)就是要大力挖掘師德典型模范,大力弘揚(yáng)他們的崇高精神,特別是要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好做法,并運(yùn)用多種形式加以宣傳推廣,營(yíng)造濃厚氛圍,使加強(qiáng)師德修養(yǎng)成為教師的自覺(jué)行動(dòng),在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)教師的育人行為,以先進(jìn)的教育理念提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此在剛性制度 管理的同時(shí),我們要善于用真誠(chéng)呼喚教師熱愛(ài)生活的激情和愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神。雖然說(shuō)教師職業(yè)是高尚的職業(yè),并且社會(huì)上還賦予了教師職業(yè)諸如 “ 人類(lèi)靈魂的工程師 ”“ 太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) ”“ 燃燒自己照亮別人 ” 這樣的神化光環(huán),可教師畢竟是有七情六欲的普通人,所以我們不能用神的標(biāo)準(zhǔn)去衡量教師。有的教師不了解學(xué)生需求,不根據(jù)實(shí)際情況備課,不改進(jìn)教學(xué)方法,不因材施教 。作為人民教師,就要為人師表,樹(shù)立良好的師德形象。所以教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容之一就是不斷加強(qiáng)師德建設(shè)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出: “ 教師的人格是進(jìn)行 教育的基石。對(duì)教育管理者而言,只有真正認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性,才能增強(qiáng)工作主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),才能把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)永恒的主題常抓不懈。師德建設(shè)面臨的這些問(wèn)題,雖然只是個(gè)別現(xiàn)象,或者說(shuō)是局部的問(wèn)題,但是在推進(jìn)新課改當(dāng)今形勢(shì)下,如果不及時(shí)解決,就有可能蔓延整個(gè)隊(duì)伍,影響到這個(gè)隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力,就會(huì)阻礙教育教學(xué)改革大局的深入發(fā)展。 教師一年到頭,甚至在十年、幾十年的時(shí)間里,面對(duì)許多個(gè)性迥異的學(xué)生,不斷在重復(fù)教書(shū)育人的工作,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)感覺(jué)單調(diào)乏味,再加上長(zhǎng)期工作條件待遇差以及生活中瑣事的煩擾,產(chǎn)生職業(yè)倦怠也就是情理之中的事。但是,教書(shū)育人是一種特殊的勞動(dòng),是深入學(xué)生內(nèi)心深處的形式各異的外界難以直接監(jiān)督的自覺(jué)勞動(dòng),也是一種極為細(xì)致復(fù)雜的艱辛的勞動(dòng)。就是要模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的教學(xué)態(tài)度和育人精神,成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。 我們?cè)诩訌?qiáng)師德建設(shè)的過(guò)程中,就是要糾正這種錯(cuò)誤傾向,要做到對(duì)教師的考核能夠業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)并重。 師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題,是保證教育教學(xué)質(zhì)量、促 **生全面發(fā)展的重要保證。在民族興旺發(fā)達(dá)時(shí)期,激勵(lì)人們把建功立業(yè)看作人生價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn);在民族危亡,外族入侵的時(shí)刻,激勵(lì)人們頑強(qiáng)地進(jìn)行反侵略、反壓迫的斗爭(zhēng)。因此,做為培養(yǎng)人才的教師,我們要立足本職工作,出色地完成德育教育、技能教學(xué)任務(wù),精心地培養(yǎng)大批人才,實(shí)實(shí)在在地為國(guó)奉獻(xiàn),為民造福。 三是有不斷創(chuàng)新的教學(xué)教法。唐太宗認(rèn)定 “ 君依于國(guó),國(guó)依于民 ” ,在中國(guó)歷史上,大凡有 遠(yuǎn)見(jiàn)的政治家、思想家,都能體察民情,關(guān)心民意,并采取一些休養(yǎng)生息政策。優(yōu)等生要愛(ài),中等生要愛(ài),潛能生也要愛(ài)。從古到今乃至將來(lái),人們認(rèn)為有德之士最起碼的標(biāo)準(zhǔn)就是不能損壞他人利益,即尊重他人利益才能認(rèn)為他行了道德之事,才算講義氣。 坤》 “ 地勢(shì)坤,君子以厚德載物。這就要求新時(shí)期的教師要用博大的胸懷處世為人,來(lái)教育和影響下一代。要采取適當(dāng)?shù)拇胧?,鼓?lì)人們終生從事教育事業(yè)
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