【正文】 學(xué)生的理解和領(lǐng)會。第三框主要是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價(jià)值，幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。（3）情感態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：認(rèn)同生命的意義在于內(nèi)涵，追求有價(jià)值的生命。學(xué)生對生命的價(jià)值有一定的思考，但往往存在一些偏差，怎樣才能使生命的價(jià)值得以提升，需要教師的點(diǎn)撥。模塊二：第四篇：讓生命之花綻放_說課稿《讓生命之花綻放》說課稿一、說教材教材的地位和作用《讓生命之花綻放》是人教版思想品德七年級上冊第二單元第三課《認(rèn)識新自我》的開課篇，這一框題主要是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重他人的生命與價(jià)值，幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會生命的可貴，學(xué)會珍愛自己或他人的生命；認(rèn)同生命的意義在于內(nèi)涵，追求有價(jià)值的生命。依據(jù)是學(xué)生對生命的價(jià)值有一定的思考，但往往存在一些偏差，怎樣才能使生命的價(jià)值得以提升，需要教師的點(diǎn)撥。（三）、討論法。進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，因此我設(shè)置了以下學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，分析歸納法，自主探究法。接著提出問題：他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的。設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)體驗(yàn)法讓學(xué)生了解求生知識，掌握正確的求生方法，強(qiáng)調(diào)珍愛生命，這為知識的進(jìn)一步探索做了鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻的視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引起情感上的共鳴，真實(shí)的事例起到的激勵(lì)效果會更明顯、感染力更強(qiáng)。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我采用的是總結(jié)歸納式小結(jié)，利用板書的知識點(diǎn)和框架，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，重難點(diǎn)突出，條理清楚，便于學(xué)生加深記憶。以此收獲到更好的教學(xué)效果。前陣子，我們的拯救人員整日整夜在廢墟中奮戰(zhàn)。于是，他們跪了下來，哀求著：“你們讓我們再去救一個(gè)！求求你們再讓我們?nèi)ゾ纫粋€(gè)！我們還能救一個(gè)！”他們忘記了自己的存在，心中千萬遍地呼喊著“救人”“救人”，為了救人，他們什么都不顧，那一刻我聞到了生命之花的芳香，看到了生命之花的燦爛。人人都需要愛，人人又都可以獻(xiàn)出愛，這是生命平凡之處，也是生命美麗之所在。而這時(shí)，廢墟中再次傳來人們求救的聲音，有幾位拯救人員聽見了就什么也不顧，轉(zhuǎn)身往廢墟走去。他有點(diǎn)結(jié)巴地說：“謝謝，哦，謝謝！”最后，瑪麗真的“買”下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿著錢遲疑了一會兒真走了，在轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他說：“小姐，你將改變我的一生！”看完這個(gè)故事，我聞到了生命之花的芳香，不禁說愛是一首歌，它驅(qū)走了邪惡的東西，引來了善良的天使。九、課堂效果預(yù)測 本節(jié)課我盡量采用多種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，使 學(xué)生們在教學(xué)過程中形成認(rèn)識，體驗(yàn)情感，發(fā)展能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)借助具體事例，使學(xué)生對生命價(jià)值的認(rèn)識由感性上升為理性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。觀看視頻后，提出問題，同學(xué)們她的身上感悟到什么？讓同學(xué)們進(jìn)行小組探討后進(jìn)行回答。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的情感體驗(yàn)與認(rèn)知能力出發(fā)，使學(xué)生明白強(qiáng)烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)，無論何時(shí)都要珍愛生命、永不放棄生的希望。通過學(xué)生的回答和我的點(diǎn)撥引出課題：讓生命之花綻放。五、說學(xué)法學(xué)法的指導(dǎo)是體現(xiàn)學(xué)生主體性的重要要求，在教學(xué)過程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)。（二）、活動(dòng)體驗(yàn)法。依據(jù)是：學(xué)生在初中階段的獨(dú)立意識與逆反意識同步增強(qiáng)，往往對自尊很看重，對生命較為漠視，非常需要對學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識、自我意識方面的引導(dǎo)，讓他們重視生命。因此學(xué)好本課十分重要。三、說教學(xué)過程結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我將教學(xué)過程設(shè)置為了四個(gè)模塊：模塊一，永不放棄生的希望；模塊二，肯定生命、尊重生命；模塊三，延伸生命的價(jià)值；模塊四，總結(jié)升華。依據(jù)是：學(xué)生在初中階段的獨(dú)立意識與逆反意識同步增強(qiáng)，往往對自尊很看重，對生命較為漠視，非常需要對學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識、自我意識方面的引導(dǎo)，讓他們重視生命。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識生命的價(jià)值和意義，既尊重自己生命，也尊重他人生命。一、教材分析教材的地位和作用七年級思想品德上冊是以“成長中的我”為核心的，第三課是第二單元《認(rèn)識新自我》的開篇課，在教材中起到承上啟下的作用。（五）布置課后延展作業(yè)：書寫關(guān)于關(guān)愛生命的宣傳標(biāo)語，并去做宣傳活動(dòng)。問題設(shè)置：這些人物的事跡給你哪些觸動(dòng)？設(shè)計(jì)的意圖：通過活動(dòng)，讓學(xué)生從榜樣的身上體會到生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理信息能力，關(guān)心時(shí)政能力。（出示李月的劇照）第二目題：永不放棄生的希望學(xué)生活動(dòng)：小組搶答“有關(guān)安全知識競賽”（內(nèi)容圍繞：基本安全知識；設(shè)置火災(zāi)、地震、水災(zāi)等場景）競賽題內(nèi)容：（1）你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎？（2）你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話嗎？（3）家里煤氣罐突然漏氣了，你會怎么辦？（4）自己家里突然著火了，你怎么辦？（5）在學(xué)校上課時(shí)，突然發(fā)生地震，你會怎么辦？（6）放學(xué)路上，你