【正文】 自救，不放棄生的希望；當(dāng)他人的生命受到威脅時(shí)，不能袖手旁觀，要伸出援助之手。由此導(dǎo)入新課《讓生命之花綻放》。二、學(xué)生分析由于七年級(jí)學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，還比較幼稚，不成熟，對(duì)生命這個(gè)深?yuàn)W的話題認(rèn)識(shí)還不夠透徹；再加上大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的獨(dú)尊心態(tài)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他人生命與價(jià)值的忽視。（板書：意義，延伸）（五）感悟升華，明理導(dǎo)行教師設(shè)置”生命箴言”活動(dòng)。教師設(shè)疑：他們憑借什么創(chuàng)造了生命奇跡？由此給你什么啟示？啟發(fā)學(xué)生積極思考、交流，歸納出珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大困難都不會(huì)輕易放棄生的希望，從而得出結(jié)論：永不放棄生的希望。二、說教法學(xué)法：說教法：依據(jù)新課改師生互動(dòng)，生生多動(dòng)的理念，我采取的教學(xué)方法有：：以新聞故事、圖片來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維。我的說課到此結(jié)束，不足之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正?！比说囊簧嵌虝旱模绾尾拍茏屔幸饬x呢？”通過問題式的過渡讓學(xué)生有目的地來到了人生旅行的第三站：為生命而震撼。接下來，看殘疾人圖片在學(xué)生自主發(fā)言的基礎(chǔ)上，總結(jié)出如何讓生命之花綻放的第一個(gè)要求：永不放棄生的希望。根據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及青少年漠視生命、不懂得尊重和珍愛生命的現(xiàn)狀，我確定了教學(xué)重點(diǎn)：肯定、尊重自己和他人的生命。課題承接上一單元，在引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的心態(tài)迎接初中新生活之后，進(jìn)一步從認(rèn)識(shí)生命上引導(dǎo)學(xué)生正確、全面地認(rèn)識(shí)新自我，是七年級(jí)上冊(cè)”學(xué)會(huì)適應(yīng)初中新生活”核心內(nèi)容的有機(jī)組成部分。在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法等，讓學(xué)生從機(jī)械的”學(xué)答”向”學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從”學(xué)會(huì)”向”會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。為考查學(xué)生對(duì)自救知識(shí)的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)生在緊急情況下自我保護(hù)的能力，我簡(jiǎn)單設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)的求生知識(shí)小測(cè)試，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。從而得出如何讓生命之花綻放的第三個(gè)要求：延伸生命的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道珍愛生命的人不會(huì)輕易放棄生的希望；懂得既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命意義的真正內(nèi)涵。說學(xué)法：本著新課改更關(guān)注學(xué)生的”學(xué)”的理念，在課堂上我盡可能為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因此采用的學(xué)法主要有情境體驗(yàn)法、合作探究法、自主學(xué)習(xí)交流法。推己及人，讓學(xué)生體會(huì)到我們?cè)诳隙ㄗ陨韮r(jià)值的同時(shí)，還要肯定他人的生命價(jià)值，尊重他人的生命。五 說教后評(píng)價(jià)：本節(jié)課我把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，獲取知識(shí)，情感升華上。能力目標(biāo)：側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證分析問題的能力；合作交流能力；收集整理信息的能力；緊急情況下的避險(xiǎn)和自救能力。鼓勵(lì)方式：發(fā)言者獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉；給本組加小紅旗。過渡：李月身體雖殘，卻用自己的舞蹈給人們以震撼，給人以鼓舞，用她自己的行動(dòng)體現(xiàn)著生命的價(jià)值，那么什么樣的生命才更具價(jià)值呢？第三目題：提升生命價(jià)值學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生講述有關(guān)2013年第四屆全國見義勇為道德模范人物的事跡（學(xué)生課前收集整理）如：蘇日娜，在火災(zāi)中先救出鄰居家的兩個(gè)孩子，而失去了自己的孩子，自己身體重度燒傷；鄭益龍，為救一名游客，而犧牲了自己的生命等人的事跡。（七）結(jié)束語：教師寄語：生命是寶貴的，讓我們學(xué)會(huì)肯定、尊重、珍惜生命；學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴小事中不斷提升生命價(jià)值！播放歌曲《怒放的生命》第三篇：讓生命之花綻放_(tái)說課稿《讓生命之花綻放》說課稿各位親愛的同學(xué)老師大家上午好，今天我說課的題目是《讓生命之花綻放》，我說課的內(nèi)容共有五部分：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法學(xué)法以及教學(xué)過程。（二）、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的珍愛生命、尊重生命的意識(shí)。同時(shí)這一框題也是自我認(rèn)識(shí)這一單元的基礎(chǔ)部分，在教材上起著承上啟下的作用。四、說教法為了更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，我在教學(xué)方法中采取以下方法：（一）、直觀展示法：通過多媒體直觀的展示圖片和影音資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，運(yùn)用生活中的事例，增強(qiáng)理論的感染力。六、說教學(xué)過程（一）情景設(shè)置，導(dǎo)入新課（3分鐘）播放視頻《珍愛生命》，提出問題：看完這個(gè)視頻后你有什么體會(huì)？設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，讓學(xué)生完成“視覺享受——心靈感悟”的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維狀態(tài)。活動(dòng)三：悅納生活，尊重生命（7分鐘）播放“芭蕾舞女孩李月在殘運(yùn)會(huì)上表演”的視頻，在汶川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月，坐在輪椅上，繼續(xù)著自己“永不停跳的舞步”。八、板書設(shè)計(jì)讓生命之花綻放一、永不放棄生的希望二、肯定生命與尊重生命三、生命的延伸我采用的是直觀式板書，這種板書直觀性較強(qiáng)，使學(xué)生一目了然，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，讓學(xué)生們更好的了解本節(jié)課內(nèi)容從而加深記憶。還記得那一幕：搶救到最關(guān)鍵的時(shí)刻，教學(xué)樓發(fā)生了強(qiáng)烈震動(dòng)，隨時(shí)可能再次倒塌，再進(jìn)去救人無疑是等于